数字化校园汇报

2020-03-03 00:21:40 来源：范文大全收藏下载本文

仪征市育才中心小学

“数字化校园”建设成果汇报

教育现代化、教育数字化是社会发展的必然，我校十分重视信息技术在学校管理、教学等各方面的应用，不断推动学校的各项工作的开展。

在创建“扬州市数字化校园”过程中，成立了以刘文宏校长为组长的数字化学校领导小组和管理小组，制定了创建“数字化校园”实施方案的计划，把创建“数字化校园”的评估细则进行了分解细化，责任到人。校领导以身作则，带头参加学校组织的各类电脑培训，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，有力地保证了“数字化校园”建设的各项工作，按照计划顺利实施。

一、基础环境建设

我校已经建成校园内的广播系统，接受终端已经遍布各个办公室和教室。有重要通知可以由广播中控室通过广播系统第一时间通知到学校的每个人，还组建了校园电视台，通过设置在多功能教室的电视台，可以对学校的一些活动进行实时录相，并及时传到“数字化校园平台”上，以便教师和学生点击收看。

我校目前已经建成光纤网络，并且通过学校自己的努力让网络分布到每个办公室，让每个老师都能感受到数字化给我校带来的方便与快捷。

目前学校建设有计算机网络教室1个，60台电脑进行信息技术课的学习和网络浏览。教师专用的电子备课（兼阅览）室1个。我校建有教师用电子备课室，主要提供给教师电子备课、电子阅览和课件制作的场所，电子备课室配备了扫描仪、打印机、数码相机，并且对此有一套完备的使用说明和相应的规章制度，并且完善上机登记制度，使得我们的电子备课室可以更好地为全体教师服务。

我校现有多媒体教室1个，有投影机、实物展示台等多媒体演示设备。还有6台（套）移动投影设备。这些投影设备的投入使用，给我校数字化教学提供了很大的便利。

二、教学应用水平

我校一直重视教师的信息技术水平的提高，多次组织教师进行信息技术相关的培训，让教师掌握电子备课的方法，从2006年起，我校就鼓励教师将纸质教案改为电子教案，实行统一备课格式，并积极开展电子教学教案的自评和互评。通过 “数字化校园”的建设，在我校电脑老师培训后，我校每个学科的负责人都已经会将各种资源上传到校资源库，为校资源库的不断扩容做好后备工作，目前我校青年骨干教师都在“数字化校园”平台上开设了个人主页，用于上传教案、交流教学心得、展示社会进步、时代发展。形成了一股“数字生活”的良好风气。每学期教导处还对调研考试的成绩，利用计算机进行对比评估，对班级的成绩进行动态管理，每个教师都有属于自己的电子档案。学校正准备着手在学校网站上面提供了部分年级的学生的成绩查询，方便家长了解学生的学习情况。

我校同样十分重视学生的信息技术素质的培养，在中年级即开设了信息技术课程，而且在统一教材的基础之上，信息技术老师又增加了信息技术的教学内容，对四五年级学生增设了动画制作校本信息技术课程，我校也有数名学生在老师的精心指导下，参加全国动漫设计并获奖。电脑老师在教学之余，还指导学生建设研究性学习网站，目前我校有学生个人主页达20余人。也正在着手让更多的学生在数字化校园平台上留下自己的个人空间。在课余时间学校的机房和电子阅览室也向师生开放，尽量满足师生的需求。

学校在信息技术应用方面有多篇文章在省级报刊杂志上发表，学校也多次接待兄弟学校来我校参观交流。

各班发动学生制作班集体主页，包括建立每个学生的个人档案，记录成长过程中的典型资料、学业成绩；建立评比栏，公布班级各项常规评比结果；开辟经验交流区，谈论班集体建设中服务工作的心得体会，促进自我反思和相互启发；设计综合评价专栏，每月由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价；提供优秀网站链接，让学生接受丰富多彩的思想教育。

学校一直重视学生德育工作，重视德育工作的数字化，充分利用班会课、团队活动、家长会等常规德育工作。开展网上德育工作是我们构建德育工作新格局的需要。根据德育工作的特点，我们正着手建设德育网站，形成多样化、多渠道抓好学校德育工作的格局。

为了方便学校、家长、学生相互沟通，促使学校教育、家庭教育紧密的结合在一起，我校采用了家校e通作为交流平台，实现家长、学生、学校之间的信息互动与交流。

学校还根据学生信息素养情况的不同，建立的学生作品档案，积极组织学生开展电脑制作、信息技术科技创新实践活动，学生信息素养较高，得到了社会的普遍赞扬和认可。

目前我校已初步形成了具有本校特色的数字化教学模式，教师养成了在日常教学过程中形成了集体讨论、同事帮忙、自己动手做课件的教学习惯。教师在应用信息技术方面成果显著，在各级各类的赛课中，我校教师都取得了优异的成绩，发挥了信息技术应有的作用。

三、管理应用水平

我校已配备了符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的“数字化校园平台”，能实现教学、科研、管理及服务的信息化。有包括教师人事管理和学生管理、教务管理、校产管理、图书管理、学籍管理系统、电子排课系统、人事管理系统、会计电算化系统、档案管理系统等软件。

四、保障工作措施

学校成立的信息网络中心，专门负责数字化学校工作，由刘校长牵头，具体负责信息化的工作小组，分工合理，任务分解细化，责任到人，并定期召开会议，商讨落实学校信息化工作。为促进学校教育理念和管理理念的内涵提升，发挥了重要的作用。

我校现有信息技术学科专职教师2人，按课程标准设置，设置

三、

四、五年级每班每周1课时信息技术课，受到了家长、学生的认可和欢迎。为了全面提高全校教师的电脑运用水平，我们进行了有组织、有计划、基础实用的全员电脑培训，使学校拥有一支高水平的数字员工队伍。先后举办了多次培训，包括信息技术与学科整合的培训、多媒体课件制作的培训、如何利用好网络教学资源的培训、数字化校园建设培训等。

我校网络管理人员积极参加市电教馆组织的网络管理员培训并取得了相应的网络管理员资格证书。而且，通过学校组织的各类信息技术培训活动，使我校大部分任课教师能够自制课件，信息技术与课程整合能力、计算机应用水平不断提高，提高了全体教师的信息素养。

学校通过数字化校园建设，已经初步形成了模块化、系统化的数字化办公管理方式，提高了学校管理工作的水平和效率。

在“数字化校园”建设过程中，我们取得了一些成绩和进展，我们还要在各方面的不段建设，加强“数字化校园”平台的管理和运用，通过“数字化校园”的成功创建，让我校“数字化”各项水平有一个更高的飞跃。