4 四个太阳教学设计
2020-03-02 03:42:24 来源：范文大全收藏下载本文
4 四个太阳教学设计
余萍
教学目标：
一、知识与技能
1.会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
二、情感态度与价值观
感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。
三、教学重难点
重点：识字、写字，了解课文内容。 难点：感悟作者的美好心愿。 第二课时
一、复习旧知
1.出示词语，开火车认读词语。 我会读下面的词语。 高山果园田野 碧绿金黄火红 清凉香甜温暖
二、新授。
1.师：带着问题思考：“我”分别画了什么样的太阳？认真听老师范读课文。
2.学生大声自由朗读课文内容。
3.师：让我们一起走进课文去感受小作者美好的愿望。 学习第1自然段
1.出示课件：第一自然段。
2.让我们来看看小作者有什么愿望吧。生读第1自然段。
3.这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。
4..根据课文内容填空。
有了绿绿的太阳， 一片清凉； 有了绿绿的太阳， 一片清凉； 有了绿绿的太阳， 一片清凉； 有了绿绿的太阳， 一片清凉；
有了绿绿的太阳， 一片清凉。让学生去理解“到处” 的意思。 学习第2自然段
2.文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。
3.小作者的的愿望是什么呢？（板书香甜）
4.重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”师范“邀请”的动作，让学生去理解其意思。生做“邀请”他人的动作。 5.练习说一说。 金黄的落叶忙着邀请_____________。 _____________忙着邀请_____________ 学习第3自然段 1.出示课件第三自然段。
2.瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？ 3.指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。（教师板书：温暖） 4.通过图片展示和师范动作去理解“温暖”和“冻僵”两个词语。 学习第4自然段 1.课件出示第四自然段。
2.同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么？该画什么颜色呢？指导朗读问句。 2.指名朗读，体会春天是个多彩的季节。
我画了个快乐的太阳，送给同学们，希望同学们快乐成长。 我画了个（ ）的太阳，送给（ ）， 希望（ ）。
3.画一个自己喜欢的太阳送给爸爸、妈妈，并写上自己的心愿。
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