22* 表里的生物 教学设计 教案
2020-03-01 18:39:08 来源：范文大全收藏下载本文
教学准备
1. 教学目标
1．学习本课4个会认生字，能够流利地朗读课文。通过朗读课文让学生自主学习概括文章的主要内容。
2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。
2. 教学重点/难点
教学重点
读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 教学难点
抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
一、导课
每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们回忆的，今天就让我们学习一篇关于童年趣事的课文——《表里的生物》。板书：表里的生物。
二、新授
（一）初读课文，整体感知。 1.学习生字，认读词语（课件出示）
2.默读全文，想想文章主要写了一件什么事？。
（小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。）
2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法? （“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。）
（二）深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。 1．请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。（这个环节就是解决了课后习题第二问：你从哪里看出来的？） 2.学生独自画句子、思考、朗读。
3.指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。出示：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
„„
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
（强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。）
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
（弄清缘由之后的满足感。）
我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
（在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童 趣。）
4.同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读得到位。 5.指名分角色朗读。
6.从刚才的朗读中，你觉得“我”是个怎样的孩子?
（“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神„„）这个问题也是课后习题。
三、练习
1.请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。 2.结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。
课堂小结
《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏?找到之后好好读一读。
课后习题 《表里的生物》习题
一、基础题
1．在括号里填上表示动物恰当叫声的词。
（1）马（嘶） 鸟（鸣） 狗（吠）
（2）狼（嚎） 羊（咩 ） 鸡（啼） 2．扩写词语。
（1）和（和谐）（ ）（ ）（ ）
神（神秘）（ ）（ ）（ ） （2）恐（恐怖）（ ）（ ）（ ）
柔（温柔）（ ）（ ）（ ）
二、综合题
1．写出下列带点词语的反义词。
（1）它坚硬的表盖里会发出清脆的声音„„（ ） （2）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（ ） 2．理解下面句子的意思。
（1） 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢。
___________________________________________________________________________ （2）这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。 ___________________________________________________________________________
三、提高题
1．给下面一段话加上标点符号。
后来我见人就说 我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里 鸟儿在笼子里 父亲有一个小蝎子在表里
2．按要求摘抄课文里的句子，再作答。
（1）把“我”说的含有“为什么”的几句话抄下来，分析“我”是个怎样的孩子？
（2）把父亲说的含有“不许动”的几句话抄下来。
参考答案
一、基础题
1．(1)（嘶） （鸣） （吠）
（2）（嚎） （咩 ） （啼）
2．（1）和（和谐）（和气）（和平）（温和） 神（神秘）（神奇 ）（神态）（神情）
（2）恐（恐怖）（恐怕）（唯恐 ）（恐龙）
柔（温柔）（柔和 ）（柔软 ）（柔情）
二、综合题 1．（1）低沉 （2）无惧
2．（1）我认为能发声音的就一定是有生命的东西，表自己不会动，是死的东西怎么会发出和谐的声音呢？所以引起了我极大的兴趣。
（2）这句话的意思是随着年龄的增长，我明白了表会发生音的原因也就不再说了。
三、提高题 1．：“，，；。” 2．
（1）为什么还蒙着一层玻璃呢？” “为什么呢？”我又问。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？
我是一个好奇心强、善于观察、善于思考、富有探究精神的孩子。 （2）“只许听，不许动。”
“小孩儿不许动表。”
“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
“这就是叫你只许看，不许动。”
板书
我———————父亲的表
好奇
好奇心强
渴求知识
善于观察和思考
富有探究精神
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