汉语教学法教案
2020-03-03 20:55:27 来源：范文大全收藏下载本文
对外汉语综合科教学教案
B0802 1313080220 阮菲
一、教学对象：初级汉语水平留学生
二、教学内容：课文
A：你的生日是几月几号？
B：我的生日是十月十八号，正好是星期六。 A：是吗？你打算怎么过？
B：我准备开一个生日晚会，你也来参加，好吗？ A：什么时间开？ B：星期六晚上七点。 A：在哪儿？
B：就在我的房间。
A：好，我怕一定去。祝你生日快乐。 B：谢谢。
三、授课学时：1课时（45分钟）
四、教学目标：
1、通过学习，使学生理解对话的意思，领会并正确使用本课生词；
2、能正确使用对话中的重难点句型和语法。
五、教学要求：
（一）生词：
1、掌握每个生词的读音，词性和词义
2、能熟练地使用本课生词进行扩展。
（二）语法句型：
1、掌握本课的重点句型和语法；
2、运用所学句型和语法进行造句，灵活运用。
六、教学手段：视频展示、教师讲解引导学生练习
七、教学步骤：
（一）讲解生词
生日 正好 打算 准备 参加 星期 （在此以生日为例）
1、生日（shēngrì）：标注读音，老师领读，学生跟读（两遍）
2、讲解生词的意思：
生日：出生的那一天及以后每年的这一天
3、生词扩展：主要采用教师示范、学生模仿的方法。 生日 我的生日 我的生日在十月十号。（提问同学：你的生日呢？） 生日晚会 我要开一个生日晚会。
生日蛋糕 生日那天，我会吃生日蛋糕。（提问同学：生日那天，你们会吃生日蛋糕吗？） 过生日 明天我过生日。（提问同学：你什么时候过生日？）
4、生词练习：选用以下词中的几个来进行造句
我（的）/你（的）/他（的）/她（的） 祝 蛋糕 生日 过 快乐
（二）语法句型讲练
教师讲解句型和语法的含义和应用环境，然后让学生运用句型进行造句。教师可设置一定的情景来引导学生。 （以年月日表示法为例） A：你的生日是几月几号？ B：我的生日是十月十八号。
1、在中国，年月日的表达顺序是 年 月 日，星期可在年月日前，也可在年月日后。表日期时，日等于号，但在“今日事，今日毕。”中只能用“日”，不能用“号”。
老师举例：我的生日是在1989年12月10号/日。（老师提问：你的生日是在几月几号呢？
2、对“„„月„„号/日”提问时，一般用“„„几月几号？”来提问。 老师举例：国庆节在几月几号？
3、设置情景：
情景一：这学期我们快放假了，那大家知道我们几月几号放假吗？
学生：我们„„月„„号放假。 情景二：小明明天过生日，今天是2011年9月26日，星期一，那小明的生日在几月几号？星期几呢？
学生：小明的生日在„„月„„号，星期„„。
（三）课后练习
1、回想一下记忆中印象最深刻的一次生日是怎么过的，在哪里过的，谁和你一起过的，为什么这次的生日会给你留下这么深刻的印象，下次课的时候想到的同学要跟同学分享一下。
2、老师希望大家要懂得感恩记住父母的生日，如果有谁不记得或不知道父母的生日的，回到家里用今天学到的知识再问问，并记好，最好策划一下下次父母生日的时候给他们怎样的惊喜。
附：
板书设计： 生日shēngrì
生日 我的生日 我的生日在十月十号。 生日晚会 我要开一个生日晚会。
生日蛋糕 生日那天，我会吃生日蛋糕。 过生日 明天我过生日。
生词练习：选用以下词中的几个来进行造句
我（的）/你（的）/他（的）/她（的） 祝 快乐
A：你的生日是几月几号？ B：我的生日是十月十八号。
蛋糕 生日过
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