初一语文起始课教案

2020-03-02 09:57:37 来源：范文大全收藏下载本文

走进初中语文

——初一语文起始课教案

翟芬芬2015年 8月31日

教学目标:

1、展示语文学科的魅力，让学生真正认识语文学科

2、调动学生语文学习的积极性，激发学生语文学习的热情

3、向学生介绍初中语文学习的方法，明确课堂及作业要求。

教学重难点：调动学生语文学习的积极性，介绍语文学习方法。课型：讲授课

教学手段：多媒体课件课时：三课时教学过程：第一课时

一、导入：老师进行自我介绍

于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：“你也在这里吗？” ——张爱玲

二、交流讨论：聊聊你的小学语文学习

四小组交流：

1、时长3分钟左右；

2、每位同学都要发言，口齿清晰；

3、遵守课堂纪律，控制音量。

三、语文的乐趣——语文是什么？什么是语文？

什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。

语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。

文，文字，文章，文采。他是比喻迭起的浪漫主义诗作《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、辞藻华丽的明代散文；是栩栩如生、生动形象的清朝小说。

1、文字艺术

汉字是世界历史上连续使用时间最长的文字，中国历代皆以汉字为主要官方文字。隶变是汉字发展史上的一个里程碑，汉字发展至汉朝隶书时被取名为“汉字”。汉字经过了几千年的演变，逐渐形成了“汉字七体”，即：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：象形、指示、会意、形声。

象形：就是描绘实物的形状或特征的一种造字法。例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。 “月”字像一弯明月的形状，而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“门”字就是左右两扇门的形状。指事：“视而可识，察而见义”。即用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表现所概括的事物或抽象概念的造字法，如“上、下、刃、

一、

二、

三、中、本、末”等。

会意：会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达新字的意思。如“休、林、森、磊”等。“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

形声：即以声旁(又称“音符”)表示词的读音，形旁(又称“义符”)表示词义范畴，两者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。其中以左形右声为最多，例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；如“河”等。上形下声次之，“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。如“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

请你举一例告诉我什么是形声字吗？或者举几个形声字也行。

汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达。如：获得第一名这个意思的表达有：夺冠、夺标、夺魁、加冕、问鼎、占螯头、执牛耳。

汉语的表义也极为细腻准确。如光是描写目光神态就有如下词汇：青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼。

2、语言艺术

一个人的语文素养影响他的谈吐，他的说话艺术。故事一：张大千对梅兰芳说：“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅兰芳不解。张大千说：你是君子——动口,我是小人——动手.问：张大千先生借用“君子动口不动手,小人动手不动口”这句俗语,达到幽默的表达效果。

故事二：1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。” ------这位国民党官员说“对牛弹琴”意思是贬低共产党谈判代表的水平，而周恩来原话奉还，还是这四个字，只是在“对”字后停顿了一下，变成两个断句，把国民党官员的言论比作“牛弹琴”，你说绝不绝？

故事三：一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却笑着说：“我则恰恰相反。\"说完闪身让批评家过去。

为什么他们能够说出这么引人注目的智慧之语？他们有很高的语言驾驭能力。咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：听说读写的能力。

小结：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。

四、语文很重要——为什么学语文？

1、人际交往的工具

咱们人是群居的，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿，我在给大家讲个故事：

某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画？主人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补了一句：你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。

为什么会出现这种事与愿违的情况呢？因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来，委婉表达可以拉近双方情感上的距离。

比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？ A、喂！把笔给我用一下。（很不客气）；B、XX，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气）在比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。/禁止践踏草坪。

在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？A、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。B、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。

这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。另外，在家里看书读报也要用到语文，留个便条，写封书信，都要用到语文。

2、学习其他学科的基础

语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。打个比方说，你学习数学，首先你要能听懂老师的讲解，你要看懂题目，理解题义，有时还要有条理的准确的表达知识点。

法布尔《昆虫记》、达尔文《进化论》

3、是一个中国人的责任和义务

4、学做人、学审美、提高素养

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须要有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。从大处讲，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确得体的传递信息或与他人交流情感。真正做到会说会写，就得认真学语文。从大处讲，我们肩负着传承中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好这个传承工作的工具性学科。

第二课时

五、初中语文学什么？

基础知识：生字、解词、背诵默写

阅

读：现代文阅读（记叙、说明、议论）、文言文阅读、课外名著阅读写

作：记叙文写作、议论文写作

综合性学习：听、说、读、写相结合的语文训练

六、语文也要学——怎样学语文？

在生活中学：读书、看报、电影电视，与人沟通交流

在学中生活：用所学知识进行沟通、交流、写作，用学到的道理指导人生

无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求和精神支柱。

1、掌握正确的学习方法：

君子动手不动口：认真听讲，做好课堂笔记该动口时就动口：参与讨论，积极发言

2、抓好“五环节”：预习（看—查—思—批）

听讲（四准备：知识、心理、物质、方法）质疑（知其然知其所以然）

复习（三意识：问题、总结、反思）作业（展才能：独立、落实）

3、学会“六并用”：

眼看

手写

口说

耳听

脑想

心记

七、本学期做到：

1、练好一笔钢笔字

2、记好一册课堂笔记

3、写好一本随笔

4、阅读几本好书

5、培养敢发言的勇气

八、我们的常规作业及要求：

•

1、字词抄写（田字格，两遍抄写两遍注音

•

2、每周一上交周记一篇（随笔，500字）；阅读课写读书笔记一页；

3、坚持练字；

4、书写使用中性笔，不许用涂改液等；

5、每次做作业前必须先及时订正前一次作业中的错题，若不及时订正，之后作业将不予以批改。改正之后找老师面批。

第三课时

九、了解教材：

1、初中语文课本和小学语文课本有什么不同？说说你的感受。

2、小组合作交流

通读教材，然后四人小组交流讨论：你对哪篇课文印象最深刻？为什么？

3、全班交流

初中语文教材封面色彩已改小学课本的鲜艳颜色，整个封面很典雅，清新而又厚重。意味着我们已经告别了天真、烂漫、充满幻想的童年，开始进入理性、追梦的少年。教材内容：第一单元：家庭亲情

第二单元：难忘师恩

第三单元：四季美景

第四单元：品味人生

第五单元：走进科学

第六单元：幻想世界课本编排五大部分：

• 阅读、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录：书法知识介绍

十、结语：同学们，让我们一起走进语文课本，一起走进语文课堂，从这个小小的空间走向广阔的社会，走向火热的生活„„ 欣赏一篇篇精美的课文，就是品尝一道道精神的美味；完成一次次综合性学习，就是进行一次次精神的探险„„在学习语文中体验生活，在生活中学习语文，语文世界中有无限的风光在等待着我们，召唤着我们„„ 漫步语文之旅，我们一起走过！

板书：走进初中语文语文是什么？

为什么学语文？

语文学什么？

怎样学语文？