学风建设承诺书
推荐第1篇：学风建设承诺书
哥本哈根商学院10级二班
2011~2012学年学风建设承诺书
学风是一个学校校风之体现，良好的学风是优良校风形成的基础。学风建设体现在学生在学习过程中所表现出的态度、方法、习惯等方面的集中体现。良好的学风是激发学生勤奋学习、积极进取的重要条件，对学生终生发展起着重要的作用。学风建设是培养高素质人才的基础，而人才素质的培养正是高校办学水平和办学质量的根本体现。大学生是目前最有希望的群体，学习可塑性很大。
加强学风建设的目标即：在加强学风建设中，帮助学生确立学习目标，端正学习态度，磨砺学习意志，改进学习方法，规范学习行为。提高学习效率，形成“好学、勤学、会学、学会”的优良学风。
为继承和弘扬学校“勤奋开拓，自强育才”的校训。加强学风建设，促进学生在学分制条件下自主学习的自觉性和能动性的提高，强化学生的自律意识，营造严谨踏实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，哥本哈根商学院10级2班特此制定《学风建设承诺书》。
一、班级学风现状：
哥本10级2班共24人。目前班级的学风，总体优良，班级所有同学都可以做到自觉、自主学习，而且学习较好的同学在自己进步的同时，能够带动成绩相对较差的同学共同进步，而成绩较差的同学也能够认识到自己的不足，积极主动地与其他同学探讨学习问题。
早、晚自习，同学们能够做到按时到班级，自习期间，基本上杜绝了吃零食、喧哗、进出接打电话等行为，学习效率和秩序井然。
课堂上，可以积极配合老师完成正常的教学进度，积极与老师互动，无逃课、旷课现象，请假的同学也极少。
（一）统计数据：
（1） 期末考试共16同学平均分超过70分，达到了66.7%
（2） 10名同学挂科，占全班45%的比例 榜样的力量：
榜样的力量是无穷，人会不知不觉地受到榜样的影响，而哥本哈根商学院的学姐、学长们便为10级的同学们树立了良好的榜样，他们优异的表现使哥本哈根商学院的多项成绩名列人文学院之前茅。
（1） 哥本哈根商学院09级首次参加全国大学英语四级，达到了49.1%，过级率接近50%！
08级的四级过级率至今已达到了66.7%。
（2）在2010年3月6日的全国高等院校英语专业八级考试中，我院2006级学生过级率高达73%。
（3）哥本哈根商学院2006级学生的出国率和读研率均达了23.1%，高居人文学院各院系之首。 学风目标：
（1）在同学们互帮互助的条件下，在本学期的期末考试中，尽力做到无人挂科。
（2）将平均分达到70分的人数比例提升至70%-80%
（3）对于即将到来的10级首次全国大学英语四级考试，将过级率初步定在60%，底线为50%。
哥本哈根商学院10级2班全体同学将继续保持优良的学风传统，以优秀的学姐、学长们为榜样，按照制定的目标继续努力！
推荐第2篇：学风建设承诺书
铁工3114班学风建设承诺书
为了全面落实学院“优良学风工程”和“基础文明工程”建设，在全班营造浓厚的学习氛围，推动本班良好学风的形成，进一步增强全体学生“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和使命感，我们全班同学一定严格遵守课堂学习秩序和纪律，严格遵守早晚自习课纪律及作息制度，并作出如下承诺：
1、教师上课时，认真听讲，不吃东西、睡觉、发短信、接听电话、看与本课程无关的书籍，不做其它一切与本课程无关的事情。根据教师的要求认真做好课堂笔记。
2、上课时不随意说话，有问题举手发言，对教师提出的问题积极思考，起立回答。
3、在上课时间之前进入教室，不提前离开教室，不迟到、不早退。迟到时，做到报告，教师允许后才进入教室。
4、上课时，关闭自己随身携带的通讯工具，上课进行中不出去会见亲友。特殊情况需经教师同意后才离开。
5、上课时，班干部主动协助任课教师进行课堂考勤，如有同学缺课，及时了解缺席同学情况和理由，并将有关情况及时通报班主任或学院。班干部认真做好缺课情况的登记上报工作。
6、在校期间，积极参加学校组织的教育教学活动，做到有事必须先办理请假手续，不无故缺席。发现学生失踪或精神异常时立即报告学院辅导员、班主任，同时上报系部领导。
7、不带早餐进教室，不在教室穿拖鞋、背心、吸烟、睡觉。严格执行教室卫生清洁制度，保持教室内的清洁整齐。
8、自觉完成教师布置的作业，在教室进行自习时，不高声谈话、喧哗，不放收音机、录音机等，不妨碍他人学习。
9、学生公寓晚上熄灯（或11点）以后，不高声喧哗，不妨碍他人休息，保证第二天有充足的精力投入学习。
推荐第3篇：学风建设承诺书
传媒与设计学院学风建设承诺书
为了在全校营造浓厚的学习氛围，推动我校良好学风的形成，我们全班同学一定严格遵守课堂学习秩序和纪律，严格遵守晚自习纪律及作息制度，并作出如下承诺：
1、教师上课时，认真听讲，不吃东西、睡觉、发短信、接听电话、看与本课程无关的书籍，不做其它一切与本课程无关的事情。上课如有玩手机现象，教师第一次给予警告，第二次可予以没收，至学期末予以返还。
2、上课时不随意说话，有问题举手发言，对教师提出的问题积极思考，起立回答。
3、在上课时间之前进入教室，不提前离开教室，不迟到、不早退。迟到时，做到报告，教师允许后才进入教室。
4、上课时，关闭自己随身携带的通讯工具，上课进行中不得随意进出教室。特殊情况需经教师同意后才离开。
5、上课时，班干部主动协助任课教师进行课堂考勤，如有同学缺课，及时了解缺席同学情况和理由，并将有关情况及时通报班主任或学院。班干部认真做好缺课情况的登记上报工作。
6、在校期间，积极参加学校组织的教育教学活动，做到有事必须先办理请假手续，不无故缺席。发现学生失踪或精神异常时立即报告学院辅导员、班主任，同时上报学院领导。
7、不带早餐进教室，不在教室穿拖鞋、背心、吸烟、睡觉。严格执行教室卫生清洁制度，保持教室内的清洁整齐。
8、自觉完成教师布置的作业，在教室进行自习时，不高声谈话、喧哗，不放收音机、录音机等，不妨碍他人学习。
9、周一至周四晚自习时间，不在寝室打牌，不播放影碟机、各类音响；电脑的使用以学习和工作软件操作为主，以完成作业和提高专业技能为主。
10、学生公寓晚上熄灯以后，不高声喧哗，不妨碍他人休息，保证第二天有充足的精力投入学习。
2014年4月30日
推荐第4篇：学风建设承诺书版
“学风建设”主题班会策划书
一、活动引言：
时光入流，岁月不待，我们的大学时光已过去了一大段时间。有的人心中满带希望的曙光，有的人的生活却始终充斥着迷惘的浮光。大学生活里，如何充分利用我们的时间，怎样发挥自己的专长，未来的路怎样走才能是一片光明的呢？
二、研究对象：
经管学院全体10级、11级学生
三、活动目的：
1.通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使每个同学都发扬主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级奋斗。
2.教育和引导同学把主要精力投入到学习上，形成热爱学习，善于学习，全面学习，终身学习的风气。
3.将班集体建设成为一个具有集体主义、团结协作意识的先进文明班级。
4.帮助同学树立自觉学习，诚信学习的观念，杜绝考试作弊，作业抄袭，无故迟到、早退、旷课以及课堂不专心听讲、讲话、睡觉、看课外书等行为。
5.促使学生明确学习目的，形成良好精神面貌。有利于培养和提高实践和创新能力，争取得到优良成绩。
四、活动主题（供各班参考）：
1.“共读一本好书”——读一本好书，就像在与一个高尚的人交谈。书中蕴含一个无境的世界，书中那一抹阳光，为生活增添些许纯净。围绕“学风建设”主题，遵循“厚德、高能、求实、创新”校训，在班级内让每一位同学推荐一本好书，共读一本好书，在丰富自身见识，开阔自我视野的同时，又可在班级内营造浓厚的读书氛围，弘扬广科良好学风。
2.“正确利用网络，构建良好学风”——历史的年轮将我们引向信息时代，今时今日，网络已经无时无刻不在影响着我们的生活，利用网络我们可以足不出户知天下。然而，如何正确利用网络，构建良好学风正是我们需要认真思考的问题。
3.“浓厚学风, 充实你我”——拥有良好的学风是我们学习前进的指南针，
良好的学风会将我们引领向梦想的更高处。积极主动学习，做好分内的事情，以班级利益为重，心系班级，每个同学都能为建设良好学风做贡献。
4.“团结一心树学风”——团结能促进同学之间的了解，增强班级凝聚力，共同营造良好学风，让同学们明确大学目标，加深对学习重要性的认识。从而充实自己的大学生活。
5.“快乐学习，共建良好学风”——兴趣是最好的老师，培养学习兴趣令我们看到学习的美，在学习中体会快乐。围绕“如何让学习变得更快乐”的话题，在班级里展开讨论，让同学们在讨论中体会，既可以为同学们提供快乐学习的方法，又可以提高班级的凝聚力，营造良好学风。
五、活动宗旨：
提高班级凝聚力，构建和谐班集体。
六、活动时间：
2012年3月11日—2012年3月25日
七、活动地点：
