常回家看看教学设计八年级

2020-03-03 21:03:42 来源：范文大全收藏下载本文

《常回家看看》教学设计

教材分析：

《常回家看看》是20世纪90年代末涌现出来的一首优秀通俗歌曲。全曲以通俗直白的文字，明快清新的音乐语言，告诫呼唤儿女们要“常回家看看”，尽到儿女对父母关照、孝顺的亲情。全曲为对比式二段体结构，2/4拍子，徵调式。

第一段为八个乐句，旋律质朴流畅，具有叙调、口语化的特点。它叙说了现代社会里，儿女与父母长辈之间的亲情，主要是通过“常回家看看”这一方式，来向父母问寒问暖，让父母感受到家庭的温暖，来体现儿女们对长辈的孝顺。

第二乐段是一个对比性强的乐段，全段为四个乐句。旋律明快亲切，也具有呼吁天下儿女“常回家看看”的性质和意味。它体现了现代社会里，儿女与父母的那种纯真的亲情，往往集中反映在“常回家看看”这一具体的行为过程之中。

教学目标：

1、通过《我爱妈妈的眼睛》、《儿行千里》等歌曲的聆听，再次使学生感受到父母之爱的温馨，懂得父母之爱的良苦与无私；通过对作品《常回家看看》的聆听和鉴赏，使学生把握作品的情感内涵，从中学会尊敬父母，关心父母和长辈。

2、运用多种教学方法和手段，引导学生自主探究、积极参与、积极合作，提高他们对音乐的理解能力和鉴赏能力。

教学重点与难点：

引导学生欣赏《常回家看看》，把握该作品的情感内涵，完成好每一道活动与探讨题目，既是本课的重点，又是本课的难点。对于有一定生活经验和文化基础的高中生来说，教学更应该精讲多听多悟，重在情景创设，使学生自己获得情感体验，产生共鸣。

教学方法：

聆听法、设问法、讨论分析法等。教学过程：

一、组织教学

播放歌曲刘欢演唱的《人生第一次》，学生随着音乐进课堂。

二、课堂导入

1、设问：同学们，我们平常都喜欢唱歌、听歌，请问在你们接触的这些歌曲中，反映哪些题材的歌曲最多？（学生讨论，答案应该是反映亲情、恋情、友情、歌颂祖国的歌曲最多。）

2、设问：刚才进教室时听的那首歌是属于什么题材的？（学生讨论，答案肯定是亲情。）

3、设问：以亲情为题材的歌曲你会唱多少？请列举并哼唱歌曲首句。（教学说明：教师可选择适当的时机声情并茂地演唱几句阎维文演唱的《母亲》，活跃课堂气氛。）

三、情景创设

过渡语：好，下面就让我们一起来聆听两首以亲情为题材的歌曲吧。

1、聆听童声演唱歌曲《我爱妈妈的眼睛》（孩提时唱的歌）和青年男高音王宏伟演唱的《儿行千里》（长大后唱的歌）。

2、过渡：可怜天下父母心。听了这两首歌曲不知大家此时此刻心情是怎样的？（停顿片刻，让学生议论一下。）的确，在人生的道路上，我们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。

[教学说明：歌曲播放完毕后，教师再声情并茂地演唱《儿行千里》的结束句（即“千里的路啊，我还一步没走，就看见泪水在妈妈眼里流”），再说过渡语。] 点题：亲情，永恒的题材

3、看材料后答题（教师朗读，学生翻译）： The Present It was an old lady’s eighty birthday.She got up early to prepare something.She was sure Myra, her daughter, wouldn’t forget her mother’s birthday.Even if she seldom wrote and visited her mother at other times.Of course Myra was busy, her husband had been made Mayor and Myra herself had got a meda1 2 for her work for the aged.They both would come, after all，eighty was a special birthday.The old lady was sure of that.(备注：在西方生日习惯上都要庆贺，特别是18岁、70岁、100岁这三个生日不容忽视。18岁是成年的标志，一般要开个大的家庭生日聚会；70岁以后的生日都要祝贺，因为“人到七十古来稀”，这个生日过后不知还能不能有下一个生日；100岁生日很少有，如果有则很有可能收到政界要人发来贺电。) It was time for dinner, the guests and the friends all come, but not Myra and her husband.Suddenly, there was a knock of the door.It must be Myra, the old lady thought, her heart beat fast.The door opened.It was not her daughter but a postman.He gave her four envelopes(信件),there were unsealed(未密封的)cards from her old friends the fourth was sealed, in Myra’s writing.The old lady felt a pain（剧痛）of disappointment.Almost reluctantly（很不情愿地）she tore the envelope open, folded（折叠）in t he card was a piece of paper.Written on the card was a meage under the printed Happy Birthday—Buy yourself something nice with the cheque（支票）,Myra and Harold.The cheuqe flutterde（飘落）to the floor like a bird with broken wing, slowly the old lady stoopde（弯腰）to pick it up, her present, her lovely present .With trembling fingers she tore it into little bits.活动与探讨：看了材料后，请同学们帮老太太一个忙——找首歌唱给Myra听，给她提个醒，使老太太下一个生日（即81岁生日）时, Myra能回来亲自给她妈妈祝寿，并说说你选唱这首歌曲的理由。

四、作品《常回家看看》欣赏

过渡语：看这首歌行吗？（也许学生已经想到，也许没有）

1、初听乐曲《常回家看看》，听后答题。

(教学说明：这是一首学生非常熟悉的歌曲，播放时学生往往会按照他平常的习惯去聆听，有的学生甚至不认真，所以学生聆听时，教师可作适当地提示，如：歌曲前奏中出现了打击乐、间奏中出现了弦乐，他们在音乐中最善于表达什么样的思想感情；乐曲前后两段的情绪有什么变化；乐曲结尾为什么要反复地演唱“常回家看看……”等。)

3 活动与探讨：这是一首大家非常熟悉的歌曲，选这首歌曲给Myra听，好在哪？请同学们讨论，并从歌曲歌词的含义和旋律、节奏的特点，谈谈作品所蕴含的情感内涵。

（教学说明：在学生还未了解下面的歌曲创作背景之前，对学生的讨论老师不要作任何评价只能作提示，如在讨论旋律和节奏时，老师可反复地哼唱，如歌曲每一乐段的起句，让学生充分体会。）

2、歌曲创作背景

这首歌最初来自词作者车行，他是黑龙江省电视台的一名编导，作为一名电视人，他常年在外奔波，很少与父母交流。1995年父亲不幸去世，给他精神上打击很大，从此以后“父亲”对他来说仅仅是一种概念，一种回忆。他最深切的感觉就是：天下的儿女对父母的最好报答就是常回家看看，多给父母一点关怀。

曲作者戚建波是山东威海一中的一名校长，是车行很要好的笔友，当他拿到这首歌词时，心情非常感动，几乎流着泪一气呵成，词曲就象高山流水遇知音一样达到完美的结合。

3、教师点评与总结

歌词：质朴，通俗易懂，充满人文关怀，又富有哲理。

旋律：朴实，亲切感人，哼唱起来琅琅上口，既象亲切交谈，又象谆谆告诫。

4、再次聆听，品味作品，领会作品的情感内涵。

五、课后思考与练习（观看或阅读材料后再做思考与练习）材料：

①展示几幅中小学生痴迷在网吧上网的火热镜头。

②三年前考上南京甘大学法律系的薛涛，成天在网吧打游戏、聊天，家人给他的学费都花在了网吧里。家里为他上学已举债数万元，他却连个文凭都拿不回，走上了犯罪的道路。