可贵的沉默
2020-03-02 11:07:25 来源：范文大全收藏下载本文
《可贵的沉默》教学设计（第二课时）
一、教学目标：
知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法，积累自己喜欢的词语、句子。
过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
二、教学重点：
1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。
2、有感情地朗读课文,感悟文意。
三、教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
四、教学准备：课件
教学过程：
一、创设情景，导入课文
同学们真精神，大家认真听。（出示课件）听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么？这节课我们继续学习17课可贵的沉默。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、读了课题你有什么问题要问？
2、请同学们用自己喜欢的方式来读课文，一边读一边想，课文主要讲了一件什么事？（出示课件）
三、读中感悟，理解内容
1、通过读课文，我们知道了课文大概的内容。请同学们把书放平，看屏幕。（出示第一幅图）图上画的是哪个情景？用自己的话说说。
2、从书上找出与这幅图有关的句子，用“——”勾画出来，并小声读一读。先小组交流，再全班交流。
3、谁来读一下你找的句子？
（课件出示句子）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
咱们来看看这个句子，你观察一下，哪些词语是写人物的神态？
谁来做做神气十足的样子？能把神气劲儿读出来吗？谁来试试？抽读、齐读。左顾右盼是什么意思？做做动作。再读读这个句子。
4、课文中的哪些句子还与图上的内容有关？
你们过生日的时候你的爸爸妈妈都为你准备了些什么？你的心情怎么样？
5、（课件出示句子）
师：老师来配合你们读这一部分，好吗？看老师的手势，一抬起来你们就读，别忘了刚才说的要读出你的高兴劲。
师：多么幸福呀，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都已经感受到了。（板书：感受父母的爱）
6、孩子们会感受爱了，但这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。你知道是什么吗？（出示图二）这幅图上的孩子们和上一幅图上有什么变化？他们为什么沉默了？
7、找出写孩子们沉默的句子读一读。先小组内交流，再全班交流。
（出示句子）“霎时„„沉静地举起了手”哪些词能体现孩子们沉默了？
谁把这个句子再读一读。齐读，体会教室里的安静，孩子们的沉默。
课文中还有哪些句子体现了孩子们的沉默？
（出示句子）“教室里寂然无声„„我和孩子们一起沉默着„„”寂然无声是什么意思？换一个词？没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请同学们把教室里这中静悄悄的感觉读出来。自己试试。抽读
8、他们此时可能在想什么呢？
齐读这段话，注意边读边体会教室里的沉默和孩子们的惭愧不安。
9、就这样“沉默了足足一分钟，„„可爱恰恰在那„„神色之中”。（出示句子：他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。）问“为什么犯了错误还说他们可爱？”
看到孩子们满脸的内疚，我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎样才能知道爸爸妈**生日呢？”这时教室里的气氛又发生了怎样的变化？（齐读后面的内容） （出示句子：像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢的回来了。）体会孩子们的心情。抽读、齐读。沉默前后的热闹有什么不一样？
结束这堂课时，老师给孩子们提了个什么建议？谁来读15自然段？
10、在老师的引导下，孩子们在沉默中懂得了什么？
师：是啊，在沉默中这些小家伙终于懂得了要回报父母对自己的爱了。（板书：回报） 师结合板书小结。孩子们又是怎么样用实际行动来回报父母的爱呢？齐读第16自然段。
师：孩子们懂事了，懂得体贴人了，作为老师，心里是多么快活啊！是多大的享受啊！正如今天秦老师站在这儿给同学们讲课一样，这篇课文同学们刚开始不理解，提出自己的问题，在老师和同学们的帮助下，你们的问题解决了吗？这对于秦老师也是多大的享受。
四、总结延伸，感情深化
1、大家把书平放在桌子上，那么，你们现在想一想，平时你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？（让学生思考片刻）播放《烛光里的妈妈》请同学们打开本子，把你想对爸爸妈妈说的话写下来吧！
2、生交流。
3、师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。希望同学们都能用自己的实际行动去回报父母的爱，不光是在爸爸妈妈生日那天向他们表示祝贺，而且最重要的是在平时的生活中要为爸爸妈妈做些力所能及的事。那样，你就是一个懂事的孩子，你会发现自己更快乐! 最后请孩子们记住一句话：（出示课件：父母的爱永远是你最宝贵的财富。）生齐读
五、布置作业
综合性学习，开展一次我为父母做一件事的活动，并写下来。
六、板书设计
17 可贵的沉默
感受
父母的爱
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