水平二(四年级)跳跃教学设计

2020-03-02 16:07:08 来源：范文大全收藏下载本文

水平二（四年级）跳跃教学设计

泗阳县实验小学曾华

一、指导思想

以实施课程标准为宗旨，贯彻“健康第一”的知道思想，以学生发展为中心，通过有效的自主合作学习来达成教学目标。针对学生的心理特点，让学生在轻松、愉快的气氛中开展自主性学习，在不知不觉中主动掌握技能。达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟”，激发学生的学习兴趣，让他们体验跳高的乐趣。并充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识，提高较强的社会适应能力。

二、教学思路

1、本课以跨越式跳高为主线进行教学，旨在以学生为主体，教师为主导，给学生练习和自由发挥的空间。教学中引导学生关注学习、关注发展，通过探究、交往、创造等实践活动的体验，促使学生结合现实生活对体育技能的灵活运用。让学生成为课堂的真正主人，享受运动带来的快乐。在教师的启发和引导下，通过自主学习、小组合作学习、自我体验，让学生在学练中体验到参与的乐趣、成功的快乐。从而激发学生的体育运动的热情，让学生不仅爱体育运动，更爱体育课。

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三、学习内容跳跃：跨越式跳高游戏：快快占领

四、教学重难点：重点：助跑与起跳衔接要连贯难点：两腿依次过“竿”

五、教学过程

1、创设情境激发兴趣阶段：教师通过激励的语言调动学生学习的积极性，达到师生之间心灵的互动，以增加学生学习跨越式跳高的信心，并通过师生共做自编的热身操进行热身，更加坚定学生学习的兴趣。

展示自我、合作探究、发展能力阶段：在教学中依据新课程的理念，以学生学习为主体，通过教师的组织和引导进行自主、合作、探究的学习过程，使学生能够运用从易到难的学习方法掌握跨越式跳高的基本动作。让学生在自主的学习中体验到成功的乐趣。

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3、激活思维、拓展能力阶段：小学生天性活泼好动，运用游戏的方式去巩固所学动作，既在学习中体验到玩的乐趣又在玩中巩固了所学的技术动作。稳定情绪、恢复身心阶段：在音乐的伴奏下师生共同跳放松舞来恢复身心。最后通过师生自由交流学习心得与评价，让学生在享受成功的喜悦中结束本课。

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水平二(四年级)足球教学设计

水平一跳跃教学设计与教学过程

跳跃教学设计