各班自行申请课室
八、活动流程：
1.班主任宣布班会开始并致辞，简单说明本次活动开展的重要性和目的，以便增强同学们对活动的了解和推动活动的顺利进行。
2.通过各班级开展特色活动，进行学风建设。特色活动必须紧扣学风建设主题，以体现严肃性。合理安排特色活动的时间。
3.与同专业师兄师姐交流学习心得。提问与交流是学习的重要方法，孙中山曾说过：“不懂就要问”。同专业的师兄师姐在本专业的学习上会比新生更有经验，多与他们交流有利于学生在学习有更多好的方法。
4.激发睿智——交流讨论环节。播放励志视频短片，组织班级进行自由讨论（时间自定），同学们可以相互交流，借鉴，补充，讨论结束后，主持人请同学发表观后感。
5.签署承诺书，承诺以认真的态度面对学习，加强课外学习；承诺上课不迟到、不早退、不旷课；承诺诚信学习，绝不抄袭作业，考试绝不舞弊。
6.班主任对班里同学学习的建议及对此次班会的总结，最后宣告活动到此结束。
7.在班会结束之后，每班上交一篇200-300字的通讯稿，挑选出优秀文章由校广播站播出。
十、注意事项：
1.各班要写一份关于如何开展班会的策划书。
2.活动内容必须紧扣主题且应具备严肃性。
3.班会具体时间和地点由各班自行安排，课室由各班申请，决定后于3月14日之前将时间和地点发送到xx邮箱或xx手机号码。
4.要求各班在班会结束后将班会策划书发送到XX邮箱。
5.各班的承诺书由班长暂时保管，上交时间、地点另行通知。
6.建议申请多媒体教室。
经济管理学院
2012年3月7日
推荐第5篇：学生党员学风建设承诺书
成都理工大学外国语学院学生党员
深入开展党的群众路线教育实践活动承诺书 为深入开展党的群众路线教育实践活动，提高自身文化理论和学术道德水平，搞好全院学风建设，实现“学习成绩稳步提高”、“带动周边同学共同发展”、“主动配合教师教书育人”的三个目标，我作为一名学生党员，现郑重承诺：
一、端正态度，统一思想
思想素质上：拥护中国共产党的领导，热爱国家和人民。端正入党动机，坚决贯彻落实党支的决议、决定。以党员的标准严格要求自己，带头做有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
理论学习上：加强思想政治理论学习，积极参加政治理论学习班，提高政治理论修养，阅读《党的章程》马克思恩格斯选集等相关书籍，定期撰写读书笔记及心得体会。
二、刻苦学习，诚实守信
学习态度上：上课认真听讲，做好笔记，抓紧每一分钟的学习时间，不松懈，找准自己的薄弱点，及时攻克，不懂的及时提出，与同学讨论，共同进步。 学习行动上：做到课前预习，课后复习，学以致用，理论结合实际，积极参加科技立项、暑假实习、英语竞赛等实践活动，努力做到学习成绩名列班级前茅或有进步，在学习上起好模范带头作用。
学习品德上：作为学生党员，我坚决不出现不及格、作弊、无故迟到、早退、旷课、沉迷游戏等现象。
三、克己奉公，服务同学
同学的助手：主动帮助学习上有困难的同学，与其他同学共同进步，带动所在的宿舍、班级的同学营造良好的学习和生活氛围。
沟通的桥梁：主动了解同学的情况，聆听同学的心声，积极主动地将收集到的信息反馈给上级党组织，发挥好老师和同学之间的纽带作用。
四、以身作则，行为世范
不甘人后，敢为人先。要敢于担当重任，敢于向不正之风抗争，敢于自我批评，主动配合学院工作，对党组织负责，对党员的身份负责，对自己负责。
以上是我的承诺，请党组织、党员同志和师生严格监督！
承诺人：________________
2013年月日
推荐第6篇：环境学院学风建设承诺书
环境学院学风建设承诺书
为了营造良好的学学习氛围，促进学风建设，加强自身的学习，提高自身的能力，争取做到学校体长度六提高三降低目标，我们承诺做到
一．端正学习态度，明确学习目的，勤奋学习，刻苦钻研，认真听课，自觉完成各项学习任务，不抄袭作业，不弄虚作假。
二．严格怎手学校的各项规章制度，尊少课堂纪律，不旷课，不迟到，不早退，不带早餐进教室；遵守学校请假制度，有事做到事先办理请假手续；遵守宿舍管理规定，按时熄灯就寝，不晚归，不私自外宿。
三．遵守考试纪律，不作弊，在考试中考出真实水平，考出诚信学风，共同营造“诚信考试光荣、违纪作弊可耻”的考试氛围。
四．注意个人品德修养，尊师重道，团结同学，谦虚谨慎，礼貌待人，虚心向师生学习，不骄傲、不自满。
五．理论联系实际，几级参加实践锻炼，认真开展学校创新，提高自身的
实践动手能力。
推荐第7篇：学风建设
近一半的老师认为目前学校的学风一般，在老师们看来，影响学生学习精力投入的最大因素就是网络。提升学生学习的有效措施是要有良好的学习风气，多样的科创活动。老师们对学风建设提出的意见和建议有:明确学习目标，加强指导，完善班级制度，注意调动学生们的学习积极性，丰富教学资源，严肃考风。活动背景：
中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来，习近平总书记所提出了中国梦的重要指导思想和重要执政理念。中国梦是国家民族复兴之路，梦想之路，要凝聚每一个人的力量和每一份梦想。当代大学生应对中国梦的实现有义不容辞的责任。
学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。
我们也要牢记总书记对我们提出“勤学、修德、明辨、笃实”的殷切期望，珍惜校园求学的宝贵时光，扣好我们人生的每一粒扣子
推荐第8篇：学风建设
机设0983班加强学风建设工作计划
组长：班主任
副组长：班长、学习委员
小组成员：班委
内容：学风是一所学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力。加强学风建设是提高教育质量的重要保证。优良学风不仅促进教育教学改革取得实效，同时有利于形成教学、科研和文化建设相互协调发展的良好局面和人才培养的良性运行机制，从而提高教育教学的质量和水平，增强学生社会竞争力，提高学校社会声誉，促进学校可持续发展。加强学风建设，创建优良学风是建设高品位校园文化的重要内容。学风建设是校风建设的重要组成部分，优良校风、学风对学生起着潜移默化的促进作用。高品位、高水平的校园文化有利于优良学风的形成，优良的学风又促进建立良好的校园秩序，培育健康、文明、向上的校园文化，实现环境育人的根本途径。加强学风建设是切实贯彻育人为本理念的主要体现。学习风气是一种无形的力量，它通过潜移默化的作用方式对人才培养质量起着重要作用。
大学三年级学业很大程度的加重，课程难度也有较大程度上的加深，这给同学带来了压力，同时也带来了动力，有些同学的学习积极性有了很大程度上的提高，这是好的一面；然而，面对如此繁重的学业，许多人的学习态度还是不够端正，上课学习积极性也不够高，上课玩手机的问题十分突出，有甚者不去上课，早签到也不去。还有普遍存在作业抄袭现象。这样的学习态度令人担忧啊。为营造较好的学习环境，在这里郑重向全班同学发出倡议：
一、积极行动起来，投身学风建设。我们每一位同学都要树立责任意识、忧患意识，积极行动起来，以饱满的热情和良好的精神状态参与到此次学风建设活动中来，营造良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成。
二、遵守校纪校规，规范自我言行。早签到达到60%以上，到课率达到90%以上。
三、培养良好的生活习惯、时间观念、效率观念、自控能力、公德意识、团队精神。端正学习态度，明确学习目的，提高学习的主动性，培养良好的学习习惯和学习方法，制订切合实际的学习计划。
学风建设计划：
1.严格考勤，保证出勤率。由学习委员负责考勤，所有考勤工作，每个班干部都要认真对待，如实记录考勤情况。
2.定期收集同学对任课老师的意见及建议。
3.定期开总结班会，把之前考勤情况如实汇总。鼓励那些学习认真的同学。
4.我们将成立一个学习小组，来带动大家一起学习。
大家一起加入加强学风建设当中来把！
2012年5月
推荐第9篇：学风建设
辽宁石油化工大学
经济管理学院
学
风
建
设
实
施
方
案
学风是学院治学理念的综合反映，是学校校风和大学精神的重要体现。良好的学风是学校的灵魂和生命线。建设优良的学风不仅是提高教育质量的根本保证，也是培养和造就高素质人才的关键，是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。加强学风建设，全面提高学生素质，必将促进学院及学校的稳定、持续、健康发展。为认真学习和落实本科教学质量与教学改革工程的精神和要求，努力把我院学风建设工作推向一个新台阶，同时为保证学风建设活动有计划、有步骤地顺利开展，特制定以下实施方案：
一、指导思想
以规范学风建设为重点，以班级学风建设为基础，努力改进教风；通过教风带动学风建设，以考风正学风，以管理正学风，建立“全员、全过程、全方位”抓学风建设的工作机制，形成全院师生共抓学风建设的合力；进一步加强学院文化建设，积极营造良好的育人氛围，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量。
