作文赏析教学设计
2020-03-02 06:29:16 来源：范文大全收藏下载本文
作文赏析教学设计
——他山之石，可以攻玉
教学目标：
1、学会正确的审题，发现有益的信息。
2、明确赏析的步骤及流程，快速进行赏析。
3、激活学生的发散思维，学习借鉴美文佳作。
4、利用合作探究，生成其他的收获成果。 教学重点：掌握赏析方法，能快速进赏析。
教学难点：激活学生发散思维，学习借鉴美文佳作，提高写作能力。 教学方法：讲授发、讨论法、探究法。
教学准备：期中作文试卷若干份，提前准备“美”的素材，划分小组。 教学过程：
一、智力游戏导入、进行发散思维训练。（美，无处不在）
结论：善于发现就有收获，世界上并不缺少美，而是缺少发现
二、文题初探，感知信息，（审题是关键）审文题、文体。
1、文体初步探究以获得信息（文题、命题作文、三找法、引言启示）
2、作文赏析方法：（发现法、讨论法、探究法）独立思考、对比分析、合作探究、有所收获。
3、作文赏析步骤及流程
A：从小到大：标题——开端——字词——句段——结尾后记——主题（得当）——材料（经典）——情感（真实）（写作顺序）
B：由外到内：字词书写——句子通顺——文段贴切——首尾呼应——写作主题——写作素材——情感（真实）（逻辑顺序） 注意事项：
A：客观、真实、公正、公平、评价原则（只求一点收获，评价要深入浅出） B：作文赏析：欣赏分析，得与失，靓点与不足。（发现）善于借鉴。C：深入范文：剖析思路，反思设想，借鉴提高（再次写作铺垫）
三、小组分工，合作探究
AB小组：赏析收集归纳卷面书写、好字佳词妙句，开头与结尾。 CD小组：赏析成功之处，靓点呈现（修辞、语言、材料、真情实感、）
EF小组：赏析失败之处，借鉴回避（字词书写，篇幅长短，语感、通顺、材料、文体、情感）
GH小组：赏析文体风采，巧妙点转，写作技巧（补妆、化大为小、化虚为实、“添盐加醋”印象深刻。文似看山不喜平，应有波澜起伏。
详略安排应得当、表达方式合理应用。）
四、成果展示，美文借鉴。文体（记叙文、散文、说明文、议论文、童话、小说）熟悉、擅长。
1、靓点呈现：卷面干净整洁，字词优美、语感流畅，审题准确，立意深远，构思精巧，材料精当，结构完整，“添盐加醋”修辞妙用。
2、败笔呈现：卷面脏乱差，字数不足，态度不正，胡写乱画，写作基础较差，语句通顺，审题偏差，立意有误，反弹琵琶。材料不能佐证中心及主题，选择擅长，熟悉材料。文章假大空、泛泛而谈。
3、作文转化，字数加多，语言举例，名言名篇多背积累，善用修辞，照猫画虎。“添盐加醋”审题准确，三找法，立意深远，罗列提纲。
五、师生评价，归纳总结，畅谈收获。巩固练习，故事续说。
六、同题异构，周记练笔，布置作业。后附板书：
作文赏析：美，无处不在
审题：文题、文体（准、新、慎）
方法：由小到大：首尾句段——材料，语感
由外到内：书写字词——主题，情感
点转：“添盐加醋”扬长避短（语言技巧）
积淀：多读、多积累、多练、多反思（妙笔生花）
石泉三中
谭家华
2011.11.16
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