2020-03-02 12:29:49 来源:范文大全收藏下载本文
《数学广角---搭配》教学设计 赤岩镇沙阳完小:张兆芬
教学内容:义务教育教科书二年级上册数学第8 单元《数学广角》p97例1及相关内容。 教材分析:
搭配就是排列与组合,这样的思想方法不仅应用广泛,而且是以后学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究,通过学生日常生活中简单的事例呈现出来,并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时,初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 教学目标:
知识目标:了解简单的排列组合的知识,能找到最简单的排列数和组合数;培养学生初步的观察能力、分析能力、有序的全面思考问题的能力。
能力目标: 通过实践活动,经历找排列数和组合数的过程,体验排列与组合的思想方法。 情感目标:通过解决一些生活中的世界问题,感受数学与生活的密切联系,使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重、难点:
教学重点:自主探究,掌握简单的排列组合、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点:学会搭配的方法,解决实际问题。 教具准备:课件 教学过程:
一、故事引入,学习排列 。
1、同学们,你们去过公园吗?那你们知道公园好玩吗?老师今天要带你们去一个比公园更好玩的地方,它就是数学广角,同学们想去吗?
2、提示大家:想要进入数学广角必须先闯两关密码门,要不然就进不去,那你们有没有信心闯过呢?
进入第一关:大门的密码是由1和2组成的两位数,密码是10和20之间的一个数。 师:你能解决吗?你们有办法闯入第一关吗?这道门的密码可能是那些数字呢?
生:12,21。
师:这两个数学有什么不同呢?
小结:同学们将1和2交换位置组成12和21两位数,那密码到底是哪个呢?
生: 12。
师:你们真聪明,顺利进入下一关。
3、看,超级密码在等着你们去破解,看看有什么提示?
密码是由
1、
2、3其中的两个数组成的两位数,十位和个位相加是5,并且个位是2 .师:由数字
1、
2、3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢? 请同学们在你们的本子上试着写一写,看一看密码可能是那些 数字? 师找具有代表性的写法,在给大家展示:如有学生遗漏的,帮助补上。 ① 先确定十位,再将个位变动。
12、
13、
21、
23、
31、32 ②先确定个位,再将十位变动。
21、
31、
12、
32、
13、23 ③ 交换个位十位:
12、21、
23、
32、
13、31 师:超级密码现在有六种可能,到底是那个呢? 揭晓答案:32 。
二、实践操作,感知组合。
大门打开了,你们真棒,是你们用自己的聪明头脑解开大门的密码。老师祝贺你们!(教师不自主的一边走一边伸手和同学握手)。 师:我俩握了几次?(1次)
师:我和他握,他和我握,每2人握一次手,3人共握几次手? 3人小组合作。 指一小组上台握手,集体交流次数。(谁和谁握?握了几次?)
三、区分排列和组合
师:数字
1、
2、3是3个数,小朋友握手也是3个人,为什么
1、
2、3能摆出6个数,而握手只能握3次呢?
师引导:组成的两位数是有序的,比如,1和2能写成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事,没有顺序的。
四、应用拓展,深化探究。
破译了密码锁,现在我们进入数学广角,在数学广角里有好多的地方等着大家去逛呢,你们想去吗?
1、我们先去逛逛服装店,帮助售货员阿姨搭配衣服,这四件衣服有几种不同的穿法呢? 师:谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢? 点名学生回答。(4种)
2、同学们都很厉害的,用自己聪明的头脑解决问题,逛完服装店,下面我们去活动室看看李林、王英、张宁他们三人的乒乓球比赛,如果每两个人打一场乒乓球比赛,他们三人一共要打多少场比赛呢? 揭晓答案:3种
3、老师想要买一个口算作业本,我们去学具店里看看吧,口算作业本,需要5角钱 ,可以怎样付钱?
师提示:可以按一定的顺序思考,比如先从面值大的搭配,也可以先用同一种面值搭配,再用不同面值搭配 。 (1) 一张5角的纸币
(2) 两张2角的纸币,一个1角的硬币 (3) 一张2角的纸币,三个1角的硬币 (4) 5个1角的硬币 课件演示
游戏4:玩了这么长的时间了,你们饿吗?下面我们去食堂看看有什么好吃的,好不好? 有面包、肉包、大饼、豆浆、牛奶,提示一种饮料搭配一种点心,你有几种选法? 答案揭晓:6种
五、总结延伸,畅谈感受
师:数学广角好玩吗,你们喜欢吗?那回家把你在数学广角里所看到的学到的,能给别人说说吗?同学们,在生活中有很多数学问题,只要你们细心观察,就能发现更多有趣的数学问题,掌握了这些知识,我们就可以把生活装点的更加美丽!
玩了这么长的时间了,同学们的爸爸妈妈肯定在等着你回家呢?现在考考大家看你们如何回家?有几种办法回家?同桌讨论。
板书设计:
搭配
固定十位法:
12、
13、
21、
23、
31、32
两个人握一次手,三个人 固定个位法:
21、
31、
12、
32、
13、23
总共握几次? 个十位交换法:
12、
21、
23、
32、
13、31
3次
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