《做乐观开朗的人》教案

《乐观开朗的我》教案

一、导入

1.播放《幸福拍手歌》，一边播一边让学生跟唱，按歌词内容做动作。

2.今天老师与大家一起开开心心地玩一节课，老师希望同学们都健健康康的，因为如果受坏情绪的影响和刺激，就会导致身体生病。所以我们从小要学会控制自己的情绪做个乐观开朗的人。

（板书课题，出示课件）

二、新课

1.（将学生围成半圆形），曾赛英同学讲一个故事。（张婷婷的烦恼）请同学们认真听然后分析张婷婷有什么烦恼，如果你是张婷婷会怎样处理这些事，与小组同学讨论，说说自己的说法。

2.小结：在生活中如果同学们都像张婷婷那样，心里承受力差，遇到不顺心的事情就哭，一天哭好几次，这样就会影响心里和身体健康，所以我们要学会调整自己的情绪，做乐观开朗的人。（1分钟）

3.出示快乐名言。

A、做一个乐观开朗的人，可以使我们的生活变得愉快。

B、快乐是生命的重要因素，乐观不仅有助于成功，而且还有助于健康。

4.请三个同学表演《玫瑰园》的故事。

请孩子们思考：您说说自己的看法。（5分钟）

乐观者看到玫瑰偏爱花的颜色鲜艳，惹人喜爱，的确是个好地方；悲观者发现花下的刺，怕刺痛，所以说是个坏地方。

5.设计“传递快乐的游戏”。（说出看到奖品后的心情）（10分钟）

假如你（或者同伴）遇到不顺心的事，你会用怎样的心态对待？

6.通过游戏，相信孩子们对快乐已经有比较清晰的理解。在我们的生活中，有很多快乐，请你们畅所欲言，可以从哪里寻找快乐？（5分钟）

三、总结

1.你在这节课里得到哪些收获？

2.出示快乐名言。（合适的、学生容易理解的）

四、拓展升华。

1.孩子们，你今天过得快乐吗？

2.请你做一回快乐天使，把你的快乐与身边的人一起分享吧？

可以用一句话表达你的快乐，请动笔，把你的快乐写在卡片上，送给你需要得到快乐的人吧。