反思教育
2020-03-02 11:53:24 来源：范文大全收藏下载本文
反思教育，携手共进
——家长培训会“反思产生差生的原因” 一.从大数据反思我们的教育
我们的孩子读书上学，家长选择好学校，都有一个共同的目的：小考能上一个好初中；
中考上好高中: 2017年中考：中考总分730分,总人数31345人，有11075的学生文化成绩在379分以下，占总数的35%。好大的差生比例，优生：580分以上的5278人占0.16%,500分以上的11445人，以下的19900人占63%，460分的名次是14398名。
高考上好大学:大学分类有，大学：98
5、
211、一本A、一本B、二本A、二本B、二本C、专科与高职，高考我省的总人数是每年大约30万，大学生是10万左右，3个中能上一个大学，加上二本C，有一半人可上大学。2017年，专科130分，二本C，280分，还抢的要，二本B400分能上，让老百姓去高考，都选C，也能考上大学。
想想我们9年、12年培养出的学生是什么样的，高分吗，高素质吗，都不是，我们出的是好多次品呀！返回头来想，我们的社会，真的有哪么多笨孩子吗？真的有哪么多熊孩子吗？我今天讲的：
1、想让父母能意识到，更要能做到
2、读懂自己，更要读懂孩子
3、世界教科文组织统计结果，孩子的成长，家庭教育占51%，社会占34%，学校只占15%，很多家长总认为“孩子送到学校了，就是老师的责任了”，这是胡扯呀，有的夫妇两个人都教育不好一个孩子，可是这样的孩子一个老师却要管理教育几十个，这可能吗？我们要换位思考呀。
二．问题家长会生成问题学生，没问题的学生也会让家长变成问题学生
问题学生也叫差生：习惯不好，成绩差，从哪来的？家长与老师共同培养出来的。孩子出生后，没有任何一位家长说，这个小孩长大以后，一定会，上课会走神、不爱学习、长大不遵守社会秩序，注意力不集中，但孩子长大后很多不好的习惯都来了，从哪来的？ （身边真实案例：1.家长打麻放学回不了家，2.家长玩手机去邻居家蹭网，孩子回家不做作业瞎玩）
1、孩子的不好习惯从哪来的：上课会走神，做作业拖拉，习惯不好，不守规则，自私，注意力不集中等
（1）孩子上课走神，小时候，孩子看动画片很专注吧，家长看到了，别看了，快去做作业，孩子不情愿的去写作业了，写的过程中，能吃饭了，家长又说，快吃饭，吃完再写，这就培养了孩子做事不专注的习惯，“一些家长在孩子做作业时端茶、倒水，总是在打断孩子.正确做法：大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。
（2）孩子自私，妈妈带着小孩子去市场买菜，买完菜后，总还想拿点什么，这就让孩子养成了自私，占小便宜的习惯，吃饭的时候，有老者在时，所有的大人都围着小孩转，就怕小孩子吃不上。
（3）孩子不遵守社会秩序的习惯，妈妈带着小孩子过马路，看到是红灯，没有车的时候，妈妈带着小孩子就过去了，孩子内心想，好多社会规则不需要遵守呀。我们大人，很多时候没有去遵守社会秩序，孩子都看在眼里的。
（4）曾经有一个家长向我抱怨说：“孩子不爱读书，不爱思考，放学回家，除了写作业，就是看电视打游戏。我试着问他，孩子在写作业的时候，你在干嘛？”他却说：“我在看电视玩手机”。 孩子爱玩手机的习惯，小孩2周岁，现在特别喜欢玩手机上面的游戏，而且玩得有模有样的，甚至晚上睡着了都在说要手机，家庭时，孩子在时，父母亲，都抱着手机在玩，你让孩子去学习，可能吗？
2、家长如何做
最好的教育，就是学习给孩子看； 最好的教育，就是奋斗给孩子看； 最好的教育，就是永不放弃自我成长；
最好的教育，就是要让孩子看到父母如何为人处世。 三．家长要明白孩子的育人规律
1、教育：真正的教育，一是引领孩子找到人生方向，二是帮孩子找到前行的动力。
真正的教育一定不能违背两个基本规律，尊重生命生长的基本规律，遵循教育发展的基本规律。生命生长的基本规律是什么？——自然成长，不是压制，也不是拔苗助长。教育发展的基本规律是什么？尊重（相信），引领（榜样）。
2、家长的作用：养育
养育的理解：父母对子女既有抚养，又有教育。现在的家长是只养不育，有的说教育是老师的事，我教育不了。
“养”通俗地说就是给吃给喝，吃饱穿暖，“育”包括教育，思想、情感等。
3、为人父母，不能老站在成人的角度去批评、指责孩子
