阿迪力汉语教案

2020-03-03 18:10:50 来源：范文大全收藏下载本文

阿迪力汉语教案(高一必修四)第一课

第一课《高原女兵》词语学习（第一课时）

【教学目标】

1．知识与技能: 记住本课34个生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2．过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。（自主学习与合作探究相结合）

3.情感态度、价值观：培养学生高尚人格，教育我们要走做一个高尚的人。【重点难点】

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句【课型、课时】

新课，一个课时【教学准备】

1.课前准备PPT课件、词典字典 2.备好有关词语的意思和用法 3.进行课前演示，说课。、【教学过程】

一、导入课题：你对青藏高原的地理环境了解多少？

你去过山区吗？若你去过说一下你的感受。

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

三、重点词语讲解： 1.呆（动）——同“待”，停留。呆在家里。 2.严寒（形）——（气候）极冷。十分严寒 3.小事一桩（组）——比喻不值得一提或极容易办到。类似的说法还有“小菜一碟”。这件事小事一桩。

4.在意（动）zài yì放在心上；留意（多用于否定式）。不要在意。

5.漱口（动）shù kǒu ——含水冲洗口腔，刷牙。 6.顽固（形）——不易制服或改变。十分顽固 7.愈合（动）——（伤口）长好。还没有愈合。 8.准时（形）zhǔn shí——不迟于也不早于规定的时间，按时。准时到校

9.雅观（形）yǎ guān ——装束、举动文雅（多用于否定式）。不雅观 10.失调（动）——失去平衡。男女比例失调 11.严重（形）yán zhîng ——程度深，影响大（多指消极的）。

四、小结：

本节课我们一共学习了34个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。【板书设计】

第一课高原女兵（词语） 12.打比方（组）——做比喻。 13.泄露（动）——不应该让人知道的事情被人知道了，透露。 14.快活（形）——愉快，快乐。

15.开怀一笑（组）——心情无拘无束，十分畅快。 16.前功尽弃（组）——以前的成绩全部废弃。【作业】

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。【批语】【课后反思】第一课《高原女兵》初学课文（第二课时）

【教学目标】 1．知识与技能: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．过程与方法: 加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。题学生解答的方法。 3．情感态度、价值观：

通过课文学习，使学生明白：军人在高原上适应恶劣的生活环境和各种训练，并保卫祖国边疆、保障我们幸福生活激发学生热爱祖国、热爱军热爱军人的思想感情。【重点难点】

教学重点：了解课文内容，并联系生活实际 ,引导学生在生活上不怕吃苦。

教学难点：理解课文深刻含义。【课型、课时】: 新课，一个课时【教学准备】

1.课前准备PPT课件、词典字典 2.备好有关词语的意思和用法 3.进行课前演示，说课。【教学过程】

一、导入课题：

让学生回想一下以前看过的“冰山上的来客” “在那遥远的地方” “吴登云”等电影并联想课文内容体会课文大意。高原生活有它特殊的一面，对于一个一直生活在平原上的女孩来说，初上高原会遇到哪些麻烦呢？作者选取了一个极为典型的片断，让你了解高原女兵艰苦而乐观的生活。

二、讲授新课

1、朗读课文

个人读小组读全班读

2、根据课文回答问题：

1)最初“我”是怎样对待嘴唇裂口子的？后来呢？ 2)为什么吃了老医生的药，“我”的嘴唇仍不见好? 3)老医生最后又提出什么建议？

4)“我”是怎样按老医生的办法实施“嘴唇制动”的？ 5)那个人为什么说“我的嘴唇好像变成了一辆汽车了”？

6)高原生活很苦，但全文却体现了苦中有乐。作者是怎样把苦和乐有机地结合在一起的？

3、本文的语言幽默风趣，请找出文中的这些语句，并体会其作用。

三、小结：

让学生说说自己的体会来总结。【板书设计】第一课高原女兵

1)最初“我”是怎样对待嘴唇裂口子的？后来呢？ 2)为什么吃了老医生的药，“我”的嘴唇仍不见好? 3)老医生最后又提出什么建议？

4)“我”是怎样按老医生的办法实施“嘴唇制动”的？【作业】

1、课后练习一。

2、熟读课文。批语

【课后反思】第一课《高原女兵》深学课文（第三课时）

【教学目标】 1．知识与技能: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．情感态度、价值观：

通过课文学习，使学生明白：军人在高原上适应恶劣的生活环境和各种训练，并保卫祖国边疆、保障我们幸福生活激发学生热爱祖国、热爱军热爱军人的思想感情。

【重点难点】

教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解文中人物的心理变化。【课型、课时】新课，一个课时【教学准备】

