2020-03-03 18:16:45 来源:范文大全收藏下载本文
快乐高效课堂 科目:语文 学校: 班级 授课教师:
使用时间:2013年9月使用小组:小组评分:
《巨人的花园 》导学案
【使用说明】:1认真阅读这篇课文,勾画出生子词语以及自己不理解的句子,做好批注,以备交流展示。2在于读课文的基础上,独立完成导学案,书写规范:小组合作,答疑解惑。3时间:30分钟。
【教学目标】
1、认识8个生字:溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆,会写12个生字:溢允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣酷 愉拆。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”
2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,在朗读中感受真理。等词语。
(一)我会自学生字词。
(二)我会有感情地读课文,了解课文讲了一件什么事。
【预习案】
[知识链接]:童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)
1、看拼音写词语。
Yángyìzēnɡtiānnínɡshìlěnɡkùchāichú
()()()()()
2、划去括号中不正确的读音。 允许(yǒnɡ yǔn) 脸颊(jiá xiá)喧闹(xiān xuān)愉快(yú yǘ)
3、比一比,再组词。
拆()复()愉()川() 折()覆()偷()训()
【探究案】
【自主、合作、探究】
1、自读自悟的基础上,了解课文讲了一件什么事。
(教师点拨
1、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调,应读作huǒ lā lā。
2、易错的字:“添”的右下角不是“小”,别漏写了一点;“牌”的第十笔是“撇”。)
2、小组合作学习,感受花园的美丽和变化
(1)题目是巨人的花园,花园是巨人的私有财产,你们觉得巨人的花园怎么样?课文是怎么描述的?默读课文,找出有关的句子回答。
( 2)巨人的花园是漂亮的,迷人的,但是,这巨人的花园的景色会发生变化,读课文思考:巨人的花园有孩子时什么样?没有孩子时什么样?从哪儿看出来的?画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。
【训练案】
1、根据课文内容填空。
(1)那里,春天,夏天,秋
天,冬天。这真是一座的花园啊!
(2)赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起,而且竖起一块“禁止入内”的。从他的这些举动中我能体会
到。
2、根据意思写出相关的词语。
(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。()
(2)喧哗热闹。()
(3)训诫,斥责。()
(4)指情绪、气氛等充分流露。()
(5)聚精会神地看。()
(3)“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
我从课文中找到了“叱责”的近义词。读到这句话,我仿佛看到了。
第二课时
学习目标:
1、把课文读通读透,难懂句子多读几遍。
2、抓住重点词句,体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)
3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。
4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”,“人不要太自私”,“要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天。”
预习任务
1、认真读课文,探究花园变化的原因
2、感受本文的表达特点,抄写自己喜欢的句子,积累语言。
【预习案】
1、写出下列词语的近义词。
漂亮──()孤独──()仍然──() 允许──()凝视──()喧闹──()
2、《巨人的花园》是国作家写的,这篇童话告诉我们一个道理:。
3、童话可以分为两大类,一类是由的,例如丹麦
的,
另一类是在群众中口头流传,后经人搜集整理而成的,著名的有
《》。
【探究案】
1、探究花园变化的原因
(1)同样是一座花园,为什么有孩子时和没有孩子时,却有这么大的差别呢? 个人思考,小组讨论,全班交流。
(2)巨人对孩子们的态度前后有什么不同?
个人思考,小组交流。
(3)教师引导学生品析词句,结合指导朗读
(4)巨人看到了孩子们到他的花园里玩,很生气,大声叱责孩子们,请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。
(5)孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了,那花园是怎么样的景象呢?
(6)这时候,巨人的心情是怎样的?。联系上下文思考,巨人这时候在想什么呢?
2、巨人后来的态度是怎么样的?你是从哪知道的?请在文中勾画出来。 自由读,指名读,要求读出巨人高兴的心情。
3、探究讨论:为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?
【训练案】
1、小男孩没有,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”是指。我知道,巨人从小男孩的眼里看到了。
2、联系上下文,想象巨人的心理活动。
(1)他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们
巨人心里可能
想:
(2)不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。到这儿来玩的!都滚出去!”
巨人可能在
想:
3、这篇童话的特点是运用的方法展开故事情节,揭示道理。(填序号)
A 反复B对比C排比
学习收获:
知识拓展:
1、你认为这篇童话为什么会被称作童话中的“完美之作”?你还知道王尔德的哪些作品?
2完成一篇日记。要求:结合实际生活中的例子畅谈今天学习课文后的收获
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