二年级美术石头变变变教学设计
2020-03-02 17:16:02 来源：范文大全收藏下载本文
教材分析
石头是大自然中最常见的东西,是天然的玩具。本课以石头为教学内容，通过欣赏石头，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，将石头形状的联想,装饰表现作为教学的主要内容,把美术与自然,美术与生活紧密联系在一起,鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。那些造型生动有趣的学生作品，展现了学生丰富的想象力和创造力。
学情分析
这是二年级的一篇教材，考虑到孩子年龄小，基于这一特点，我努力通过各种直观形象法，游戏法，情景法，调动孩子的学习兴趣。
教学目标
认知目标：自然界的石头可以通过拼摆、彩笔添画或用彩泥添加变成自己喜欢的作品。
情感目标：从听觉，视觉,触觉等感官来感受石头。培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。启发孩子们利用身边的自然物美化生活。
技能目标：
1、掌握在石块上拼摆、作画和粘贴的技能。
2、培养学生的想象力，创造力。
3、提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像用彩笔添画或用彩泥添加。
教学重点和难点
教学重点：巧妙利用石头的形状特征运用拼摆绘画或粘贴的手法表现有创意的作品。
教学难点：启迪学生的想象力，从一块小小的石块上，表现独特的风格作品。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
谈话导入
教师播放奇石图片。
学生看后谈感受。
让孩子感受大自然的无穷魅力。
激发兴趣，初步感知
教师提一袋石头，让学生摸一摸 。
学生谈手感，颜色和形状。
让学生了解石头的特征。
欣赏名家作品
出示名家石头作品。
学生看后谈感受。
激发学生的学习欲望。
尝试体验
艺术家能把普通的石头变得神奇，那么老师也能变。师用一块石头示范做一只青蛙。
学生观察并总结方法。
激发学生的学习热情
尝试体验
艺术家能把普通的石头变得神奇，那么老师也能变。师用一块石头示范做一只青蛙。
学生观察并总结方法。
激发学生的学习热情
合作学习，初步探索
课件出示石头彩绘和石头彩泥作 品；表现内容：动物、人物、植物。
合作学习：小组合作研究范画给图片分分类。
培养学生的小组合作和探究能力。
拓展想像。添画创作
1．刚才我们已经了解了石头变化的 全过程，同学们你们想用手中的 石头做什么呢？可以现在小组里说一 说？
2、教师出示作业要求。
1．小组交流。学生展开想像
2．学生了解作业要求。
培养学生的想像能力和创新能力。
欣赏评述。反思交流
作品展评：布置展台。
作品展评：布置展台。
努力激发学生的参与意识和 主体精神，提高-学生的欣赏评述和 反思能力。
板书设计
看 画
石头变变变 想 添 变 摆
学生学习活动评价设计
在这一评价活动中，孩子们把自己的作品纷纷放在展台上，其他学生选出自己最喜欢的作品 ，说出为什么喜欢，也可以让孩子自己把有创新的作品拿出，并说说自己的设计。
教学反思
美术课程标准》（实验稿）中指出：“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”
“低年级阶段强调感受、体验和游戏性„„”《石头变变变》是二年级上册的教学内容，这节课的设计非常贴近低年级儿童的年龄特点，教师予以石头作品拟人化，给予它们生命，给孩子带来了强烈的好奇心，激发了学生学习的兴趣。通过创设童话情境，让学生不由自主融入这种情境中，激起学生的创作欲望，在这种轻松、愉悦的氛围中，让孩子观察石头造型，自主合作探究，总结制作方法，石头的加工、创作就这样悄然的走近了孩子的心灵！让孩子能在玩中学，学中玩。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版