1.课前准备PPT课件、词典字典 2.备好有关词语的意思和用法3.进行课前演示，说课。【教学过程】

一、导入课题：复习导入

二、讲授新课

一）分析课文结构及课文大意。二）按自然段回答问题思考问题。

1）我是怎样对待最初和最后嘴唇裂开的事情。 2）我为什么很难做到制动？ 3）我的土办法效果怎样？三）句型学习提示

1.在阿里，我呆了11年，虽然有时也会有孤独悲壮之感，但„„青春的生命即使在最荒远最缺氧的冰雪高原，依旧生机勃勃。 “虽然„„但„„即使„„”这是一个多重复句，第一层关系表示转折，第二层关系表示条件。例如：（1）古丽的身体不太好，但即使在病得很严重的时候，依旧坚持给我们做饭。 2.作为一个女孩子，这是多么不雅观的事情。（1）作为一个身体有残疾的人，这是多么来之不易的成功。（2）作为一个年仅九岁的儿童，这是多么令人骄傲的成绩。 3.就算我可以不聊天，上班的时候对病人总要说话的吧？（1）就算你来不了，打个电话说一声，总能做到吧？（2）就算你们再有意见，先听我把话说完总可以吧？小结; 假如现在你是一名军人，请从思想、行动等各个方面谈一谈你将如何成为一名优秀的军人。

【板书设计】

第一课高原女兵课文

话题交际提示话题：高原军人是一个神圣的职业，假如现在你是一名军人，请从思想、行动等各个方面谈一谈你将如何成为一名优秀的军人。

【作业】

1、课后练习二。

2、熟读课文。

3、预习练习批语：【课后反思】第一课《高原女兵》课后练习（第四课时）

【教学目标】 1．知识与技能: 能够独立完成课后的习题。 2．过程与方法: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3.情感态度、价值观：激励学生用脑。提高学生解题能力。【重点难点】教学重点：用指定词语完成句子。

教学难点：培养学生独立完成练习的习惯。【课型、课时】巩固练习，一个课时【教学准备】

1.课前准备PPT课件、词典字典 2.备好有关词语的意思和用法 3.进行课前演示，说课。【教学过程】

一、导入课题前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。

二、讲授新课 1.选择：D、A、C、B、

2、根据情景用下列指定词语写一段话。（1）你经常抄作业，同桌向老师打了小报告，你们之间„„平均、提醒、高明、恢复、含糊（2）请结合课文中的有关描写，使用以下动词（至少五个）来描述一下你嘴唇干裂时的情景。裂、抿、憋、豁、粘、揭、炖、咽、涂

二、给下列句子排序变成一段完整的话。 1.A.由于这种军服的色彩与战场背景的色调基本一致。 B.迷彩服是一种利用五颜六色斑驳迷离的色块，使军人的形体融汇于背景色的伪装性军服。 C.迷彩服因此有效地保护了军人的生命，成了军人在战场上的保护神。 D.降低了在战场上的军人形体清晰度，扰乱了敌方人员观察而造成其视差错觉，致使军人不易被敌方辩认发现。 2.A.因为它坚韧而柔软，却又能有效防御50米以外一般步枪的射击和手枪的近距离射击。 B.此外，还有防御生化武器、核辐射等特殊用途的迷彩服。 C.穿着这种迷彩服舒适宜人。 D.日前，世界上已经出现了用复合防弹材料制成的避弹迷彩服。小结：

本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。

【板书设计】

第一课高原女兵练习课把课后练习答案板书在黑板上【作业】

1、后练习第一题。

2、熟读课文。【课后反思】

批语：