二、总体目标
通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系和学风建设目标责任制，使全体教师的治学态度更加严谨，育人意识进一步加强；使学生的学习目的更加明确、学习态度明显转变、学习动力明显增强、学习积极性明显提高、学习成绩明显进步、实践能力明显提高。全面促进学生健康成长，努力培养优秀的复合型人才，实现学生充分就业。
三、具体目标
大一年级学风建设侧重于：使学生养成良好的学习生活习惯，培养其专业兴趣和学习自觉性。不及格率控制在10%内，到课率控制在99%，早晚自习率为90%。
大二年级学风建设侧重于：提高学生学习的兴趣与积极性，增强学生的学术意识，帮助学生构建完善的知识结构，形成良好的班风与学风，抓好学生的英语
四、六级和计算机过级考试。
大三年级学风建设侧重于：培养学生的社会适应能力及独立工作能力，使学生了解社会职场要求，把握面试技巧，具备正确的择业心态。
大四年级学风建设侧重于：提高学生的就业能力，培养学生良好的就业心态，考研率不断提高，初次就业率达90%以上。
四、工作思路
逐步建立、健全学风建设工作体系，采取针对性的措施，本着“重教育，严管理，高要求”的工作理念，确立“以学生为主体、以素质教育为基础、以考研就业为导向、以创新为动力、以质量求生存”的学风建设思路，具体落实学风建设的各个环节和工作要求。通过抓好“早读与晚自习，课内学习与课外研读”四个环节，对全院不同情况的学生进行针对性培养，努力营造出积极向上的学习氛围。
五、具体方案如下：
（一）加强领导，广泛宣传，提高对学风建设重要性的认识。
1、召开动员大会
召开全院性的动员大会，使全院教职工逐步转变观念，提高认识，统一思想，把学风建设作为一项系统工程来抓；使学生明确学习是学生的天职，学会学习是学生的基本素质，自主学习是学习的重要方式，完善人格是学习的最高境界理念。
2、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围
积极对创建良好学风进行宣传，从而营造良好的舆论氛围，将培养学生乐学的态度、勤学的精神、善学的能力和独立思考、追求真理的品质，促进教育教学质量的提高和学生整体素质全面协调发展。
（二）严格管理，建立和完善学风建设制度。
1、推行出早操制度
为督促广大同学养成良好的作息习惯，增强身体素质，学院将进一步紧抓早操出勤情况，并以此来及时了解学生的在校情况。
2、实行课前考勤制度
学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。学院将继续严抓学生上课和晚自习出勤率，全面整治学生旷课、迟到现象。
3、开展班级辅导员听课制度
为更好的了解学生的上课情况及出勤情况，并针对不同同学存在的问题予以恰当、及时的引导、解决，学院将积极开展班级辅导员听课制度。
4、严守请假制度
因病、因事不能上课或离校，必须履行请假制度。请假原因必须如实、认真填写，准假人准假并签字盖章后方生效，请假期满返校后，必须到学办销假。
5、推行学院与家长联系制度
学生必须在学生登记表上如实填写家长工作单位、联系地址和电话，学院将与学生家长保持经常的联系。每个学期由学生办负责以书面形式，给家长邮寄一
份学院情况介绍和学生成绩单。
6、积极创建文明寝室制度
使学生形成健康的寝室理念——宿舍是我家，人人都爱它；美化宿舍，绿化生活。严格遵守《大学生寝室管理条例》，不在寝室大声喧哗、娱乐，严禁在寝室内进行与大学生生活不符的活动，无正当理由不得夜不归寝。
7、严格评奖评优制度
所有评奖评优工作由学生办统一组织安排，评奖评优标准必须向全体学生公开。确定的奖优名单实行公示制，公示3—5天，有不同意见者可到学生办反映。凡是受过纪律处分或其它限制规定的取消评奖评优资格。
8、实行突发、意外事件或重大事件及时汇报制度
学生发生在校内外遭遇突发、意外重大事件的身边知情者必须向老师汇报，得到汇报的老师必须及时向学院主要领导汇报，得到汇报后应立即赶往现场指挥处理，将事态后果最小化。
9、实行特困生补助制度
经济特困生生补助标准完全按照上级主管部门规定执行，特困生必须出具相关证明证件，由学办确定。特困生补助等级由学生主管部门依据其经济实际情况、在校表现、学习情况，在所有特困生中比较相对确定。
10、推行主要学生干部每日情况报告制度
主要学生干部（学生党员、班长、团支书）除节假日外，每天课间时间必须一个班级出一名主要学生干部，到学生办报告学生住宿、上课、事病假及其它需要汇报的特殊情况，报告内容要求真实、及时、准确，有事必报告，无事报平安。
11、实行开学报到注册制度
每个学期开学的前一天，为新学期报到注册日。必须由学生本人持学生证到学生办报到注册。
12、开展提前候课制度
经济管理学院的学生必须提前10分钟进入教室准备上课，学院将设专人抽查，发现没有按要求到达指定教室候课者，将给予警告提示或通报批评。
13、实行警告提示制度
对违反学校及学院规定又不构成纪律处分，经过教育，态度较好，能够认识错误的同学实行警告提示制度，两次警告提示者将给予通报批评一次。
14、实行通报批评制度
对违反学校及学院规定又不构成纪律处分的同学实行通报批评制度，受到通
报批评的同学取消当学期的各类评奖评优资格，一学期内通报批评三次者，给予警告处分。
15、加强考风、考纪建设
为严肃考风、考纪，每学期学院将对学生进一步进行考风、考纪教育，提高学生诚信意识和自身道德素质，层层签定责任状。
（三）充分发挥学生党员、干部在“学风建设”中的表率示范作用
1、实行学生党建制度
学院党组织鼓励、支持、教育学生积极要求进步，靠近党组织。按期由班级团组织推荐综合素质优秀的团员进党校学习，凡是进入党校的学员均为“入党积极分子”，列为“入党积极分子”一年以上，具备被考核发展的资格。党建工作的目标是：一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部。
2、推行学生干部选拔、考核制度
学生干部选拔确定实行个人推荐、学生推荐、公开竟聘、老师任命等形式制度。学生考核由学生办、团委、班主任评价完成，团委学生会干部一年换届调整一次，班级干部一年一次微调，两年后一次全面调整。激励有志于担任学生干部的同学加强学习，形成良好的学习风气。
3、加强学生干部的管理
学生干部要模范遵守纪律，做到上课不迟到、不早退、不旷课，主动认真的学习，努力带动学生形成良好的学习环境。
4、积极开展“一帮一”互助学习活动
学生党员、学生干部和班级干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，并确定好每一位在学习上需要帮助的同学，积极开展“一帮一”互助学习活动，互帮互助，共同进步。
（四）以思想政治教育统领学风建设
1、实行全体学生大会制度
每学期召开三次学生大会，会议内容包括学生工作安排、学院情况通报、布置任务、提出要求。会议以鼓励先进、弘扬主流、激发后进、创造健康向上的舆论氛围为主导思想。
2、紧抓学生学习教育
抓学风建设最内在的因素是学生能够自觉、自主地学习，要立足于提高学生思想素质，在教育引导上下工夫。培养学生勤奋刻苦的学习态度，严谨求实的科学精神，使学习真正成为学生自主、自觉的行为素养。
（五）结合实际，有针对性地开展学风教育
1、开展班级学风竞赛活动
学院结合早操、早晚自习、上课出勤、活动参加情况以及学风建设各项重要指标，对各班级的学风状况进行量化考核，指导班级及时做好班级学风建设的总结，学年评选经济管理学院优良学风班，并进行表彰。
2、大力开展先进性教育活动
组织学生学习各时期先进人物的先进事迹，培养、树立、宣传经管学院先进集体、个人，充分发挥典型示范作用，每学年评选出学院“十大学习标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团员”“十佳寝室”等。
3、重视特殊群体学生的教育帮带工作
对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、学习成绩差的同学实行跟踪教育，建立特殊群体档案。要求辅导员把思想工作落实到每个同学身上，坚持开展谈心活动，经常与家长沟通情况，做到学校教育、家庭教育、学生自我教育的有机结合。
4、将学风建设与考研、就业结合起来
针对实际情况，从新生入学开始就积极引导学生准确定位，明确目标，为考研、就业做准备。
（六）加强教师队伍建设，以教风促进学风建设
1、开展师生交流座谈活动
邀请各系主任、任课教师与学生代表面对面交流，共同对专业课程教学上的问题提出意见与建议，让师生一起分析原因，对教与学的矛盾等进行讨论。
2、开展全院教学能手比赛活动
以此来提高教师教学水平和课件制作水平，推广现代教育技术应用，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，引导学生的兴趣、启发的学生的思维，从而达到最佳教学效果。
