教学设计——语言赏析

2020-03-02 23:47:44 来源：范文大全收藏下载本文

一字未宜忽,语语悟其神

——中考语文复习之语言赏析

绛县城关初中付薇教学目标：

1.从近几年的中考试题中找出语言赏析类的试题，并归类。 2.找准语言的赏析角度，学会品味富有表现力的词句。

3.帮助学生梳理赏析语言类试题的解题思路，并学以致用，提高学生初步鉴赏文学作品的水平。

一、激情导入：

这些美景真养眼啊，那么，既养眼，又养心的是什么呢？对，是美文！许多文学大师，用生花的妙笔把现实拉回到了书面上，从此，这些美文便定格到了读者的心里，因为在那里不仅有美丽的风景，诗意的人生，更有如诗如画，令我们百品不厌的语言。语言是文章的锦衣，是成就至美华章的血肉，孔子说过：言之无文，行而不远。（文章没有文采，就不能流传很远）就是这个道理。这节课，就让我们一起品味这些精美的语言。

语言赏析类试题已经成为一种热门题型，甚至跻身于中考的必考行列，而这类试题恰恰是同学们最头疼的问题，所以应引起高度的重视。同学们已经进行了课前准备，搜集了一些中考试题中关于语言赏析类的试题，请同学们说说，哪些问题属于语言赏析类试题？

考点梳理：

老师把这些试题简单做了归类，请同学们来看。

1.写出下列句中加点词的含义。（2015山西）

2.结合语境，分析加点词语的表达效果。（2016海南）

- 1

——鲁迅《从百草园到三味书屋》

2.哈默尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字： “法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“散学了，——你们走吧。”

——都德《最后一课》

3.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

——《钱塘湖春行》赏析示例：

1.本句中“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，生动准确地描绘出雪地捕鸟的全过程，也表现出儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中。

2.这几句话运用了神态描写、语言描写、动作描写，逼真传神地写出了哈默尔先生在最后一课结束时的悲痛心情，充分体现了哈默尔先生的爱国精神。 3.“争”和“啄”两个动词，生动准确传神地描绘了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的勃勃生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，表达了诗人对早春的喜爱之情。

同学们赏析的非常到位，下面我们就来总结语言赏析的方法，寻规律，找技巧，为即将到来的中考未雨绸缪吧！ ◆归纳语言赏析的方法

- 3杏树、梨树争先恐后开花的情态及花朵之多，表现了作者的欣喜之情。 ②运用了比喻的修辞手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，把桃花的颜色比作火，杏花的颜色比作霞，梨花的颜色比作雪，生动形象地写出了花朵颜色之艳，表现了作者的欣喜之情。

③从感官上看，作者从视觉、味觉和听觉方面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视觉方面来写，“花里带着甜味”是从味觉方面来写，“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”是从听觉方面来写。 ④作者按照由上到下的描写层次来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。如先写树上的桃花、杏花、梨花，再写花下的“蜜蜂”“蝴蝶”，最后写遍地的“野花”。

⑤整段文字短句的运用很富有特点。整段文字没有使用长句，运用短句，节奏明快，平易好懂，写出了花的多、艳、甜的特点，这样的句式更能表现出作者的欣喜之情。

⑥采用了虚实结合的手法，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”是虚写，其它句子是实写，突出表现了花朵多、花色艳、花味甜的特点。 ⑦采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句，通过写“蜜蜂”“蝴蝶”从侧面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。

⑧另外还可以品析文段中几个富有特点的词语，如“赶趟儿”表现花朵多；“闹”写出了蜜蜂在花朵上欢快起舞飞翔的情景，渲染了春意盎然的效果；“散”字形象生动写出了野花繁多的特点。

◆ 多角度赏析《背影》中“望父买橘”的片段

1.本段文字运用外貌描写、动作描写，准确传神地写出了父亲年纪老迈、体态

- 5确，表述流畅，格式完整。

◆ 下面请同学们看这样一段话，抽生读： ◆ 更上一层楼

朱自清先生的《春》充满了叙不完的诗情，看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会，情景交融的艺术境界。

不必说文中运用修辞的“颜料”淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的春花图，也不必说调动各种感官给人以身临其境的感受，单是运用虚实结合的手法，就让人感到朱先生笔下充满勃勃生机的春天。看到春华，想到秋实——满树的“桃儿、杏儿、李儿”着实让人过足了喜获丰收之瘾，这样的想象不仅拓宽了描绘的视野，更从另一个角度渲染了春花的可爱，鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪。

它是一曲赞歌，唱出春的美妙旋律；它是一首热情的诗，抒发了对春的企盼与眷恋；它是一幅优美的图画，展示出春的生机与魅力！

这段话总结了同学们刚才对语段的赏析，老师整理成了一篇文章的阅读心得，可以说是一个升级版的语言赏析，这种形式正好可以回答哪类问题呢？

对，2016年的山西省中考语文试题中的一个小题——选文语言带给你哪些有益影响？

◆ 下面也请同学们也来练习一个升级版的语言赏析：

请同学们听读小小说——《桥》，在听读的过程中画出你喜欢或觉得精彩的词语、句子、片段，听完后选择一种或多种角度进行语言赏析，然后整理成一篇阅读心得。

- 7 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下了他和那小伙子。

小伙子竟来推他：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。

老汉似乎要喊什么，一个浪头也吞没了他。

白茫茫的世界。