参评优秀教学设计(中国古代园林艺术)

2020-03-03 17:45:52 来源：范文大全收藏下载本文

参评教学设计

课题：中国古代园林艺术撰稿人：双河中学贺祝军教学目的

① 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品； ② 结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。内容结构

① 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。 ② 私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。 ③ 中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。

教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神教学过程：

一、导入：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？

二、教学设计：

1、教师先对我国园林做粗略介绍：

我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。著名的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”。 “诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而著名的造

园家如计成、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参与园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水叮咚，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。

2、播放课件：读图认识感知江南水乡---苏州及园林

教师设问：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢？

学生就以上话题展开讨论。教师板书：“虽由人作，宛自天开” 教师随机请一名学生谈一谈他的看法。

3、继续播放课件：园林艺术的构成

a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水； b、建筑物及其特殊的人文内涵； c、园林内的树木花卉； d、园外大环境的景观、氛围。

4、教师小结：中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。

5、话题讨论：皇家园林与私家园林有何差异。

以皇家园林代表作颐和园、私家园林代表作苏州园林展开话题讨论。

6、教师总结：

园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。

7、课外拓展：

结合文字和图片写篇关于园林艺术的抒情散文。