教科研工作总结
2020-03-03 07:46:03 来源：范文大全收藏下载本文
中学2016年度教科研工作总结
我校始终坚信教育科研工作是学校建立学习型学校的重要条件，是提高教师素质，创品牌学校的基础，因此我们围绕学校的中心工作，积极开展校本教科研活动，遵循“问题即课题，反思即研究”的科研指导思想，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学，服务教学”，实现教研科研一体化，将教科研根植在深化课程改革中。加强领导，健全机制，确保教科研工作有序开展
学校领导班子首先牢固树立“科研兴教，科研兴校”的意识，把教育科研工作列入重要议事日程。今年进一步强化了队教科研的领导职能，校长挂帅，业务校长分管，教科室主任具体负责开展全面工作。学校建立了教研室并配备了一名专职教科研工作人员，重新调整充实了五中教育科研规划领导小组和教育科研学术委员会，完善了教科研各项管理制度及奖励机制。形成了“校长室——教研室——教研组”的科研管理网络，变单一的行政管理为行政管理与业务管理结合，并提出了“研学、研教、研发展”“真心、真干、真奉献”的科研思想，定期听取教科研工作汇报，为教育科研创设空间，搭建平台，及时帮助解决工作中遇到的困难和问题保证教育科研经费的投入。保障了教育科研工作的有序开展。
一、实现“课题研究规范化，反思研究经常化”，促进科研工
作的有效开展
科研和教研有机融为一体，形成“研教、研学、研发展”的真正动力，一直是我们追求的目标，课题研究是学校教科研工作的一个形式，也是一个重要内容，而教学反思研究，则是教育教学工作中时时刻刻都在进行的最实际的问题研究。规范课题研究与经常反思研究正是“教研科研一体化”的落实。 首先我们严格课题立项的审查与上报。先有主研人根据教学实际提出立项课题，确定研究小组，撰写研究报告，有本教研组讨论论证，有无立项的意义和价值，然后报校教科室。教科室会同学术委员会统一规划，择优申报区级课题，求“精”勿“乱”，杜绝流于形式“题大无物的课题研究。
没有研究过程就没有研究结果，教科室加大研究过程的指导跟踪，督促过程研究的规范与总结，努力提高课题研究过程的水平，确保完整顺利结题，并取得良好的研究成果。反思是教师成长的必经之路。“反思研究”我们从课堂抓起，学校开展了一系列课堂教学听课反思活动。本学期我校开展了每人一节公开课有学科组督促听课，“推门听课”促进教师的课堂开放，互听互评，对比反思。从课堂教学中找问题，找研点，实现反思提高。从而为课题的研究，提供了平台，积累了材料。教研的有机结合，促进了学科科研工作的有效开展。临沂五中的老师们结合课堂教学，学生成长特点立项研究多达60余项，为学校的校本推广完善提供了大量详实的一手材料。
二、加强学习和研究成果的推广，确保科研工作的深入发展
本年度我们加强了教师的校本学习与培训和科研专业理论知识的学习，我们积极参加上级教科研部门组织的培训和学习，认真落实完成各项工作。知道学习了“中小学教育科研的理念与策略”。
我校教科研工作在研究中不断总结，虽然有一定的成绩，但也存在不少问题：少数教师的科研意识不强，名师意识不强，积极性有待提高。科研队伍建设、人员素质、水平能力的提高有待加强。少数课题研究过程材料的积累不够齐全，理论升华不足，经验积累偏少。
我们将进一步努力，相信和坚持“科研强教，科研强校”，努力向兰山品牌学校迈进。
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