七律长征

2020-03-02 08:22:30 来源：范文大全收藏下载本文

课前谈话：

师：我们第一次见面，先来认识一下，我姓黄

生1：我姓——

师：我叫黄玉平

生2：我叫——

师：我是湖州市长兴实验小学的老师

生3：我是桐乡

小学的学生

师：我喜欢书法

生4：我喜欢武术

师：我喜欢李白的诗

生5：我喜欢齐白石的画

师：我国的诗人很多，（出示毛泽东的图象），称他毛主席。你了解毛主席吗？

生1：他是中国第一大领袖

生2：毛泽东的书法写得非常好

认识他吗毛泽东们？我一般生3：他指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，推翻了革命党政府

生4：他写过很多诗词，有《井冈山》、《沁园春学》等

生5：《想雷锋同志学习》《为人民服务》是他写的

师：毛泽东是一位非常了不起的政治家、军事家，接下来我们来欣赏一组毛泽东各个时期的一些照片。

（出示长征路上、抗日战争、新中国成立、冬泳、练习毛笔字中毛主席的照片）

教学过程：

师：说到毛泽东，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写的一首诗《七律长征》（板书课题）。注意七律后面这一点是间隔号，读的时候要适当停顿，一起来（生齐读课题）

师：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行有七个字，所以题目中有七律二字。一起读。（生再读课题）打开课文，自由的读读诗，把诗句读通顺，把生字字音读准，读后再看看注释和资料袋。师：谁能够连起来读这首诗。

指生读，“磅”读成“bang”

师：有一个音读得不是很好，其他都读得不错

生1：：“岭”

师：老师告诉你，“五”和“岭”都是第三声，连在一起读—wú lǐng，一起读（生齐读“五岭”）好，还有没有提醒的

生2：“磅礴”的磅读错了

师：对，páng bó,我们最近学习的课文当中《两个铁球同时着落》中它读bàng,这是一个多音字，一齐读。请你再读这行（请读错的学生再读这一行）

师：注意刚才提醒的字音，我们一齐来读（生一起读整首诗）读得不错，大家读起来琅琅上口，它有一个秘密，你们看（把每行诗的最后一个字点红），出示音节发现了什么？

生：“难、闲、丸、暖、颜”它们押韵。

师：押韵都知道，真不错。你看，“难、闲、丸、暖、颜”它们的音节中都有“an”，读起来就富有韵味，谁能读出这种韵味（指生读）

师：很有味道了，不过这个词还要提醒一下，读wǔ lǐng，再读（五岭）诗读准了，我们来看诗中这三个生字，注意这个“涯”，里面是两个土，在生字表下面的方格中认认真真地写一遍。注意“岷”字的山要适当的往上靠一点，这样才会更美观。

师：读了几遍了，那么这首诗大概写了什么呢？听老师读，同学们一边听一边想。（师范读）

生：写的是红军长征

师：怎样长征呢？

生：红军长征非常的艰难万险

师：最后呢？

生：最后取得了胜利。

师：谁能连起来说说？

生：写了红军长征非常的艰苦卓绝，但最后还是取得了伟大的胜利。师：真了不起，毛泽东如此凝练的一首诗，用如此简洁的一句话概括出来了。那么哪句诗直接写出了红军克服困难呢？把它划出来。

生：应该是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

师：老师也看到很多同学划了这句，我们一起来看看，读读这句诗，哪个词理解起来有难度？

生：闲

师：“闲”是一个字，哪个词？

生：只等闲

师：应该是“等闲”。“等闲”这个词确实难理解，“闲”在字典中有这几种意思（出示字典中的几种意思），你觉得应该选则哪一种

生：选1 师：对的，平常，平平常常。那 “只等闲”呢？又该怎么理解呢？

生：也是平平常常的。

师：红军把什么只不过当作平平常常的事呢？谁能把整句话连起来说说生：红军把万水千山看成平平常常的，不怕困难

师：经历万水千山只当作是平常事，诗中写了哪些山，哪些水呢？在诗中圈一圈，把山、水圈出来

生1：五岭、乌蒙

师：（出示地图），同学们看，这是红军长征的路线图，五岭是五座山的总称，它横跨湖南、江西、广东、广西四个城市，乌蒙在贵州，海拔四千多千米。你还看到哪些山水？

生2：岷山

师：终年积雪。还有吗？水呢？

生3：金沙

师：这里指金沙江，金沙江在贵州省，水流湍急。

生4：大渡桥

师：那是一座桥，大渡河上的桥，这座桥叫卢定桥。这首诗选择了长征途中的这样五处山水，那么万水千山仅仅指这五处山水吗吗？有多少呢？

生：千千万万师：诗中还告诉我们有多少呢？我们可以读读资料袋。

生1：红军还爬过大草地

生2：因为被围剿才进行长征

生3：行程约两万五千里

生4：红军与1935年到达陕北，与陕北红军顺利会师

师：从什么时候开始的呢？

生：1934年10月

师：整整一年。同学们，红军长征要经过那么多的山水，困难可想而知，谁能句好这句话？（指读）这一切对红军来说只都只不过是等闲小事。（生齐读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）