3、提高学生工作队伍的整体素质，不断增强抓好学风建设的责任感
在学风建设中，作为第一线工作的执行者、组织者、协调者，必须把学风建设摆在工作的突出位置，增强责任意识，加大工作投入，认真细致地抓好学风建设工作。
相信通过本《学风建设实施方案》的执行，将建立起科学完善的学风建设体系，极大的促进我院的学风建设，形成积极、健康、向上的学习氛围。
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良好的学风--大学的翅膀
摘要：当代大学的最终目标为祖国培养优秀的人才，为祖国发展提供源源不断的原动力，使得我们的祖国能不断地发展壮大，在世界之林中永远立于不败之地 。如何保证大学能够实现这一目标，关键在于学风的建设上。
关键词： 学风建设 价值观 人生目标
高校作为人才培养的基地,肩负着为国家建设输送人才的任务。人才培养质量是高校的立校之本,学风是决定人才培养质量的前提。培养学生树立良好的学风是学校教育工作中十分重要的环节,这会使学生终生受益。学风的好坏直接关系到人才培养的质量,也关系到学校在社会中的地位和办学声誉,因此作为学校一项长期的基本建设,高校应把学风建设作为教育教学的头等大事来抓。
一 我校的学风建设中存在的问题及原因
从调查结果分析中可以看出，我校的学风状况令人堪忧。首先，课堂上不认真听讲。很多高校老师在上课前要清点人数，所以到课学生的数量不少，但不听课的却大有人在。一部分学生上课时不带教材，空手而来，空手而归。有的学生虽然带有教材，多是作为摆设，没有起到应有的作用，他们或者不做笔记或者没有一个完整笔记本，这种现象在高校比较常见。上课玩手机的，睡觉的、私下聊天的也为数不少。有些同学随意的逃课，对于老师的作业也是靠抄袭蒙混过关，没有自己的学习计划，每天上网聊天或疯狂的打游戏。
（1）大部分是在睡懒觉或玩游戏中度过。课下不自觉学习。学生中自觉预习、学习、复习者较少，独立完成作业的的能力较弱，一个班级中作业雷同现象比较普遍，少数学生甚至连作业都不按时交。课余时间去图书馆借专业书的学生比例较低。我校教室数量有限，不能为上自习的学生提供足够的空间，高年级学生想要好好地学习，却没有一个良好的学习环境，在寝室学习也没法静下心去，有时只能无奈的沉沦。
(2)不能适应大学生活,学习方法不正确。不少同学入学后存有一段对大学学习规律的不适应期。大学里课程的课时量少且内容多,大学课堂多是近百人或超百人的大课,老师授课不完全以章节为准,讲课也完全不像中学那样细致入微,有时一节课下来,教学进度能达教材的数十页。因此,一些学生进校后难以尽快适应新环境,不能掌握新的学习方法和技能,在学习上缺乏积极性和主动性,也无法通过有效的途径解决学习中遇到的问题,长此以往,最终“掉队”。
(3)学习缺乏远期目标,急功近利思想严重。中学时期,学生的阶段学习目标很明确,那就是考上一所自己理想的大学。而进入大学后,由于高中紧张忙碌的学习状态需要放松,加上对大学阶段学习目标的茫然,以及受社会上功利性风气的影响,加上大学生就业形势的严峻性,导致部分学生缺乏明确的学习目标,缺乏主动学习的积极性,不重视基础知识和理论,平时无所事事,考前搞突击,作业搞抄袭,课堂笔记搞复印,考试作弊现象屡禁不止。
(4)自我控制能力较差。大学对学生实施的是宏观管理,没有固定的教室,也没有班主任的刚性约束和管理,一切都要靠自觉。中学里则是对学生进行包揽一切的“保姆式”管理。到了大学后,不少学生感受到了空前的“自由”,放松了对
学习的要求,迟到、旷课、沉迷网络,将大量的时间用到了休闲娱乐上,以致成绩 迅速的下降，使得学生对学习产生恐惧心理，慢慢地堕落下去。
我认为主要原因是很多同学认为自己努力了这么多年，辛苦了这么多年，终于走进了自由的大学校园，就应该好好地放松一下。随意的放纵自己一次。逃课，作弊似乎在大学里时理所当然的，如果不逃课，不作弊的话就跟不上时代潮流了。他们抱着做一天和尚敲一天钟的心态，空虚地挥霍自己的生命。这种错误的观念在当代大学生脑中几乎是根深蒂固了。
二 如何快速有效的改善我校的学风
第一，我认为当代大学生的通病是没有正确人生观，对于事物不能作出正确 的认识和评价，无法客观地去看待社会上的一些不公平的事，如富二代和官二代问题，他们往往认为他们天生就拥有得天独厚的条件，而自己却没有，为什么这么不公平，甚至有时去埋怨自己的父母。对于学习，有些同学自认为只要自己交际能力和办事能力比较强，以后就可以找到理想的工作，专业知识只是一个辅助工具，对自己的未来没有太大的影响。
故改善学风要从使同学们树立正确的人生观开始，这就需要学校经常举办一些有意义的人生观树立方面的讲座，让同学们在良好的氛围中受到潜移默化的熏陶，逐渐形成自己的正确的人生观。只要同学们拥有正确的人生观，便可以慢慢的找到自己所要走的路，未来也会渐渐明晰。学风也会在不知不觉中逐渐改善。
第二，学校的积极引导能够时使学风的建设如虎添翼。刚刚进入大学校园的大学生都要面对的一个厌倦问题便是对自己的迷茫，对学习迷茫，甚至是对前途的迷茫，脑中一片空白。虽然感觉要学得很多很多，可是却不知道该学什么，该怎么学，应该达到怎样的水平。很多同学便在迷茫中失去许多学习和锻炼的的机会，大好的学习时光悄然逝去。
所以我认为学校有必要举办一些讲座，将大学的学习任务及应该达到的目标告诉每一位在校学子，特别是刚刚进入大学校园的大一学子，让他们明白自己来到大学将要做什么和应该怎么做，让他们能够有一个清晰的学业规划图，对自己要走的每一步能够积极做好充分的准备，不至于在迷茫中与自己的美好未来渐行渐远。
第三，学校应该为同学们提供充足和良好的学习空间。就我校而言，由于缺乏教室，许多热爱学习的同学不得不在寝室里看书，可是寝室里往往有其他的室友在听音乐、看电影、玩游戏，结果弄得心里很乱，也没能好好地搞好学习，甚至有时会造成室友之间的矛盾和摩擦。对此，学长们也是很无奈，不是他们不愿好好搞学习，而是没有一个可以聚精会神去学习的空间，他们心情很难被学校理解。
因此，我觉得学校有必要增加教室数目，为同学们，特别是决心考研的刻苦学子们营造一个充满学习氛围的大空间，让他们可以轻松地去追逐自己的梦想，规划好自己的人生蓝图。我相信，只要有一个良好的学习空间，那么，学习的氛围便会随之而生，积极进取的学风也一定会慢慢地充满校园的每一个角落。学风建设是优化教学工作环境,提高人才培养质量的基本条件之一,是高校培养和造就高素质人才的重要前提,也是大学生成人成才的需要,是一项长期的系统工程。在实际工作中,要结合当代大学生的实际情况,制定出与之相应的措施,努力让大学生养成良好的学习作风,让学生在努力学习专业知识的同时,在学习生活中学会按照社会规范正确处理好人际关系,不断提升大学生的民族自豪感、主人翁意识和历史责任感,积极引导大学生志存高远、外塑形象内强素质,培养他
们的创新精神和实践能力,为国家建设培养更多的优秀人才。
我相信在我们学校努力和每一位老师关心下的，只要每一位同学能够从心底去改变自己，约束自己，激励自己，超越自己。我相信，我们学校的的学风一定会蒸蒸日上，我们学校整体水平也会有质的飞跃，就让我们的为我们的学校插上强壮的翅膀，让它带着我们的梦想，我们的未来，一起翱翔。
参考文献：
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第11篇：学风建设
学风建设
学风顾名思义就是指学习的风气。好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。
同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。在早读、课间和午休时也会充分的利用时间去学习，更会在可余时间阅读更多的书籍来丰富自己的知识。而差学生则正好相反，不但做不到，就来基本的学习任务都不能完成。这就是个人的学风问题了，一个人的学风好了，成绩自然也就上去了。显而易知，学风对于我们每个人的影响都很大，不但影响我们到我们的学习，更影响到我们的将来。
对于学风建设，每个学校都在搞。而对于我们自己班，我想在这里提些建议，希望大家可以一起去探讨、去实现：
一、班级里可以开展一个关于学风的班会，每位同学都出来发言，谈谈怎样做才能把学风搞的更好。
二、学风建设，就是要把学风建设的更好，更完美。我们应做到：勤学、好问、博思。勤于学习，才能学的更好；多提问题，才能解决问题，了解的更多；勤于思考，才能灵活运用。
三、班干部在班里应该头做起来，为同学竖榜样，建立良好的学风，让大家都融入到这种氛围当中。
四、不光是学习，在其他方面也应该养成良好的学风，把自己好的一面展现在大家面前。
相信大家只要改正不好的学风，努力做到更好。我们班的学风，学习成绩也一定是最好了。
第12篇：学风建设
加强学风建设与促进大学生全面成才
赵祥奎, 杜洪涛, 李明娟, 王小东 ( 山东农业大学, 山东 泰安 271018)
