乐清市北白象镇中心小学三年年发展规划
2020-03-03 15:16:44 来源：范文大全收藏下载本文
乐清市北白象镇中心小学三年年发展规划
（2011年9月——2014年8月）
一、规划基础
（一）、学校沿革历史
北白象镇中心小学坐落于乐清西大门，是一所校风优良的百年老校，创办于1907年，于1927年迁于现址，（其前身为金鳌书院），为乐清西乡著名的社会活动家倪悟真先生发起创办，迄今已有百余年历史。百年的春华秋实，培育了中共挚友、国民党军委会顾问处中将处长张冲、温州市第一位牛津大学博士王俊„„等一大批知名人士，学校于2007年底成功地举已行了百年校庆。
（二）、学校现状分析
1、学校基本情况
学校经过百年的历史变迁，形成了占地16500平方米，建筑面积9360平方米，绿化面4254平方米。学校现有一幢综合楼，三幢教学楼，一幢教工宿舍。拥有220米环形塑胶操场。建有现代化设施的多媒体教室、电脑室、图书室、实验室、仪器室、阅览室、档案室、卫生室、少先队队室、校园广播系统、校园网络、校校通工程、宽带网等，全部实现宽带进入教室。
学校现有教学班38个，在校生 人，教职工 人，其中专任教师 人，教师中大专以上学历 人，占 %；教师学历合格率 %，小高职称 人，占专任教师 %。温州市级教坛新秀4人，乐清市级教坛新秀3人，乐清市级教坛中坚1人，乐清市名师培养对象3名，学校同时还拥有省级、市级骨干教师培养对象以及市级优秀教师、优质课获奖等教师20多人。学校领导班子团结、民主、务实、创新；教师团队和谐、奋进、敬业、爱岗。学校近几年来推崇“乐学尚品求博”的校训，在“追求和谐，享受校园幸福；追求发展，享受快乐成长”崭新理念的引领下，崇行人本管理及人文关怀，致力于办人民满意教育为目标，以全面发展素质教育为导向，以进一步深化教育改革为动力，坚定地走科研兴教、特色强校之路。学校的教育质量、办学效益均获得了可持续、跨越式发展，在家长、社会中赢得了广泛的赞誉。
学校先后获得“全国红旗大队”，“浙江省百年名校100强”、“浙江省廉政文化进校园示范点”、“温州市示范小学”、“温州市文明学校”、“温州市红旗大队”、“温州市工会先进单位”、“乐清市平安校园”、“市爱国主义教育读书基地”“乐清市慈善捐赠先进单位”、“乐清市校务公开先进单位”、“ 乐清市中小学生田径运动会三连冠”、，连续六年获“乐清市教科研先进学校”，“乐清市爱国主义教育读书基地”等称号达90多项，在校本课程开发、养成教育研究等方面不断开拓。学校科研之风大盛，科研能力强，教师积极开展科研活动，先后在省级刊物发表教学论文10多篇，近3年有94篇教科研论文在县市级以上有关评比中获奖或在刊物上发表，现已获温州市级课题二等奖一个，乐清市2个，参与省级课题一个，现已立项课题温州市1个，乐清市2个。
2、现有办学优势
（1）、有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成员敬业勤政，结构合理，开拓进取，具有较强的决策水平和协调能力，富有强烈的事业心、责任感和创新精神，在学校各项管理及创建工作中，带领教师团队踏实工作、奋力拼搏，开创性地做好各项工作，高标准地完成上级布置的各项目标任务。在历年的校长考核工作中，综合得分在学区中均为领先。
（2）、学校坚持人性化管理，充分尊重教师在学校工作中的主人翁地位，高度重视教师主观能动性的发挥。几年来，学校始终坚持校务公开，通过教代会、财务监管、会议座谈、校园网站等多种形式，将学校发展变化中的最新信息及管理动态向全体教师作及时的报道与公示，增加学校教育教学及管理工作的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的实体。形成了教师主动参与学校管理，密切关注学校工作，学校行政积极深入一线了解情况，真诚听取基层建议的互动机制。通过行政与教师的双向联动及有效合作，营造了和谐奋进的校园氛围和人际环境，最大限度地调动了教师参与“民主治校”的积极性，增强了教师的主人翁意识与归属感，从而极大地激发了教师教学工作的自觉性、主动性和创造性。
