月检工作总结

2020-03-03 20:09:11 来源：范文大全收藏下载本文

一、月检内容

（一）备课

（1）必须节节备。备课节次按教学计划要求备足，且超前备课，凡承担1—2个学科教学工作任务的教师，必须写出详细教案；承担3个或3个以上学科课程教学任务的，两个主要学科写出详案，允许其它学科备简案。

（2）做到“五备：备课标（大纲）、备教材、备教法、备学法、备学生。

（3）坚持集体备课，本部与教学点每个学科以教研组或备课组为单位，每周集体备课一次，每次集体备课要做到有计划、有中心发言人、有记载、有效果；达到统一教学要求、统一难点、统一训练内容、统一教学进度的目的。

（4）严格执行“三不准”：不准不备课进课堂上课，不准带老教案进课堂上课，不准以教辅资料代替备课。

（二）上课

（1）严格按课表上课，不准私自调课、停课、空堂不上课，因故调课须经学校校长或教学点负责人批准。（2）严格按时间上课，不准推迟进课堂，提前出课堂或拖堂。

（3）注意启发式教学。尊重学生，不断改革教学方法，提高课堂教学效率，夯实知识基础，培养创新精神和实践能力。

（4）坚持用普通话教学。（5）严禁体罚或变相体罚学生。

（三）作业布置与批改

（1）各学科均应布置作业。凡课程计划开设的课程都应布置作业，其中思品、语文、数学、英语、自然、社会、美术、劳动等必须布置书面作业；体育、音乐、美术及活动课可不布置书面作业，但必须布置实践或技能演练作业。

（2）适当控制课外作业量，各年级课外书面作业总量要求：小学一年级不留家庭作业；

二、三年级不超过30分钟；四年级不超过45分钟；

五、六年级不超过1小时。

（3）精选练习题。课内外作业要紧扣取材，突出重点、有针对性，教材上的试题要以课内练习为主。（4）认真批改作业。凡布置的书面作业，必须全批全改，及时批改、及时发还，批改作业要认真、细致、正确（标明等级和评语）、杜绝出现只划“×”或只写“查”、“阅”等不负责任的现象。要求学生自批自改的要有指导。批改作业要有记载，每位教师都要建立“学生错题记载簿”，及时纠错。对于不同层次学生的作业，采取不同方式批改，特别是学习困难学生的作业更要加强指导，面批面改，每月面批面改学生作业的次数不少于任教学科学生总数的15%。

（四）辅导

（1）教师必须随时掌握学生的学习情况，有的放矢进行辅导，及时查漏补缺。

（2）辅导学生可采取课前指导，课间提问，课后答疑，补充讲解，作业面批面改等方式进行，要做到知识辅导与方法辅导相结合，课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，培优与补差相结合。（3）教师学科培优人数不少于4人，补差人数至少5个，组织兴趣小组活动和个别辅导（包括交心谈心、心理咨询、学法指导）每月不少于2次。

（五）考试

（1）严格控制考试次数。每学期举行一次期末考试，单元测验随堂进行。

（2）严肃考风考纪。凡考必严，严密组织，严格要求，严谨评卷，据实统计成绩，真实反映教师教学情况和学生实际水平。

（3）规范考试成绩评定。取消百分制，实行等级评价（90分以上为甲等，70分—89分为乙等，60分—69分为丙等，59分以下为丁等。）

（六）质量分析

凡常规考试结束后，学校必须组织教研组、备课组和教师进行认真的质量分析，分析要具体到知识点和学生个人，抓住知识和能力的缺陷，找准教与学双方存在的问题，分析原因，制定出切实可行的改进措施，并按要求撰写质量分析材料。

（七）教学研究（1）各小学应统一制定健全的校本教研制度和学习制度，作出具体安排，且职责和任务明确。

（2）校本教研应做到学校有计划，教研组有专题，人人承担教科研任务。学校及教学点活动应保证每月至少一次，组织业务学习每周一次，个人教学反思每周一次。每位教师每学期至少撰写一篇教研论文或教学经验总结。

（3）教师之间相互听课，互相取长补短。35岁以下青年教师每学期听课不少于20节，其他教师每学期不少于15节。

二、月检方式

（一）由学校教务处牵头，指定专人或组织教研组轮流安排教师代表参加，每月对各个教师的备、教、改、导、考、析、研按要求进行一次认真检查，并将检查结果如实记载，同时在教师中予以公布。

（二）各教育总支对辖区内学校的月检时间应作出统一规定，每月对各校的月检情况进行一次抽查，及时交流情况，每期三次检查，表彰先进学校和个人，对于不按要求进行月检，工作不落实的学校，给予批评，并限期整改。

三、教学评价

（一）评价原则

把过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合，发挥评价的导向作用和激励作用。

（二）评价内容

（1）工作过程。考勤情况，考绩方面包括备、教、改、导、析、研等情况。（2）工作效果。包括育人效果（含防流控辍）、学生考试成绩。

（三）评价方法

采用百分制办法，按学期评价教师个人教学工作实绩，工作过程所列项目占40%，其中考勤10分，其余6项各5分，计40分；工作效果占60%，其中育人效果15分，学生考试成绩45分，计60分，合计100分。学校按照评价方法制定实施细则，每学期评价一次，将结果连同月检表归入教师业务档案。学生考试成绩只作为评价教学工作的依据，不允许按照考试成绩给学生排名次。

（四）结果的运用

教学评价结果进入学校档案，作为考核、评优、评职、评选学科带头人和优秀青年教师的重要依据，同时作为聘任教师的主要依据。