[ 摘 要] 学风建设是高等学校教学基本建设的重要内容。通过开展爱国爱校教育, 为学风建设确立正确的政治方向; 通过开展质朴厚德 教育, 规范大学生行为举止, 树立大学生良好形象, 为学风建设奠定深厚的社会基础; 通过求真创新教育,培养严谨的学术风气和敢于创新的良 好意识; 通过加强制度建设和激励机制, 建立学风建设的长效机制。 [ 关键词] 学风建设; 大学生成才教育; 高校制度建设; 长效机制 [ 中图分类号] G641 [ 文献标识码] A
[ 文章编号]1008 6153( 2010) 03 0116 03 [ 作者简介] 赵祥奎( 1967 ) , 男, 山东沂水人, 大学学历, 山东农业大学植保学院党委副书记。杜洪涛( 1980 ) , 男, 农学硕士, 山东农业大 学植保学院团委副书记。李明娟( 1979 ) , 女, 文艺学硕士, 山东农业大学植保学院团委书记。王小东( 1977 ) , 男, 农学硕士, 山东农业大学
植保学院团委副书记。
学风是一所大学精神文化的主要体现, 是一种 巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学 生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行 为风尚, 另一方面也是教师教风师德、治学态度以及 综合素质的全面反映。加强学风建设, 创建优良学 风是深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要 保障。优良学风不仅促进教育教学改革取得实效, 同时有利于形成教学、科研和文化建设相互协调发 展的良好局面和人才培养的良性运行机制, 从而提 高教育教学的质量和水平, 增强学生社会竞争力, 提 高学校社会声誉, 促进学校可持续发展。
一、加强思想道德教育, 奠定学风建设的基础和 方向 一是加强爱国爱校教育。必须加强以民族精神 和时代精神为主要内容的爱国主义教育, 通过加强 形势政策教育, 建设爱国主义基地, 在校内开展 以 经典为伴 与智慧同行!读书活动, 建设书香校园, 浓 厚爱校氛围, 增强学生的历史使命感、社会责任感和 民族自豪感。 二是开展以爱校、兴校、荣校为主要内容的校情 校史教育, 增强学生对学校的认同感和荣誉感。结 合开学典礼、毕业典礼、学位授予仪式等重大庆典, 开展特色鲜明、形式多样的主题教育, 要求学生 观校史、唱校歌、记校训、学精神, 激发学生热爱学 校、建设学校的极大热情。 三是开展质朴厚德教育, 着力打造学生的人格 品质。按照从严教育学生的要求, 继续推进安全、卫 生、文明常态化建设, 修订学生综合测评和品行实践 学分实施办法, 建立健全学生成长成才激励、约束机 制, 引导大学生从细节抓起, 从一言一行做起, 养成
文明习惯, 培养道德情操。 四是开展感恩教育、诚信教育等思想品德教育 活动, 将新时期对学生的道德和学术规范要求纳入 教育内容, 提高学生的思想道德素质。进一步发挥 学生工作人员在思想品德教育中的主导作用, 鼓励 和支持学生工作人员经常性地开展思想品德教育的 教学和科研工作, 帮助学生确立正确的思想观念、价 值取向和行为方式, 提高学生追求真、善、美和鉴别 假、恶、丑的能力。 五是积极开展体育活动及心理健康教育活动, 提高学生身心素质。举办形式多样的群众性体育活 动, 使学生掌握基本的运动技能, 身心得到必要的锻 炼; 积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导, 有针对性地处理好学习成长、择业交友、健康生活等 方面的具体问题, 化解心理负担, 提高思想认识和精 神境界, 培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 增强他们经受考验、承受挫 折、克服困难、战胜挑战的能力, 完善学生人格。
二、开展求真创新教育, 加强学风建设的学术文 化内涵 一是认真组织开展大学生职业生涯规划课、就 业指导课教学, 改革方式、创新手段, 重点在学业规 划、职业设计、择业技巧、生涯发展等方面给予学生 针对性的指导, 帮助学生树立正确的学业观、择业观 和就业观, 增强学生的竞争意识和竞争能力, 形成 比学赶超!的良好氛围。 二是加强学术活动的引领, 营造浓厚的学术氛 围。进入大学后由于大部分学生对所学专业并不十 分了解, 出现理想与实际产生偏差的现象, 厌学情绪 较重。针对这种情况, 采取多措并举, 齐抓共管, 帮
第13篇：学风建设
学风建设月策划书
一、学风建设月目的：
1.明确学习的目标，培养优良学风，让大学生活更具意义
2.激发广大同学，认真学习，刻苦钻研， 拼搏进取的积极性
3.以榜样树学风、以活动促学风
二、本次学风建设月的主题：打造学习共同体，促进班级学风建设
学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质，学习精神和综合素质的重要体现，是大学精神和高校校风的重要组成部分 ！ 班级是学生工作的重要载体，加强班级学风建设是党的思想政治工作的内在要求，是一所大学活的灵魂和铁的精神，是一所大学治学、读书、做人的风气，是学子成才之基 ！
我们可通过一系列“学习之星”“助人之心”“勤勉之星”“孝敬之星”的身边榜样，营造良好的思想道德和学习环境。让各个先进社团、先进班集体、文明寝室，树立典型、模范形象，努力打造争先创优的学习氛围。
三、学风建设月的主要活动和任务：
第一阶段：积极动员，统一思想
本周五即4月20日会安排本导邱玉琢为我班同学开展“职业发展与就业指导”活动，指在为同学树立以后职业目标，扫清前途的迷茫。让学生认清现实，找准方向，对于就业不明白的为问题也可以提出疑问。
第二阶段：班级总动员
开展英语、数学一帮一活动。调查我班一些四六级未过，数学成绩不理想，需要帮助的一些人，寻找一些英语、数学学习良好的同学通过一对一辅导，两者扬长避短，相互帮助。
第三阶段：成果大总结
开展学风建设月总结主题班会，将良好的学风班风持续延续下去。总结学风建设月的意义，对于近期学校开展的第二课堂同学们相互分享各自收获的知识，增强班级凝聚力、同学们团结合作的精神。班会分以下几项：（1）对学风建设月畅所欲言
（2）多才多艺展示
（3）班会结束发言
总结：此次学风建设月活动，预期达到这样的效果：使同学们要抱有终身学习观念,要学会学习、善于学习、自觉学习,树立远大的抱负,树立专业信心,做到不迟到，不旷课,要认识到学习是生存的一项紧迫任务。
开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的
凝聚力和战斗力。用一句话，简要概括：“我们要奋斗，不要辜负美好的青春。”
第14篇：学风建设
加强学风建设
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。建设优良学风，是贯彻落实科学发展观，促进学院全面发展的需要；是深化教育教学改革，加强精神文明建设，提高人才培养质量的客观要求;学风建设是校园精神文明建设的重要组成部分，它直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素养，影响到学校培养人才的质量.加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程。因此，全班同学应以实际行动来创建优良学风，为促进学院全面和谐发展做出应有的贡献。
(一)学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。四个“率”是：
1)学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；
2)学生自习率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；
3)学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；
4)考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。 四个人数：
1)考试不及格、留级与退学人数，这常常是学风较差的群体；
2)作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；
3)学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来 说，都是观察学习风气转化的信号；
4)主动向教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。在抓好日常管理的基础上，定期检查与不定期抽查相结合，通过教师评学与学生评教来取得状况数据，
二)狠抓到课率
(1)狠抓课堂效率,学生干部轮流考勤.