3、德育活动形成系列化。为全面贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯。学校开展了以爱国主义为核心的弘扬民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神教育以及“热爱生命、珍惜生命、尊重生命、感恩生命”为主题的教育活动，不断丰富活动内涵，提高学生的心理健康意识和道德水准。学校始终坚持德育为先，育人为重，在全体教师中牢固确立了大德育观念，全校形成了“人人是教育之人，时时是教育之时，处处是教育之处”的良好氛围，达到了规范教育的全方位，常规管理的全天候。通过开展一系列的活动教育，促使学生自觉养成“卫生、安全、交通、学习、创新”五项自觉的行动。特别是作为我校特色的“感恩教育”的持续推进施行，为我校的校风建设和学生的养成教育注入了新的活力。
3、学校坚持人性化管理，充分尊重教师在学校工作中的主人翁地位，高度重视教师主观能动性的发挥。几年来，学校始终坚持校务公开，通过教代会、财务监管、会议座谈、校园网站等多种形式，将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公示，增加学校教育教学及管理工作的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主体。形成了教师主动参与学校管理，密切关注学校工作，学校行政深入一线了解情况，真诚听取基层建议的互动机制。营造了宽松和谐的校园氛围和人际环境，最大限度地调动了教师参与“民主治校”的积极性，从而极大地激发了教师教学工作的自觉性、主动性和创造性。
4、具有一支业务精良、奋发有为的教师队伍。学校中青年教师所占比例高，教师群体充满朝气，有闯劲，有活力，思维活跃，蕴含潜力。在各项教学活动及创优评比工作中，突显出较强的实力。几年来，学校一贯重视校本培训工作，在各项管理制度的修订和校园文化建设中，努力为教师的专业成长营造积极向上的发展环境，为教师展示自己的才华构筑平台，着力培养一批基本功扎实，有发展潜力的骨干教师，同时，大力扶持青年教师，完善合理的用人机制与激励功能做到用其所长，人尽其才。
5、基础设施不断完善。几年来，学校不断加大设施的投入，并按上级标准添置配齐了各类仪器设备，开通了校园网，实现了班班通，为适应现代教育的需要提供了强有力的硬件支撑。学校非常重视信息技术教育，充分发挥学校网络中心的服务功能，为教育教学工作提供各类有效的网络资源。学校重视教师现代教学技术的培训工作，在利用现代教学技术，广泛利用多媒体教学手段提高课堂教学效益方面形成了鲜明的特色。
6、近年来，学校的校园文化建设取得了显著的成绩，形成了自己鲜明的特色。我校紧紧围绕“尚品乐学”的校训，全面启动我校“感恩教育”校园文化工作。通过精心设计和策划，学校的每一处墙面、每一个角落处处都在充分展示和诠释着个性化的人文精神和校园文化，对塑造学生健全人格，陶冶师生情操，凝聚师生精神起着不可估量的催化作用。逐步推行“乐学习、尚品行，讲品位，博爱做人，博学成才”的办学思想，“追求和谐，享受校园幸福；追求发展，享受快乐成长”的办学理念。校园文化氛围的创设，对于提高学校的文化张力和提升办学品位有着十分重要的作用。同时，学校每年举行的艺术节、体育节、科技节、雏鹰广播台、以及各种社会实践活动丰富多彩，为学生才艺的全面展示、学生素质的综合发展创造了极为有利的条件。
7、学校构建的“学校、家庭、社区”三结合的协同教育网络已形成一定的影响力，并收到明显的效果。学校教育坚持开放性，把家庭、社区作为教育的资源加以开发，引导家长主动参与孩子的教育，充分发挥学校理事会的功能，吸纳更多的社会力量参与办学，力求使学校教育与家庭教育、社区教育形成多向合力。
存在主要问题剖析
1、学校办学条件有待继续完善。随着学校事业的不断发展，学校现有房舍和设施设备已不能满足学校进一步发展的需要。各类辅助教学用房严重欠缺，因而，新建3号教学楼显得尤为迫切。
2、学科平衡有待于进一步加强。近年来，在“乐学尚品求博”教育理念的引领下，我校扎实开展“和谐课堂”与“有效教学”的系列教学活动，教学效益明显提高，办学成就得到社会群众和上级领导的首肯。但是，由于历史原因形成的，在学生、家长心目中形成了以语文、数学、英语为“主科”，其他学科为“辅科”的观念根深蒂固，以及部分老师的“辅科”意识形成的教研氛围不浓，如何使个各学科均衡发展也是学校工作的一个重要课题。
