新文化运动教学设计[材料]
2020-03-03 05:36:34 来源：范文大全收藏下载本文
《第9课 新文化运动》
教学目标：
1、知道新文化运动代表人物有陈独秀、胡适等；了解新文化运动是中国近代史上的一次空前的思想大解放运动，是中国近代化中的一次思想文化变革。
2、搭建平台，让学生主动参与教学过程，合作学习，增强团结合作精神。
3、提供文字、图片等史料，让学生会通过关键词等来阅读、理解历史材料。 教学重难点：新文化运动在中国思想解放中的地位和作用 教学流程：
导入：每逢过年，中国人就会贴对联，表达对来年美好的憧憬和对过往的感恩。它有悠久的历史，是中华民族的文化瑰宝。我们今天来看一副对联，展示“民国初年百姓门上的对联”，提问：从这副对联中，你发现了什么问题？教师首先让学生观察、思考回答；或组织小组讨论；如学生起点低，教师通过关键词“民国初年”、“帝德”、“皇恩”来引导学生。（民国了，百姓大脑中还是皇权思想）。
接下来，我们看一段报道，教师出示“中华新报烈女材料”，提问：这段报道，你能获取哪些历史信息？教师组织学生小组讨论。教师通过材料中的关键词“民国初年”、“烈女”“符灰水”等，引导学生得出封建礼教、迷信依然存在于民众心中。
通过两则材料，我们可以看出辛亥革命后，中华民国建立了，民国徒有其表。革命者所倡导的“民主”、“共和”、“平等”、“自由”等思想并没有真正为广大民众所接收。怎么办？中国的出路在哪里？-------“用新思想改造国民性”
从1915年起，进步的知识分子经过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立真正名副其实的共和国，必须用“民主”和“科学”来改造国民。出示“陈独秀民主科学”材料，教师请学生一起诵读原材料，点同学翻译。
教师提问：如何宣传新思想呢？学生回答（办报纸杂志）。教师出示“陈独秀与新青年“图，让学生观摩《新青年》杂志，教师指出，1915年《新青年》杂志的诞生，标志着新文化运动的兴起。
《新青年》杂志吹响了新文化运动的集结号，许多进步知识分子纷纷在该杂志上发表文章，大力
地宣传“民主”、“科学”，向尊孔复古的旧思想发起了猛烈的进攻！
出示“新青年重要文章”，教师提问：这些文章都在哪里发表？学生回答《新青年》杂志，教师指出，《新青年》是新文化运动的主要阵地。教师接着提问：有哪些人在《新青年》上发表了文章？学生回答有陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等。
经过陈独秀、胡适等人的大力宣传，人们的思想发生了很大变化。出示“崇拜人物表格”，教师提问：中国人的思想有什么变化？学生观察、小组讨论。一方面，中国人由崇拜孔子到认为孙中山是大人物，可以得出民主、共和等思想取代了封建思想；另一方面，人们的视野开阔了，出现了“列宁”、“威尔逊”等。这里么怎么会出现“列宁”呢？教师转到“新世纪的曙光”，请学生齐读课本“新世纪曙光”段。学生会明白这是李大钊大力宣传马克思主义的结果。教师指出新文化运动用新思想改造国民，新思想包括民主、科学、马克思主义等。总结新文化运动是一次空前的思想大解放运动。
经过新文化运动的洗礼，社会上出现了一些新的社会现象，出示“新女性”图，通过这些图片，你可以看出女性的什么变化？妇女参与政治，地位提高；青年女学生在大学实验室里做实验，不仅地位提高，而且崇尚科学；新式婚礼，冲破传统礼教的束缚等。
“崇拜人物表格”和“新女性”图中，受影响的主要是青年学生，那其他的人呢？如何让文化程度不高的民众接收新思想？出示“情书”，教师首先让学生读文言文情书，再出示白话文情书，接着让学生比较白话文和文言文的区别，白话文通俗易懂，能更好地宣传新思想。
在这方面，胡适做出了重要贡献。他在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，不仅主张用白话文代替文言文，他还提出要建立新文学。胡适身体力行，出示《朋友》诗。出示鲁迅的《狂人日记》。要求学生阅读课后“自由阅读卡”
教师提问新文化运动，“新”在哪里？板书新在新思想（民主、科学、马克思主义）和新文学。 接下来，我们一起来看看新文化运动的意义，请同学们把课本翻到P42面，齐读最后一段。出示“梁启超五十年进化”，教师提问：新文化运动在中国近代化中是什么地位？（中国近代化中的一次思想文化变革）。
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