(2)辅导员不定期到班上抽查到课情况，严抓迟到、早退、旷课现象。对迟到、早退、旷课现象比较严重的学生，辅导员应进行严肃地批评教育、签订黄色预警通知书。对于屡教不改的学生，应及时与家长进行联系，以确保学生今后不再出现类似现象。与此同时，为使学风建设得到进一步好转， 应经常深入课堂，去教室检查学生到课情况，督促学生准时上课。 ( 3 )坚持听课，与任课老师联系，随时向老师了解学生的上课情况及向学生、班干部询问课堂情况，并让其提出教学的更好建议，成为双方的桥梁。这样，不仅使课堂变得更好、学习更利吸收；而且有利于教学质量的提高，更有利于学风的改善。
(三)提高英语四六级过级率和考研率
( 1 ) 收集公布各种过级和考研信息， 做好考研动员；
( 2 ) 根据学生考研意向， 由学生于部组织考研互助小 组， 互通信息；
(3)开展英语四六级和考研经验交流会。
( 四) 加强考风建设
(1)加强考风考纪宣传， 进行诚信教育；
(2)严格、公正、及时地处理考试违纪学生。( 四) 大力营造良好学习氛围
(3)积极引导学生创建优良学风班集体和优良学风 寝室；
(4) 做好各班学习成绩分析比较工作， 树立学风、学习成绩先进典型个人， 以点带面形成良好的学习竞赛氛围；
(5) 加强与学生家长联系、沟通， 及时反馈学生在校各 方面表现， 使家长配合学院共同对学生进行督促和教育；
( 4 ) 进一步明确规定学习成绩在学生入党、推优、争先 创优以及担任学生干部中的作用，搞好评优表彰工作，奖励学风建设中的优秀班级和个人，促进全院学风建设， 把 学生的精力引导到学习上 ， 倡导端正学习态度，养成良好 学习风气。
( 五) 加强宿舍管理
对学生宿舍进行管理,组织学生干部查寝， 辅导员不定期抽查。对个别寝室， 亲自给予指点， 争取下次合格、优秀；对优秀的寝室，组织其他寝室参观学习， 这样同学问的 感情加深了，集体荣誉感也增强了，班风及学风也有了更 好的兆头。对夜不归宿、通宵上网的学生，按《学生管理手册》有关规定，给予严肃处理。
(六) 以活动为载体。以多种形式加强学风建设
(1)定期召开学习经验交流会， 加强学习方法指导。 大 部分学生很上进 ， 学习刻苦努力 ， 但由于未找到适合自己 的学习方法 ， 成绩并不理想， 导致一些人逐渐消沉， 对学习失去了信心。对于这些学生， 应注重加强学习方式、方法的引导和教育。
(2)多召开学风建设主题班会，思考本班在学风建设中存在的问题， 以便针对性地解决。 开学的第一周 ， 应组织召 开以“ 学风建设” 为主题的班会， 引导学生紧紧围绕着学风 建设这一主题展开讨论， 并以本班的实际情况提出学风建 设整改措施。首先， 从出勤抓起。建立完善的考勤制度， 如 果同学请假就必须写请假条( 附上辅导员的签名) ， 交给科 任老师。 其次， 从课堂抓起。 每位同学都要有对 自己负责的 思想， 认真上好每一节课。 再次， 从课后反馈看， 同学们可以 围绕学习中所遇到的难点、重点进行讨论， 营造—个良好的 学习氛围。 最后， 从思想上抓起， 这也是最重要的， 要从思想 上让同学们认识到学风建设的重要性， 认识到学风建设对 个人、班集体的成长以及学校的发展所起到的重要作用。
( 3 )从就业出发， 分析当前的就业形势及就业压力 ， 让 学生都有忧患意识，引导学生做好 自己的职业生涯规划，并组织学生上好就业指导课。
( 4 ) 根据各班情况 ， 鼓励任用学习成绩不理想 ， 自我 约束能力差的同学担任班级干部及课代表 ，督促他们明 确 目标。
( 5 ) 丰富课余文化生活， 努力形成健康高雅的育人氛 围。以激励学生的学习兴趣为核心， 丰富学生的课外生活 为手段， 提高学生综合素质为目标 ， 不断浓厚学院的学术 氛围。校园文化活动是促进学生之间交流的重要方式， 同 时也是用党的理论教育武装学生的重要载体。 把鼓励学生 参与、开展校园文化活动和社会实践活动作为学生管理工 作中的一个亮点， 发动和带领各班班干部、团支书， 组织入 党积极分子、党校学员和全体学生， 积极开展的法制教育 月、教学质量月、学风建设月、心理健康月等活动。 此外， 不 断鼓励学生积极参加学校和学院开展的各类知识竞赛， 包 括辩论赛、诗歌朗诵比赛等， 有效地提高学生的学习主动 性和积极性。
正如如果你身边的朋友们都很优秀,你就没有理由不优秀一样,如果我们身边的每位同学都很热爱学习,我们就会禁不住的要求自己去努力,如果我们全院学生都爱学习了,那么我们学院的学生对待学习就会竞相有一个比较客观的态度,并表现出一种勤奋的状态,这就是良好的学风.
第15篇：学风建设
围绕“学风建设”开展的主题班会总结
经管７１１班
活动目的：本次活动的主题鲜明，目的明确。为了创建和谐的校园环境，提高广大同学们的学习积极性，响应学校“学风建设”的号召，特召开本次以“学风建设”为主题班会。
活动时间：4月22日
活动地点：A200
活动流程：（１）作有关“学风建设”的介绍及学校开展的一系列有关活动（２）对本年度学习标兵的推举和评选
（３）当选为学习标兵的同学对自己本学期的学习计划以及有关安排进行发言。
（４）对本次主题班会进行总结陈述。
本次关于“学风建设”主题班会的成功开展以及学习标兵的发言，互相讨论、畅谈对学风建设的看法、建议，并倡导大家提高学习积极性，形成优良学风，对同学们在出勤、早起等方面起到了积极推动作用，使同学们达成了共同努力共同进步的共识，形成了团结而又上进的班风和学风。
班级中原本有较少几名同学在学习上缺乏主动性和积极性，学习态度不端正，学习目的不明确，学习方法不合适，没要达到自身预期的效果，需要有同学给他们指点迷津。对于这部分同学，此次主题班会上学习标兵的发言，就如何提高学习成绩，学习计划、目标的制定这一主题谈了他们的心得体会，能够帮助其他同学树立信心，成为能够学习的榜样，达到事半功倍的效果。
我们也将继续积极响应配合学校在学风建设年的有关活动和审查，争取达到提升校园学习氛围，形成团结进取的学风和校风的目的。
学习标兵
杨磊该生学习成绩优异，踏实认真，曾获得过学院一等奖学金。思想品行端正，生活中乐于助人，在班级中有一定的群众基础，现已是一名预备党员。能够积极参与学校组织的各项活动，是学院民乐团的一员。
宋天宇该生在上学期的学习生活中取得了明显进步，成绩稳步前进，认真专注，是许多同学学习的榜样。具有创新能力，其在暑假中完成的调查报告曾被评为“学院优秀调查报告”。生活品行端正，乐于助人，现已是一名积极分子。
第16篇：学风建设
学 风 建 设专业： 班级： 姓名： 学号：
大学可持续发展的永恒主题
加强学风建设，是大学落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题。追求真理、强化学术自由与学术责任、服务社会发展和张扬个性，是大学学风建设的题中应有之义。加强大学学风建设，应该用大学精神去激励，用道德教育去引导，用大学制度去规范，用校园文化去陶冶，并注重把握好大学学风建设的学、思、用、创四个关键环节。
关键词：学风建设；大学精神；大学制度
学风是一所大学的灵魂，是大学的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设、创建优良学风，是大学改革与发展的重
要内容，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的根本体现，是大学落实科学发展观，实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。在市场经济条件下，随着高等教育大众化的迅速推进和大学办学规模的不断扩大，办学资源不足、师资力量匮乏、生源素质下降、毕业生就业困难等问题逐渐凸显。在此背景下，提高大学可持续发展的，核心竞争力，加强学风建设就显得尤为突出和重要。
一、学风之意蕴
1．学风的哲学、心理学和教育学意蕴
学，指学习，具有主体性和主观能动性；风，指风气，具有指向性和渗透性。学风，简而言之，指学习的风气。准确把握学风这一概念的意蕴应从哲学、心理学和教育学等三个层面去理解。从哲学层面来理解，学风是指学习者在认识客观世界、探求科学真理的过程中所运用的认识论和方法论；从心理学层面来理解，学风是指学习者在学习过程中所表现出来的态度、需要、动机、兴趣、能力等心理特征；从教育学层面来理解，学风是指学习者自觉接受教育、促进身心全面发展的行为方式，学习者应把学习视为一种生活方式，视为提升生活质量的重要手段。概而言之，作为大学灵魂的学风，是指大学全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法，是全校师生群体心理和行为在求学治学上的具体体现。学风建设的主体是教师与学生，包括教师的学风和学生的学风两项内容，二者相互影响、彼此促进、互动发展，共同形成大学的整体学风。
2．大学学风建设之特点
