学校精细化管理的思考论文.
2020-03-02 19:24:43 来源：范文大全收藏下载本文
论文
学校精细化管理的思考
作者：张小宝
地址：塔水处上游小学
学校精细化管理的思考
张小宝
精细化管理就是管理工作做到精密、细致，每个环节，尤其是重要环节，要做到精致的程度，使管理变一人职责为大家职责，将管理责任条理化、层次化、具体化、明确化。精细化管理在教育中是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性是把大家平时看似简单、很容易做的事情用心、尽心地做好，认真履行各自的岗位职责。充分体现人人都管理，处处有管理，事事见管理的局面。
朱熹曰：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”可见精细化自古有之，并非新生事物。农业上讲“精耕细作”，生活上讲“精打细算”，军事上讲“精兵简政”，企业管理讲究“精益求精”。 “学校无小事，事事皆教育”的管理理念的提出，将精细化管理理念引入教育领域，学校推行精细化管理是必然趋势。学校应怎样精细化管理呢?在此粗浅地谈谈自己对学校精细化管理的几点思考。
一、建立客观、合理、科学的学校发展目标计划体系，渗透精细化管理理念。
学校要实施精细化管理，关键是要结合学校实际建立客观、合理、科学的学校发展目标计划体系。从大处着眼小处入手，细化目标，健全组织，实行目标管理责任制，把学校办学先进理念细化为可操作的管理行为，将学校远期发展规划细化为各阶段的具体目标任务，分解成学校各学年的目标任务，延伸到具体岗位与个人，实行岗位及个人管理责任制，把握管理的细化，使管理做到把小事做细，把细事做透，做到“精、细、实、严”。全面渗透、落实和执行精细化管理理念。
二、层块管理，权力下放 ，明确职责，责任到人。 精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任
务个个担，责任人人负。学校就如一部大机器，这部“机器”的运行全靠各部门、各年级、各教职员工这些“零件”作用的充分发挥。学校实施精细化管理，必须实行细化分层管理，分块管理，以期获得学校管理的更高效率。同时，校长必须授权于中层管理者，乃至每个教职员工，激发每一个管理者、每一位教职工参与管理的积极性，让每一名成员都成为管理的一份子，都能找到属于自己的管理位臵，使全体教职工各负其责，人人知道自己该干什么，不该干什么，放手让他们管理好自己所管的工作。与此同时，明确职责，责任到人，实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”等的岗位责任制，激发其工作积极主动性和责任心，提高工作效率，增强管理的透明度与可信度，使学校与教职工融为一个整体。惟有这样，才能确保各项管理工作落到实处，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校精细化管理的最佳效率。
三、学校精细化管理推行，建章立制建设是前提。
俗话说“没有规矩不成方圆”。规章制度建设是精细化管理实施的有力保障。以规章制度为准绳，事事皆有章可循，使之管理程序化、条理化、细致化、规范化。规章制度的建设必须以教育法律、法规为依据，结合学校实际，客观、科学、合理制定可操作性各项岗位职责和规章制度，涵盖学校各项工作的方方面面，细化到师生行为的点点滴滴。在规章制度运行过程中，必须是动态运转，要边总结、边修改、边充实、边完善，充分体现规章制度的客观性、科学性、合理性、可操作性、实用性、动态性。突出制度 “细”、“全”、“实”、“动”的特点，做到时时有规可依，事事有章可循，建立学校“精细化”管理的制度格局。
四、精细化管理的执行和落实，关键在于规章制度的执行。 学校精细化规章制度建设是前提，严格执行是关键，是精细化管理执行和落实的有力保障，没有严格的动态过程管理，学校整体工作效率，就无法取得高质量的效果。而精细
