《黄果树瀑布》教案(第二课时)

2020-03-03 02:13:29 来源：范文大全收藏下载本文

《黄果树瀑布》教案(第二课时)

《黄果树瀑布》教案活动1揭题导入

1.这节课我们继续学习《黄果树瀑布》，齐读课题。 2.还记得这篇课文开篇第一句话吗？

3.出示齐读，思考，在你的心目中，什么样的作品称得上是杰作？黄果树瀑布究竟是一部怎样的杰作？给作者带来怎样的感受呢？

4.通过上节课的初读，知道作者是从哪三方面来这部大自然的杰作的？

5.指名说，师板书：声、形、感

6.这节课，我们就走进文章的字里行间，去神游这部大自然的杰作。

活动2【学习】聚焦重点内容，感悟瀑布特点

1.出示要求：默读课文，思考：黄果树瀑布的声音和形态各有什么特点？你从哪些词句中感受到的？圈画出有关词句，用关键词的形式进行批注。 2.学生默读圈画。 3.师生交流声音特点：

（1）先看课文第二自然段，你从哪些词句读出瀑布的声音有什么特点？（2）学生抓住关键词谈：声音很响（大），师板书。（3）瀑布的声音一开始就是这么大的吗？是按什么顺序变化的？哪几个词语让你感受到了这种顺序？声音从小到大，由远而近的背后，为什么会有这种顺序、听觉上的变化？（体会作者在不断前行，越来越接近瀑布）

（4）沈老师在读这段文字时，最喜欢“飘”这个字，觉得精妙至极，可也有人说，这个词用得并不好，你怎么看？（5）指名说

（6）是啊，一个“飘”字把声音写得动感十足，充满了韵味。其实，这节文字中还有一个跟“飘”一样用得很精当的字，你觉得是哪一个？谈谈自己的想法。

（7）寥寥数字，便将黄果树瀑布的声音写得如此有序而美妙。能读好吗？试试，指名读。

（8）其实，文中还有几处也写到了瀑布的声音，找出来读一读，说说从哪里读出瀑布声音的响？指名交流。（9）能读出瀑布声音的特点吗？练读，指名读。

（10）读书如品茶，再品这些写声音的句子，你发现了在写法上有什么相同的地方？指名交流，（运用比喻的手法写得很生动形象）

（11）再品品，又能品出点不同来，看看在写声音的时候又有什么不同？指名交流（声音在变化，越来越响，越来越好听）（12）浏览课文，看看为什么同是声音，在作者的笔下是不一样的？交流。（作者听瀑的距离越

《黄果树瀑布》第二课时教学设计之二教学教案

《黄果树瀑布》第二课时教学设计