小蝌蚪找妈妈教案
2020-03-03 00:10:20 来源：范文大全收藏下载本文
小蝌蚪找妈妈
教学目标：
1、认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字，会写“有、什、变”三个生字。
2、了解蝌蚪与青蛙的特点，认识蝌蚪与青蛙。
3、了解青蛙的生长过程及其外形特点；
4、正确、流利、有感情地朗读课文； 教学重难点：
重点：了解青蛙成长过程中的形体变化。 难点：体会文中用词的准确性。 教学课时：2课时 教学过程：
第 一 课 时
一、创设情境、激发兴趣。
1、孩子们，今天我们的课堂上来了一群新朋友，看看它们是谁呀？(出示：小蝌蚪图片) 板书：小蝌蚪
2、谁来叫一叫它？你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（板书：妈妈）
3、小蝌蚪和小蝌蚪妈妈有什么不一样的地方吗？
4、因为小蝌蚪不认识自己的妈妈，所以它们就决定一起去找妈妈。这节课我们就来学习小蝌蚪找妈妈。
5、补充课题，读课题。
6、出示录像听故事。思考：小蝌蚪向谁打听了他们的妈妈在哪里？
二、检查预习，学习生字
1、请小朋友把书轻轻地翻到151页，认真阅读课文，数一数课文一共有几个自然段？并标上序号。
2、有没有发现我们今天学的课文和以往学过的课文有什么不一样？
3、没有了拼音朋友的帮助，遇到不认识的、难读的字，我们该怎么办呢？ A、根据上下文的意思，再结合课文插图猜一猜 ； B、问家长，老师，同学……
C、查字典。（字典是我们身边的好老师。）
4、小朋友们都预习过了，看看这些字词，你认识吗？自己试着读一读。 ā yí nǎo dài dǐng 阿 姨 脑 袋 头 顶 yíng zhuī huī
迎 上去 追上去 黑灰色
5、这几个带“一”的词语你会读吗？注意“一”的变音，这些字都和什么有关？你还知道哪些字也是足字旁的？ yì yí yí 一蹬 一跳 一蹦
6、读一读下面这组词，你发现了什么？
d ūn lù pī ɡǔ
甩着 蹲着 露着 披着 鼓着
①这里“着”都读轻声。表示动作的词，这样的词我们称它为“动词”。 ②“披”的右边是皮球的皮。想一想给“披”字换个偏旁，还可能变成什么字？
③给“鼓”字找朋友。鼓是中国古老的乐器之一，中国有很多种鼓，我们来认识其中的几种。
7、这几个轻声的词语难不倒小朋友，下面这段话相信你也会读了。
d ūn lù pī ɡǔ
甩着 蹲着 露着 披着 鼓着
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
8、字词我们认识了，下面我们再读课文，一定能够读得更流利了。读时要做到①读准字音，读通句子，不添字不露字；
三、学写生字。
第 二 课 时
一、复习上节课所学生字词。
1、课件出示生字词，指名学生认读，如果读对了，其他学生跟读一遍。再齐读一遍。
2、导入新课谈话，
二、学习第一段，了解蝌蚪的样子。
1、谈话：同学们喜欢蝌蚪吗？小蝌蚪可爱吗?你们见过或养过小蝌蚪吗？可以说说它们的样子吗？文中的第一段就描写了小蝌蚪的样子，我们赶快来读读第一段吧，
2、学生自由读第一段。
3、谁来介绍一下蝌蚪的样子？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去。）（多叫几个同学说说。）（出示小蝌蚪图片和板书文字。）
4、小蝌蚪的妈妈是谁？你们知道吗？小蝌蚪知道他们的妈妈是谁吗？为什么？
三、了解小蝌蚪找妈妈的过程
（一）生自由朗读课文，体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。
1、学生自由朗读课文第二至三段段，课件出示题目：学生读完找出答案。 小蝌蚪向 打听，知道自己的妈妈 ， ，于是，他们把 当做了妈妈。
2、学生读课文，将答案在文中用波浪线划出来。教师巡视指导。
3、指名学生回答上面问题，并问：小蝌蚪怎么会把乌龟当成妈妈呢？（鲤鱼妈妈说他们的妈妈又四条腿，宽嘴巴，而乌龟就是四条腿，宽嘴巴。）
（二）指导学生分段来体会小蝌蚪找妈妈的过程
1、遇到鲤鱼部分
⑴ 小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的？注意体会“迎”的意思。鲤鱼妈妈是怎么说的？（相机出示板书：四条腿、宽嘴巴）
⑵ 分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。 ⑶ 学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，
2、遇到乌龟部分
⑴ 小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的？注意体会“追”的意思。“迎”和“追”有什么区别？乌龟是怎么说的？（出示板书：大眼睛、绿衣裳）
⑵齐读第三段。
⑶分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。 ⑷学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。 ⑸ 照样子，说一说。（课件出示）
小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。
看见 在 。
3、再读2——3段，了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化，指名说说，教师出示图片。
4、小蝌蚪找到了自己的妈妈。
⑴ 读第四段，说说小蝌蚪又有什么变化？用横线划出小蝌蚪看见了什么？ ⑵ 出示句子，学生进行比较，体会用词的准确性。
A、荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 B、荷叶上有着一只大青蛙，穿着碧绿的衣裳，有着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。
⑶再齐读句子。
⑷小蝌蚪看到了青蛙又会说什么？读读第五段。在指名读读。（体会小蝌蚪的高兴心情。）
⑸听了妈妈的话，小蝌蚪又是怎么做的?（指名说后再齐读，读出喜悦的心情。）
⑹老师读课文中的四句话，读完后，要求学生将句子在文中划出来。再将句子齐读。
⑺能用一句话说一说小蝌蚪的成长过程吗？
四、老师小结。有时间的话学生进行表演读。
五、板书设计：
小蝌蚪 找 妈妈
大脑袋 四条腿 宽嘴巴
黑灰色身子 大眼睛 绿衣裳
长尾巴 白肚皮 会捉虫
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