四年级数学下册小数加减法集体备课初稿
2020-03-03 03:29:13 来源：范文大全收藏下载本文
四年级数学下册小数加减法集体备课初稿
记录：成建雄
2015.4 教学内容：
人教版小学四年级数学下册小数加减法第71页至75页
教学目标：
1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。
2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。
教学重点：小数加减法的笔算方法
教学难点：理解小数点对齐的道理
教学过程：
一、复习旧知
先计算，后验算 246+48= 347-39= 整数加减法的计算法则
1、相同数位对齐，从个位起相加减。
2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再减。
二、教授新课
1、激情导入，提出问题。（世界体育比赛情况观看，多媒体）
(一)小数减法(探究问题1) （1）、算一算
师：中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8)，你能算吗？请先试试。 （2）、说一说
师：你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗？
师：把自己的想法在小组内交流。 （3）、议一议。
师：你们组有几种算法，哪种更合适？ 全班交流一下，怎样算既合理又简便？
(围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。) 板书： 53.4 - 49.8 3.6 （4）、小结算法
用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。 尝试练习：(解决问题2) 58.2-49.2= (二)小数加法 （1）、试做
师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法呢？请同学们独立解决问题(3)和(4)。 （2）、交流
师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？ （3）、追问
师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？ （4）、小结
师：通过刚才的学习，你知道了什么？ 板书：
53.4 49.80 + 58.2 + 49.20 111.6 99.00 (三)解决问题
师：中国队两轮总成绩领先多少分？怎么算呢？ (学生独立思考并完成) 师：把你的算法介绍给全班，好吗？
方法一：53.40+58.20=111.6分
方法二：53.40-49.80=3.6分
49.80+49.20=99分
58.20-49.20=9分
111.6-99=12.6分
3.6+9=12.6分
师：比较这两种算法，有什么不同呢？
你喜欢哪种方法?
试着计算下面各题。12.4＋24.36＝ 7.81－3.735＝ 数位上没有数可以添“0”后再进行计算。
（四）、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报：
小数加法:列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，满十进一……结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。
小数减法：数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再减……结果中点上小数点。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。
小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
三、巩固练习
1、计算并验算 2.98+0.56 12.53+4.67 7.2-6.45 5-0.41
2、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）
3、小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸爸付给售货员50元，应找回多少元？
你会解决吗？列竖式算一下。
四、作业设计： 教科书P98页 练习十七（ 1、2两题）
五、课堂总结
这节课我们学习了什么？如果是你，你想提醒大家计算时要注意什么呀？
归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版