“实践与应用”教学设计

三上《填一填、说一说》教学设计

教学内容：教材67页的内容。

教材分析：教材通过让学生设计作息时间表，调查完成家庭作业的时间、调查睡眠时间等活动，一方面使学生巩固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

学情分析：本部分内容对于学生来说很容易接受，不管是作息时间表还是完成作业用的时间，都与他们息息相关，情景很熟悉，接受也很快。教学目标：

1、巩固时间的认识和计算。

2、培养学生时间的认识和计算观念。

3、加强数学知识和现实生活的联系，加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。教学重点：学会合理的安排时间，建立正确的时间观念。教学难点：学会合理的安排时间。

教具学具准备：每人需要填写的时间表、小黑板教学过程：

一、激趣导入

师：记得法国著名的哲学家伏尔泰，生前给人们流下了一则趣谜：

它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。你们能猜出这是什么吗？（时间）

师：你们愿意成为谜语中的哪种人呢？（聪明人和勤奋人。）那我们要做时间的主人，今天我们来“学做时间的小主人”。（揭示课题并板书）

二、制作作息时间表

1、说一说：我们什么时候上早自习，什么时候上晨会，什么时候上第一节课？

2、师：像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。

3、出示学校课程表的结构

学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做？

4、仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。

5、引导学生互相交流、比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。（如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，或有很多时间白白浪费了等等。)

6、进一步修订自己的作息时间表。

7、师小结：你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。希望你们能督促自己在日常生活中更加合理、有效地安排和利用时间。

三、以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。

1、统计小组成员完成家庭作业所需的时间。

（1）列出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间很少，而有的同学花很长时间，原因是什么？（2）请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。（3）希望你们能养成按时、认真完成家庭作业的习惯。

2、统计每位同学的睡眠时间。（1）说一说计算睡眠时间的方法。（2）根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短？大家的睡眠时间够不够？（3）课后想办法去查一查。

3、统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。

4、小结：一寸光阴一寸金，请你们在生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。

四、总结应用

1、完成P66页第10题。

2、通过今天的活动，你有什么新的收获？