用成人的思想、成人的思维去教育孩子，父母最大的失败：用成人思维毁了孩子！成人与孩子间最大的代沟，不是时代变化造成的，而是当大人成为父母后，就忘记了自己也曾经是个孩子。
4、陪伴孩子学习：学习的意义：学生就是小鸟，小鸟试飞，小鸟反复飞，天空任鸟飞。 学习并不是只有在课堂内，老师讲，学生听，叫学习，这只是学习的一种方式，家里自学，问同学，网上学，都是学习。培养孩子多元化学习，激发孩子学习的兴趣，从鼓励和给他学习之后的成就感开始。（案例：1.儿子的读书；2.侄子的好记性；3.几个不做作业的差生受我的表扬转变的例子。）
四．面对成绩差异：考试的功能，成绩说法，如何做
我们的期中考试刚刚结束，看到孩子的成绩，您是怎么做的呢？
1、功能：考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，找问题，找宝贝，考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。
哪些题是孩子答得非常好的？
哪些题是孩子自己觉得有问题的地方？问题出在哪里了？这是考试之后我们应该帮孩子分析的。而不是那些试卷一种是眉开眼笑领着吃大餐吃汉堡，要什么买什么；一种是父母“混合双打”。我班的孩子把发考试成绩的那天叫“悲惨纪念日”。前两天放学，我走在一对父子身后，听到父亲说孩子：“你这，我天天给你吃好的，要啥给吃啥，你就给我考下个这„„”
2、面对成绩：孩子考试后，家长千万不能说这三句话：
（1）.才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？
点评：孩子的感受会是“我很差，我不行”，孩子的自信心会越来越低。
（2）你对得起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！
点评：全为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起。父母确实不易，教育孩子感恩是应该的，或许老师来对孩子说父母不容易，孩子应该感恩，可能更合适一点。
（3）你看人家张三每次考第一，回回100分，我怎么这么倒霉，生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？
点评：家长们拿别人的孩子和自己的孩子比较时，不是为了成就家长的面子，不是孩子考得好家长就有面子，孩子考得不好家长就没面子。家长的面子，家长负责，和孩子无关。
3、如何面对：教育离不了分数的，没有分数的教育是不成立的，但只谈分数的教育肯定是有缺陷的，做家长的教育孩子前提是，一定在忘记成绩的基础上去教育，效益才会最大化。家长要和孩子站在一起，打败问题！请千万不要和问题站在一起，打败孩子”。（案例：儿子的进步）
那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。一个人面对自己无力解决的问题时，他会焦虑，愤怒，抱怨，指责别人，甚至会放弃，会破罐子破摔。但一旦我们帮助他找到方法，他就知道自己该怎么做了，他就有了战胜困难的勇气，他就会明白世界是自己的，与他人无关。
（1）正确的办法是，让总分回归学科，由学科回归到对应的知识板块，我肯定的可以讲，孩子不是每一个题都不如别人吧，找相应的补救策略，实现赶上对方、超越对方，一句话，就是找原因+想办法
（2）找孩子的亮点
“好孩子是夸出来的，不是骂出来的。当家长的要有善于表扬的心态，舍得夸孩子，特别是感觉孩子缺点很多的家长，很多时候需要带着，放大镜寻找孩子的优点加以表扬、加以鼓励，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种关爱，得到一种被关爱、被肯定的感觉，他的责任感就焕发出来了，他的学习就会有突破，甚至创造出奇迹。”
家长朋友们：培养孩子，不打开心灵的窗户，阳光是进不来的！
“遇到困难，不要埋怨自己，不要指责他人，不要放弃信心。”（习总书记语），不要逃避责任，让我们拿出信心一起努力，一起战胜困难。时刻反思，携起手来，共同为我们的孩子撑起一片广阔的天空，让他们高高飞翔！
砂河四小
李桂兰
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