正确理解与把握大学学风建设的特点，对于推进学风建设、提高教育质量、培养合格人才、履行大学使命起着至关重要的作用。大学学风建设的特点主要体现在如下几个方面。一是系统性。大学学风建设是一项系统工程。优良学风不是自然形成的，而是诸方面教育管理的必然结果。从学校层面来看，学风建设涉及学校的方方面面，需要凭借学校及有关职能部门的引导与推动，需要干部、教师、学生的共同努力，需要在学校内部形成一个有利于优良学风形成的环境。从社会层面来看，大学学风建设还受社会各种因素的影响，社会环境以及各种社会价值观念都在不同程度地影响着大学的学风建设。从学风建设的内容来看，学校对学风建设要有总体规划；各职能部门要明确各自在学风建设中的任务、职责及学风建设的实施方法；干部、教师、学生也应认真履行学风建设中所承担的职责及应享受的权利等等。学风建设每一个方面的具体工作情况都可能影响到大学学风建设的整体成效。
二是渐进性。学风是大学师生的精神面貌、综合素养、教学质量、学习绩效和管理水平
的具体体现。学风有其特定的内涵，它既是静态的常量又是动态的变量，可以通过一定的指标来反映。优良学风的形成，是一个渐进、积累的过程，不可能一蹴而就。它需要全体师生员工长期的不懈努力，需要不断探索学风建设的基本规律，需要认真分析学风建设中存在的问题、关键、难点与焦点，以便为大学学风建设的规范化、制度化、具体化、科学化提供现实依据。
三是层次性。大学学风建设的层次性具体表现为学风建设工作中既有学校整体的建设规划，又有各职能部门具体的实施方法；既有教师的教学之风、学术之风，又有学生的求学之风、勤学之风；既有班风建设的规定，又有学生个体的优良学风培养要求。学校各职能部门和师生员工要明确各自在学风建设中的工作职责，确定不同的工作重点，增强学风建设的有效性。同时，学风建设的层次性还体现在师生个体的变化和不同阶段上。掌握了学风建设的层次性特点，就能在学风建设工作中做到有的放矢、事半功倍。
二、大学学风建设之要点
我们认为，大学学风建设应重点抓好追求真理之风、强化学术自由与学术责任之风、服务社会发展之风和张扬个性之风几个方面。
1．追求真理之风
追求真理之风主要包括以下几个方面：一是要有忠于真理的坚定信念，要有锲而不舍、百折不挠的献身精神。在任何情况下，都要勇于坚持真理、扞卫真理，为发现真理、传播真理、实现真理而奋斗。二是要有批判精神和怀疑精神。要有不惟书、不惟上、不轻信、不盲从的独立学术人格；要有不迷信权威的仲裁、不屈从任何外在的压力并坚持正确主张与思想的坚定信念。缺乏批判精神与怀疑精神，缺乏自由思考、独立探索精神，就很难达到追求真理这一大学教育的最高境界。三是要与服务社会相区别。大学要从经济社会的边缘走向经济社会的中心，要服务社会，但大学更是研究高深学问、探究真理之“学府”，而不仅仅是服务社会之“学店”，“大学绝不仅仅是为了解决现实社会问题和适应当前社会需要而设立的，大学还有它更为重要的任务。没有这种距离就不可能真正做到坚持真理。”
2．强化学术自由与学术责任之风
从19世纪洪堡创立柏林大学起，“学术自由”、“教学自由”、“学习自由”，便成为世界大学的基本价值准则和办学理念。《世界高等教育宣言》明确指出：大学自治和学术自由是21世纪大学发展的永恒原则。关于学术自由， “学术自由意味着松散的结构和最低程度的干涉。在学术努力的方向上”学术自由并不意味着学术活动不受任何约束，学术自由与学术责任是统一的，“学术自由与学术责任这二者被视为一个硬币的两面”，学术自由在彰显无畏的开放意识、自由的探究精神的同时，又蕴涵着一份责任、规范、自律和义务。此外，学术自由与学术自治是紧密联系在一起的，没有学术自治，学术自由就缺乏存在的条件，学术创新也难以实现，大学的民主便无从体现。
3．服务社会发展之风
大学服务社会就是大学立足于地方经济发展的实际需求，充分利用学校各学科的技术优势和人才资源，多渠道、多层次、多方面地融入地方经济建设，主动服务社会，履行大学在经济社会发展中所应承担的基本职能；另一方面，大学在服务社会的过程中，自身也获得了更为广阔的发展空间，办学条件得到进一步改善，教育资源得到进一步优化，能进一步为学生创造条件走出校门、深入社会，学习联系实际，把自己融人改革开放的主流社会。
4．张扬个性之风
无论是知识经济的呼唤还是素质教育的诉求，创新教育的重要性已勿庸置疑。创新教育就其根本性而言，就是发展人的个性的教育过程。因为从人的发展来看，没有个性就没有创造。良好的个性品质是滋生创新精神和创造能力的土壤。一个具有良好个性的人更能应用现
代信息手段获取所需的知识，更能在专业文化知识方面认识和充实自我，以适应社会发展和变化的需要。
三、大学学风建设之环节
高校学风建设问题，就其逻辑体系、基本理念和最终成效而言，应重点把握好如下四个环节：学、思、用、创。
第一个环节是“学”。知识经济社会，知识成为人们生存和发展的基础，学习成为生活的必需。诸葛亮讲：“才须学也，非学无以广才，非智无以成学。”宋代朱熹曰：“腹有诗书气自华”。人只有通过学习，才能逐步充实和成熟。学习二字的繁体写法是学晋。学字的象形含义是一个小孩子在学堂门外要进去；习字的象形含义是一只小鸟儿飞出了巢臼。学习是由学与习两个词组合而成的。学是学知识、学技能、学方法；习是练习、复习、实习。所以孔子曰，“学而时习之，不亦说乎”。从马克思主义哲学观来看，人是一个动态生成着的存在，是生命共同体中最令人困惑而又难以求证的生灵，永远处于不断的学习、奋斗、发展与完善的“未完成”之中。“人永远不会变成一个成人，人生又是驾着生命之舟所进行的一次没有回程且不可避免的航行，而照亮与导引人生航程的“灯塔”，便是“学习”。
第二个环节是“思”。常言道：人生三件宝，谦虚、勤奋加思考。《论语·为政》云：“学起于思，思源于疑”。韩愈在其《进学解》中也写道：“行成于思，毁于随”。都是学与思共同作用的结果。地球生物繁衍了数亿年，只有英国生物学家达尔文(1809—1882)透视出其“物竞天择、适者生存”的进化原理；苹果坠地这一自然现象重复了数万年，只有英国物理学家牛顿 (1643—1727)领悟出这是在讲述“万有引力定律”的玄奥；比萨斜塔倾斜了数百年，只有意大利物理学家伽利略(1564—1642)想起利用它进行了震惊世界物理学界的，而德国天文学家开普勒(1571—1630)却凭着敏捷的理论思维，在“日心说”的基础上，从第谷去世前所赠送的天文观测数据中，历时四年，研究提出了着名的“开普勒行星运动三定律”，被誉为“天空的立法者”恩格斯曾经说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。学风建设也是如此，一定要勤于思考、善于思考、精于思考、乐于思考，才会有超乎寻常的新见和创造。
第三个环节是“用”。毛泽东说过：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，精通的目的全在于应用”。要学以致用，用得其所。要把学习的理论用于具体的工作实践当中。通过学风建设，大兴刻苦学习之风，大兴调查研究之风，大兴廉政勤政之风，大兴求真务实之风，大兴干事创业之风。要创造性地学习、创造性地应用，这样学到的理论、经验、方法、诀窍，才会在实践中事半功倍。要用理论指导实践并在实践中苦干加巧干，不要只是“两眼一睁，忙到熄灯”，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
第四个环节是“创”。“创”就是创业、创立、创造、创新。创新是人类文明进步的本质特征、时代要求和独有品格。从古至今，中华民族不乏创新的自觉意识和伟大贡献。就意识方面而言，《论语·宪问》中说：“裨谌草创之”；《孟子·梁惠王下》中说：“君子创业垂统，为可继也”；《汉书·叙传下》中说：“礼仪是创”。就贡献方面而言，从“燧人取火”的传说到“四大发明”的传播，从“两弹一星”的问世到“神舟六号”的飞天，无不令炎黄子孙扬眉吐气。这些都充分反映了中华民族创新意识的久远渊源和绵延不断的坚韧探索。而创新则需要学习。人要不断学习，不断前进，不断开拓创新。
参考文献：
[1]肖川．大学的理想与使命[J]．高等教育研究，2000，(4)．
[2]王诺．读哈佛[J]．读书，2000，(12)，
[4]马克思恩格斯选集(第3卷)[M]．北京：人民出版社，1972．467．
[5]毛泽东着作选读(下册)[M]．北京：人民出版社，1986，491
第17篇：学风建设
关于加强学风建设的几点意见和建议
1、抓好思想教育，包括德育和爱国主义教育、理想和信念教育、纪律和法制教育以及人生观、世界观教育等。采用形势报告会、座谈讨论会、个别交流思想、学生自我教育、建立学习园地(宣传板报、广播)、典型事例或反面教材剖析等多种方式，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟。
2、积极发挥教师在教风和学风建设中的引导作用。老师应该对学生在学习方面遇到的问题应该定期的调查，处理，不能让学生在学习方面产生过多的学习压力。要进一步提倡每个教职工在各自的岗位上教书育人、管理育人和服务育人。教师要在教学过程中，用自己不断学习研究和实践新的教学思想、深入钻研教材、认真进行教学改革、不断改进教学方法、认真进行辅导答疑和批改作业的敬业精神、严谨态度和求实作风，以身作则。