化规章制度的落实关键是领导班子成员带头，要自觉遵守规章制度，认真执行和落实规章制度。榜样的力量是无穷的，如果领导不能起带头作用和表率作用，不遵守规章制度，不认真履行职责，不认真执行和落实规章制度，都把自己凌驾于规章制度之上，各项规章制度将成为一纸空文，何谈精细化管理。因此，实施精细化管理必须从领导班子成员抓起，实行领导和党员表率工程，确立“一位领导，一面旗臶，一名党员，一个榜样，带动一片”的思想，树立以“真诚待人，踏实办事，心系学校，情注师生，淡泊名利，公而忘私，民主治校，勤俭持校”的榜样，“以务实的作风带动人，以民主的管理调动人，以真挚的感情温暖人，以严明的纪律规范人”的管理理念，自觉做到自己工作到位，相互工作补位，时时严格自律，处处以身作则，提升规章制度的执行力。为精细化管理实施保驾护航。
五、深入精细化管理调研，提升管理水平。
管理的过程是发现问题，研究问题，解决问题的过程，是优化管理工作，提高管理效率的过程。在精细化管理过程中要注重问题的研究，领导班子成员要深入教学一线带课、听课、评课，参加教研活动、班级思想动态会、学情分析会、学困生转化会及学优生座谈会、家长会、职工座谈会等，多听师生、家长内心深处的呼声，将教育教学规范管理、制度建设、问题研究作为中心议题，从问题抓起，哪里有问题，就研究到哪里，就解决到哪里，集思广益，聚合智慧，讨论研究，及时发现问题、研究问题、解决问题，做到把握问题有精度，解决问题有效度，执行决策有力度，细致精到的调研，这样就不至于使管理的路径堵塞，造成细不小去，深不小去。使精细化管理不断优化，管理水平不断提升。
六、“凡事预则立，不预则废”。
学校各项工作规律性很强，要使学校各项工作有序开展，做细、做精、做强，落实和执行各项规章制度，实施精细化管理，各部门必须制定切实可行的工作计划，在做计划的过
程中，要依据上级指示、决议、政策，结合学校实际，制定科学、合理、可操作性的工作计划，计划做得越细越明确越具体，分工越明确，责任到人越具体，越有利于操作，更利于把事情到位做细做精，也便于督查、考评，有据可依，忙而不乱，将学校各项工作有序开展和执行落实，因此抓好计划的“健全、实际、落实”，是精细化管理的首要任务。
七、检查是量化考评的依据，也是精细化管理具体落实到实处很重要的环节。
学校各项工作任务有了不同岗位的分工、有了不同工种任务的布臵、有了不同工作要求、有了不同岗位责任之外，就是工作具体执行落实。经常性检查是对具体工作落实起监督作用，是精细化管理全面健康推行的重要环节之一。加强经常性的检查，必须成立检查考评小组，明确检查考核成员分工和职责，精细“督查”，逐级检查考核，严格检查各类人员上岗到位情况，解决“岗位到位”的问题；严肃检查各类人员在工作中的具体表现，解决“工作落实”的问题。做到以规为据，纠差矫正，“谁家的房屋谁清扫，谁的责任谁承担”，并将每个人完成工作任务、履行岗位职责的优劣纳入量化考核，激发每个人工作的主动性、积极性，增强其责任心，实现“事事皆人管，时时有人管，人人责任担”，变一人操心为大家操心的管理格局。
八、建立健全考评机制是推行精细化管理实施的保障。 各项工作没有考评，就是一潭死水，没有压力、动力、活力，教职工必然缺乏工作主动性、积极性和责任心，工作的开展与创新不能很好推动。为了做好各项工作，调动教职员工的积极性，必须制订具体细致、科学全面、操作性和实用性强的考核制度，特别要重视抓好“定量”与“定性”的考核。在考核上，既要考核过程，又要考核结果，还要体现多元性与发展性的导向，确保考核结果的客观、公正、合理，形成“多劳多得，少劳少得，不劳不得；优质多酬，劣质少酬，无质不酬”的利益导向考评机制，促使教职员工在公平、
公正、公开的阳光操作的考核制度中主动、积极、创造性地开展工作，促进学校各项工作运转形成良性循环，达到预期的精细化管理效能。
“聚沙成塔，攒木成舟，天下大事必作于细。”“小事成就大事，细节成就完美。”要打造品牌学校，办人民满意的教育，提升办学质量，走精细化管理之路是我们每一所学校必然选择。全面实施精细化管理，必须实行全员参与，全程监控的管理措施，规范、细致、扎实的工作，使学校管理工作程序化、条理化、精细化、规范化、制度化，每一项工作要做到事前有计划、有准备，做事有要求，过程有检查，中间有反馈，做中有整改，事后有总结，结果有考评，体现精细管理出效益的管理特色，形成良好的校风、教风、学风、考风，成为学生向往、家长放心、教师安心、社会满意的学校。
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