师：这万水千山真的是等闲小事吗？让我们读下面的诗句，一边读一边想，遇到有困难的地方做个记号。

生：逶迤、磅礴、走泥丸、寒、腾、喜、三军

师：三军指哪三支部队？有谁知道？

生：其中一支是刘伯承的军队。师：三军在以前指上、中、下三军，在长征途中的三军仅仅指红军主力，就是指红军，清楚了吗？同学们提了很多问题，我们一个一个来解决。“逶迤”这个词查查字典就能知道，自己查吧。

生：“逶迤”指道路河道弯曲而而长，山路逶迤

师：诗中什么弯曲而长呢？

生：五座大山

师：（出示五岭的图片）你们看，这就是红军要攀越的五岭，绵延数千里，可诗中说“五岭逶迤腾细浪”，细浪是怎样的呢？在书上画一画（请一生到黑板上画“细浪”）这是红军要攀越的五岭，这是细浪，你体会到什么？

生1：红军不怕困难

生2：他们把困难当作小事一庄，根本不放在眼里。

师：能不能把体会送到这句诗中，把它读好？（指读）

师：通过查字典、画一画读懂了这些词，那“乌蒙磅礴走泥丸”呢？介意大家也用刚才的方法查字典、画画的方法解决，一边写一边讨论。（学生自学）通过学习你已经知道了什么？

生1：磅礴指广大无边际

生2：红军把走过乌蒙山当作走泥丸

生3：红军根本不把乌蒙山放在眼里，当作走泥丸

生4：我体会到红军不管什么困难都不怕，因为他们有团结的力量

师：谁能读一读（指读）

师：（出示图片）这就是高达四千多米的乌蒙山，红军要翻过这样的乌蒙山，在他们眼里只看作是脚下的泥丸。谁能再来读？（指读）理解了这两行，能不能连起来读一读？（指读）再大的困难红军都当作等闲小事，我们一起读。而这一切都是因为我们的红军——（引读这两句诗）

师：我们接下来看“暖””和“寒”，这是一组反义词，我们先来看看“暖”字，有没有同学读懂了这行？“金沙”指金沙江的水，“涯”指的是悬崖，水拍悬崖怎么会暖呢？听老师给大家讲个故事（师讲述金沙江的故事）此时的红军心情怎么样？生：激动

师：那是什么暖？

生：心暖

师：红军回头看那惊涛拍岸的金沙江，一股暖流涌上了心头，谁来读？

师：下面我们来看看“寒”字，谁知道？不急，你看（出示卢定桥），这是由13根铁炼组成的铁索桥，如今，木板都让敌人抽掉了，过这样的桥谈何容易。你们看（夺桥片段）夺桥的勇士冒着敌人的枪弹，看着这样的桥，看着这样的画面，你的脑海中出现了哪些词语，写在诗句旁边。

生：心惊胆寒、毫不畏惧、大无畏的精神、惊心动魄、毛骨悚然

师：如此惊心动魄的战斗，心惊胆寒，谁能读好？（指读）当时夺桥的22位勇士全都牺牲了，现在想起来还是心惊胆寒。（指读）一暖一寒，一个是胜利的喜悦，一个是战斗的惊心动魄（指读）一暖一寒，这是两种不同的战斗，在毛泽东的诗中浓缩成一暖一寒，这是何等的胸襟和气魄啊。（齐读）师：长征途中既有胜利的喜悦，也有牺牲的悲壮，在毛泽东的笔下，在红军眼中，都是等闲小事，那都是因为——引读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

师：红军不怕远征难，他们翻过了——五岭，翻过了——乌蒙山，跨过了——金沙江，跨过了——大渡桥，这在他们看来都是——万水千山只等闲，你现在知道，这个喜就喜在——

生：他们把一座座大山，一条条大河变成了很小的事情，他们很乐观。

师：喜就喜在他们渡过了万水千山。我们读着读着就解决了黑板上所有的问题。老师还有一个问题，为什么在最后的时候用上了“更喜”？读读最后两行，你知道这“更喜”是因为什么？

生：他们团结力量解决了无数艰难万险

师：但是在这两句诗中，“更喜”是因为什么？

生：渡过了岷山。

师：走过了万水千山，喜，但是走过了岷山，更喜。在你的脑海中，千里雪山是怎样的？生：千年积雪，在云层之上

师：（出示岷山的片段），过这样的雪山红军需要准备什么？

生1：厚厚的棉袄和充足的粮食

师：可是他们穿的都是单衣，在上山之前仅仅只喝了碗辣椒汤

生2：拐杖

师：工具，可是，当时的红军，大部分负伤。要过这样的雪山，忧愁还来不及，可诗中用一个“喜”，你体会到了什么？