六年级语文试卷分析

2014年秋季六年级语文期末考试试卷分析

（合浦县常乐镇中心小学）

一、基本情况

全级期初人数：218人参考人数：218人总分：分平均分：分及格人数：210人及格率：最高分： 97分最低分：分 80分以上人数：人优秀率：

二、试卷内容简析

在本次的期考试中，六年级的语文试卷共有五大题，内容丰富，题目形式多样，难易结合，使六年级的学生对一个学期所学的知识，进行了比较全面的复习和巩固。

三、学生答题情况

第一题：大部分学生能根据拼音正确写出词语，少数出现错别字，如“攀”写成“翻”。多音字组词基本能根据拼音组词。

第二题：

1、形近字组词。错得较多的是“狭”“婉”。

2、选字组词“漱”“嗽”的右边都写成“赖”。

3、选词填空（改进）方法错的较多。

4、选择正确的词语这一小题做得较差。

5、选择关联词这题错得较多的是第（1）小题，部分同学把“即使”写出“既使”。第三题：句子部分学生整体做得好，第1小题修辞个别学生写出句式。第2小题改转述句和缩句扣分稍微多些。第4小题写一段话，失分原因是句子过于简单，书写马虎。

第四题：阅读。

1、少数学生不会找文章中心句。

2、少数学生不懂文章“首尾呼应”的关系。

3、部分学生不会在相应的段落中找出动、静态的句子，横线和波浪线画得不规范。

4、部分学生不会在相应段落中找出中心句和中心句的重点词。

第五题：作文。本次作文百分之七十的学生能按照要求展开想象，想象合理，最高分29分，优秀的占大部分；少数学生把想象作文写出了说明文、记叙文。整个年级只有三位同学没有写作文，只有题目。

四、今后要采取的方法措施

1．加强说话写话方面的训练，狠抓学生的书写情况。

2．给学生全面复习阅读方面的相关知识，如句子间的关系，段与段的关系，说明方法，中心句，重点词等。在平时的阅读教学中指导、加大训练的力度。

3．培养学生审题的习惯。

4．培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。大部分学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩。

五、自我反思及努力方向

1．扎实的语文基础知识是运用语文的关键。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2．“细节决定成败”，在以后的教学中我们要注意细节教学。不让学生因为一点小问题而酿成大错。书面整洁与书写美观方面在平时的教学中也要加强。

3．培养学生做题认真，审题，检查的习惯。

4．注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。