学风建设评比制度
2020-03-04 06:27:23 来源：范文大全收藏下载本文
学风建设评比制度
学风建设活动的评比采用评分制，满分为10分，分值精确到小数点后一位（即0.1）。评比不会进行二次评分，将党员组成的小组以及其实验班级视作一个单位，对该单位中关于符合评比范围的各个要素进行评估，得到的分数既是党员组成的小组的最终得分，也是班级参与此次学风建设活动的最终得分，对党员和班级的奖励都将根据这一得分进行。
评审团：
万忠娟老师
顾秋实老师
张科老师
以及党支部07级支委
评比内容及依据：
1、活动小组针对班级提出的学风建设方案（2分）
该部分分为两个方面：1）、方案的可行性和实用性（1分）
2）、方案对各个班级的针对性（1分）
若方案的可行性和实用性均非常好，那么可得到1分；若方案的可行性较高但实用性不够强（或者实用性强，可行性不够高），则根据方案的质量给0.5~0.9分；若方案的可行性不够高而且实用性不够强，则根据方案的质量给0.1~0.4分；若方案既不可行也不实用，则给0分。
若方案对班级的针对性明显，则给1分；若方案对班级的针对性比较明显则根据其针对性程度给0.5~0.9分；若方案对班级针对性不明显则根据其针对性程度给0.1~0.4分；若方案毫无针对性则给0分。
最终两项得分相加的结果即为该部分评比的最终得分。
2、活动小组带领下，班级开展的有关学风建设的活动及其效果（3分）
该部分分为两个方面：1）、开展活动的创新程度（1分）
2）、班级同学从活动中的收益（2分）
党员组成的小组需要收集整理班级开展活动的资料，资料形式不限，可以是文字报告，照片、视频等。活动资料中必须包括的内容有：1对活动的介绍；2班级人数以及参与活动的人数统计；3活动的目的
若开展活动十分新颖且健康，则可得1分；若开展活动比较新颖且健康，则根据创新程度给0.5~0.9分；若开展活动不够新颖但健康，则根据其创新程度给0.1~0.4分；若开展活动老套或不健康，则给0分。
若班级同学参与率高（90%）且活动能够使同学受益，有助于改善班级学风，则可以给2分；若不能达到满分要求，则根据班级同学参与率，是否使同学受益，是否有利于班级学风建设相应给分。
3、班级学期末全班同学平均绩点（5分）
09级的班级根据09~10学年度第二学期全班平均绩点的高低给分，平均绩点最高者给5分，第二者给4分，第三者给3分，第四者给2分，第五者给1分，第六者给0分；
注：国际旅游班参加评比的平均绩点需要除去翻译学院学科的成绩，则只根据旅游学院学科成绩评比。
08级的班级根据09~10学年度第二学期全班平均绩点的高低及进步程度给分，平均绩点最高者给5分，第二者给4分，第三者给3分，第四者给2分，第五者给1分，第六者给0分；平均绩点较上学期进步名次最大者可额外加一分，进步第二者额外加0.5分。
最终根据各项所得总分奖励0
8、09级各一个团体。
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