3、教师的专业化水平需要进一步提高。在新课程的实施过程中，部分教师的教学理念及教学方法更新不快，教师积极主动的可持续发展意识不强。在市内有一定知名度的教师还不多，各级各类教学新秀、教学能手及市级以上学科带头人所占比例还不够高。如何优化教师的专业素养，提高教师的专业水平，加快骨干教师、名教师的培育，还需要做大量的工作，进行深层次的探索和实践。
4、教科研的有效性有待进一步提高。当前教学模式呈现多样化，以不断适应学生的多元化发展，这对教师自身的素养提出了更高的要求。近几年来，学校提出了“科研兴教、科研强校”的治校方略，十分注重教科研工作，进行了多项市级立项课题的研究。但是研究与教学实际之间结合的紧密度不够，教科研活动是为了更好地服务于教学工作的意识不强，部分教师对教科研的态度缺乏应有的热情，为研究而研究，仅仅停留在完成任务之上。一方面抑制了教师的专业成长，另一方面也使研究成果得不到应有的应用和推广，教学质量难以得到应有的促进和提高。
三、学校发展目标
1、办学理念概述
办学宗旨：育人为本、管理创新，培养全面发展的小学生。 办学目标：打造乐清市名牌强校，办成一所质量高、声誉好、品位高的温州市现代化示范学校。
办学思路：创优质教育，办特色学校，质量为先、内涵发展。 办学理念：追求和谐，享受校园幸福；追求发展，享受快乐成长 校训：乐学、尚品、求博
校风：快乐学习、学会感恩、诚信做人
教风：求真务实、精诚团结、教学相长、师生和谐 学风：师生和谐、乐学善思、诚信感恩
（7）三种意识：目标意识，把学校办成办学特色鲜明、教育质量领先、有持续发展优势的一流的义务教育现代化学校；发展意识，注重学校事业发展，突出人的素质发展，为学生想六年，更要为学生想六十年；创新意识，做到教育观念不断更新，工作举措不断求新，教科研究不断创新。
2、办学目标
以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，以科学发展观为指针，全面贯彻党的教育方针，以全力推进素质教育为主旨，全面提高教育质量为核心，高举自主创新的旗帜，为孩子的健康成长奠基，为孩子的最优发展服务，遵循“以人为本、创新为本、发展为本”的原则，积极实施“科研兴校、特色强校”之路。发挥核心学校的示范引领作用，回归本真，聚焦课堂，积极推崇“生本课堂”观理念，探索生态教育路子，全面开展“生本课堂”研究实践活动，立足规范和创新，彰显教育特色，努力把学校办成学生学习的乐园、教师成长的舞台、教育科研的基地，把我校打造成一所质量较高、特色明显、底蕴丰厚的现代化示范学校。
3、培养目标
坚持以“培养具有高尚品行、博学之才的未来人才”为目标，培养学生学会做人，学会求知，学会合作，学会探究，学会创新，具有良好的行为习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，掌握一些实用性较强的通用技能，成为能适应社会发展的自立、自理、自强的“现代人”。
4、办学特色
在“追求和谐，享受校园幸福；追求发展，享受快乐成长”的办学理念指导下，坚持“学生发展、教师发展、学校发展”的办学宗旨，进一步扩大学校射击训练项目上的特色优势，发挥科学教学及科学实验方面的成果优势，立基传统，追求卓越，锐意开拓，着力于学生生活、生存方面通用技能的培养，与生活实际紧密结合，为学生创设动手实践的大舞台，切实提高学生的自理及自立能力，精心打造和培育射击训练、科学实验、通用技能三大办学特色。
二、指导思想
以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，深入学习践行科学发展观，以人人享有良好教育为目标，以办人民满意教育为己任，以新理念引领，高标准定位，积极构筑教育持续发展新高地，和谐宜人新校园。我们将继续坚持“学生发展、教师发展、学校发展”的办学宗旨，秉承“追求和谐，享受校园幸福；追求发展，享受快乐成长”的办学理念，以绩效考核为动力，强基固本，凝心聚力，自塑新形象，历练新作风，在稳步发展的基础上，牢牢把握住新一轮发展机遇，进一步深化课程改革，加强校本研究，发挥自身优势，增强办学底蕴，凸现学校特色建设新亮点，彰显学校品位，最大化地提升办学效益，把陶城实小办成一所质量高、声誉好、品位高的现代化示范学校。
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