3、加强学风建设的制度建设，为学风建设制度化提供保证。首先，要在制定好各专业、各层次的教学计划和教学大纲的基础上，制定出检查教学质量的一整套制度和办法，严格按国家有关规定执行学籍管理办法，对于涉及到学生的上课、实验、实习设计、考试等具体环节，都要有切实可行的规章制度作保证。其次，要建立激励导向和纪律约束机制。一方面既要注重对学生个人的激励引导，又要注重对学生班级集体、学生寝室，甚至对各系部的激励和引导。在激励过程中，要认真贯彻“公开、公平、公正”的原则。要充分发挥现有奖学金对学风建设的促进作用，通过改革奖学金评定、发放办法和表彰方式，加大评优工作的宣传力度，大力奖励品学兼优的学生，激励更多的学生努力学习、全面发展，以学业成绩的提高、全面素质的拓展来体现学风建设的成果。对各类违纪违章的学生要进行批评教育直至纪律处分。对于受到批评教育和纪律处分的同学，要满腔热情对他们进行教育和启发，不得歧视他们。另一方面既要严肃处理弄虚作假、抄袭作业和考试作弊的学生，又要严肃处理教学不负责任、出现教学事故的教师。第三，要建立学风建设的考核指标体系。定期对学风建设的规划、目标、措施、效果等用学风建设的考核指标体系，对各系部学风建设工作进行检查评比。
4、加强学风建设的指导和管理。学院要从整个学风建设的角度，对全院学风建设进行规划、布置、指导和督促检查，并及时调整和纠正学风建设过程中出现的偏差。班级管理工作是学风建设的基层管理工作，它的主要任务是把学风建设的任务最终落实到实处。在班级建设工作中，既要注意执行和落实学院的有关规章制度，又要从班级的实际出发，突出班级特色。
5、切实加强学风建设的组织领导，落实学风建设的职责。学风建设是关系到学院发展的大事。为了保证学风建设各项工作的顺利进行，必须加强对学风建设工作的组织领导，为学风建设工作提供强有力的组织保证。各系、部、处室，各级干部和全体教职工都要清楚自己的职责，并按各自的职责认真抓好学风建设工作。学院成立学风建设指导委员会，负责对各系、部的学风建设进行规划、指导、督促和检查评比。各系、部成立学风建设领导小组，负责本系、部学风建设的具体组织实施工作。同时，要特别注意发挥学生群团组织和学生骨干在自我教育、自我管理和自我服务中的作用，引导学生的学习和学风建设。
6、学院领导还要督促各系的领导积极做好大三的实习工作，不要到了大三以后都不知道去干吗。最后就把到工地打工当做实习，这样让学生觉得读书真的无用，还有针对大四要积极开展就业指导工作，不要到最后就业时，就业率为0
理学院 学习实践部
第18篇：学风建设
学风建设活动心得总结
大学相对中学来说会比较自由，也因此很多同学都沉浸在了游戏当中，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。我们本次的学风建设是以娱乐结合学习的方式开展的，本人有幸参与这次班风建设内容的策划和PPT的制作，感到很高兴。
我觉得本次的学风建设开展得挺顺利的，同学们都积极参与进来了，这正是我们的目的，一个集体最重要的是团结，学风不是一两个人就可以建设起来的，我们必须让大家一起参与到其中。如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围，那么可以说这个集体是一个优秀的集体。它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。当然要想一开始就有这么好的集体，我想可能性是比较小的。然而，一个集体中有几个学风纯正的成员是能够找得到的。在学风建设中我们就要以这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。但同时这次的活动也有做得不够的地方，我们会不断地改进，尽我们的能力把我们班的班风给弄好。
辩证法认为：“量变和质变是相互作用，相互制约和不可分割的，一方面量变是质变的必然准备，质变是量变的必然结果；另一方面，质变引起新的量变，为新的量变开辟道路”，很多同学已经经过量变和质变变成每天都在玩游戏的宅男、腐女，因此我们要举行学风建设，以及之后的一些关于学习的活动，再次经过质变将这些同学带回到我们的学习团体中。
既然坚定了建设优良学风的信念，就要及时的实施这个计划。要树立“树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，从严要求，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，做一名符合时代要求的优秀大学生。
第19篇：学风建设
崂山八中关于在八年级学生中开展“师友明责、互督互助、
携手共进”的学风建设活动通知
八年级各班：
本学期来，在广大师生的共同努力下，尤其是在班主任的敬业奉献，严格、科学的班级管理下，使级部的各项工作有序开展，大部分学生的表现良好。但成绩的背后，也有同学不努力学习，不思进取，表现在上课不认真听讲、破坏课堂纪律、不遵守自习秩序，不做或抄袭他人作业等方面，这些不良现象直接影响了级部整体教学成绩的提高，破坏了学校班级形象。为纠正学生中以上这些不良行为，端正学习态度，养成良好学习习惯，全面提高教学质量。经研究，决定在八年级学生中开展“师友明责、互督互助、携手共进”为主题的学风建设活动。本活动分二个阶段进行。
一、第一阶段（11月16日——12月2日）
主题：师友明责，规范行为，互督共进。即遵守课堂纪律，维护自习秩序，专心听讲，独立作业。
重要活动：
1、十一月16日下午第三节，召开级部师生动员大会：集中学习贯彻学风建设活动月有关文件、通知。
2、班主任利用晨会、主题班会组织学生《通知》及《考核办法》。
3、从第十三周开始全体教师依据《崂山八中学习常规量化评比实施办法》对各班阶段性量化评比。
4、十二周—十三周将组织严查课前2分钟铃响后，在走廊逗留、班级秩序混乱的现象；严查课堂违纪、睡觉现象；严查自习秩序混乱现象。
5、第十三周开展作业完成情况的整顿活动，组织教师细查，统计各班作业完成情况，择时通报。
5、十四周的周二周三（12月1—2日），组织各科优秀作业本展览评比活动。
6、第十三周，组织八年级学生家长会，家校结合，共促学生健康发展。
7、落实第一阶段学风建设活动总结暨表彰大会，表彰学风建设优秀班级，优秀师傅、优秀学友。
二、第二阶段（12月5日—1月6日）
主题：师友互助，主动学习，携手共进。科学计划，有效学习，树立典型，总结提升。
重要活动：
1、十五周周二组织以学法指导、学法交流为主题的班会活动。
2、十五周组织各学科有效预习的调研，并有效实施。
3、开展向先进学方法、学品质、形成积极主动学习态度经验交流活动；制定或完善阶段性学习计划，确定新的学习目标。
4、继续巩固第一阶段成果，不定期抽查。
5、继续组织教师对各班阶段性量化打分，颁发流动红旗。
6、组织期末学业水平测试并颁发荣誉奖状。
7、第二阶段学风建设活动总结。结束本学期的学风建设活动。
第20篇：学风建设
学风建设
优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我系塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情况我们提出如下方案：
一：营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。
1、借我系教学检查的东风，抓好自习的出勤，抓好早上第一节课、下午
第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。
2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的班级先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。
3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等给予奖励及宣传二；开展风建设活动:
1、低年级与高年级的学习交流会
为了使11届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。
2、大学英语四级考试系列活动
大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本系高分通过四级的同学作经验介绍，同学们可以对相关疑问进行提问。其次以班为单位形式开展，包括集体申请课室自修，复习四级。四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文可以让老师帮忙批改。希望我们院系学生大学英语四级通过率可以有所提升。
3、学生表演活动
让学生去回想日常生活中有哪些不良行为，例如上课迟到，以挂课为荣，打架，抽烟，破坏学校环境等。在思考的同时反省自己，在欣赏表演的同时暗示自己去做合格的大学生。
