学风建设岗位职责

2021-03-05 来源：岗位职责收藏下载本文

推荐第1篇：学风建设

近一半的老师认为目前学校的学风一般，在老师们看来，影响学生学习精力投入的最大因素就是网络。提升学生学习的有效措施是要有良好的学习风气，多样的科创活动。老师们对学风建设提出的意见和建议有:明确学习目标，加强指导，完善班级制度，注意调动学生们的学习积极性，丰富教学资源，严肃考风。活动背景：

中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来，习近平总书记所提出了中国梦的重要指导思想和重要执政理念。中国梦是国家民族复兴之路，梦想之路，要凝聚每一个人的力量和每一份梦想。当代大学生应对中国梦的实现有义不容辞的责任。

学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。

我们也要牢记总书记对我们提出“勤学、修德、明辨、笃实”的殷切期望，珍惜校园求学的宝贵时光，扣好我们人生的每一粒扣子

推荐第2篇：学风建设

机设0983班加强学风建设工作计划

组长：班主任

副组长：班长、学习委员

小组成员：班委

内容：学风是一所学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力。加强学风建设是提高教育质量的重要保证。优良学风不仅促进教育教学改革取得实效，同时有利于形成教学、科研和文化建设相互协调发展的良好局面和人才培养的良性运行机制，从而提高教育教学的质量和水平，增强学生社会竞争力，提高学校社会声誉，促进学校可持续发展。加强学风建设，创建优良学风是建设高品位校园文化的重要内容。学风建设是校风建设的重要组成部分，优良校风、学风对学生起着潜移默化的促进作用。高品位、高水平的校园文化有利于优良学风的形成，优良的学风又促进建立良好的校园秩序，培育健康、文明、向上的校园文化，实现环境育人的根本途径。加强学风建设是切实贯彻育人为本理念的主要体现。学习风气是一种无形的力量，它通过潜移默化的作用方式对人才培养质量起着重要作用。

大学三年级学业很大程度的加重，课程难度也有较大程度上的加深，这给同学带来了压力，同时也带来了动力，有些同学的学习积极性有了很大程度上的提高，这是好的一面；然而，面对如此繁重的学业，许多人的学习态度还是不够端正，上课学习积极性也不够高，上课玩手机的问题十分突出，有甚者不去上课，早签到也不去。还有普遍存在作业抄袭现象。这样的学习态度令人担忧啊。为营造较好的学习环境，在这里郑重向全班同学发出倡议：

一、积极行动起来，投身学风建设。我们每一位同学都要树立责任意识、忧患意识，积极行动起来，以饱满的热情和良好的精神状态参与到此次学风建设活动中来，营造良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成。

二、遵守校纪校规，规范自我言行。早签到达到60%以上，到课率达到90%以上。

三、培养良好的生活习惯、时间观念、效率观念、自控能力、公德意识、团队精神。端正学习态度，明确学习目的，提高学习的主动性，培养良好的学习习惯和学习方法，制订切合实际的学习计划。

学风建设计划：

1.严格考勤，保证出勤率。由学习委员负责考勤，所有考勤工作，每个班干部都要认真对待，如实记录考勤情况。

2.定期收集同学对任课老师的意见及建议。

3.定期开总结班会，把之前考勤情况如实汇总。鼓励那些学习认真的同学。

4.我们将成立一个学习小组，来带动大家一起学习。

大家一起加入加强学风建设当中来把！

2012年5月

推荐第3篇：学风建设

辽宁石油化工大学

经济管理学院

学

风

建

设

实

施

方

案

学风是学院治学理念的综合反映，是学校校风和大学精神的重要体现。良好的学风是学校的灵魂和生命线。建设优良的学风不仅是提高教育质量的根本保证，也是培养和造就高素质人才的关键，是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。加强学风建设，全面提高学生素质，必将促进学院及学校的稳定、持续、健康发展。为认真学习和落实本科教学质量与教学改革工程的精神和要求，努力把我院学风建设工作推向一个新台阶，同时为保证学风建设活动有计划、有步骤地顺利开展，特制定以下实施方案：

一、指导思想

以规范学风建设为重点，以班级学风建设为基础，努力改进教风；通过教风带动学风建设，以考风正学风，以管理正学风，建立“全员、全过程、全方位”抓学风建设的工作机制，形成全院师生共抓学风建设的合力；进一步加强学院文化建设，积极营造良好的育人氛围，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量。

二、总体目标

通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系和学风建设目标责任制，使全体教师的治学态度更加严谨，育人意识进一步加强；使学生的学习目的更加明确、学习态度明显转变、学习动力明显增强、学习积极性明显提高、学习成绩明显进步、实践能力明显提高。全面促进学生健康成长，努力培养优秀的复合型人才，实现学生充分就业。

三、具体目标

大一年级学风建设侧重于：使学生养成良好的学习生活习惯，培养其专业兴趣和学习自觉性。不及格率控制在10%内，到课率控制在99%，早晚自习率为90%。

大二年级学风建设侧重于：提高学生学习的兴趣与积极性，增强学生的学术意识，帮助学生构建完善的知识结构，形成良好的班风与学风，抓好学生的英语

四、六级和计算机过级考试。

大三年级学风建设侧重于：培养学生的社会适应能力及独立工作能力，使学生了解社会职场要求，把握面试技巧，具备正确的择业心态。

大四年级学风建设侧重于：提高学生的就业能力，培养学生良好的就业心态，考研率不断提高，初次就业率达90%以上。

四、工作思路

逐步建立、健全学风建设工作体系，采取针对性的措施，本着“重教育，严管理，高要求”的工作理念，确立“以学生为主体、以素质教育为基础、以考研就业为导向、以创新为动力、以质量求生存”的学风建设思路，具体落实学风建设的各个环节和工作要求。通过抓好“早读与晚自习，课内学习与课外研读”四个环节，对全院不同情况的学生进行针对性培养，努力营造出积极向上的学习氛围。

五、具体方案如下：

（一）加强领导，广泛宣传，提高对学风建设重要性的认识。

1、召开动员大会

召开全院性的动员大会，使全院教职工逐步转变观念，提高认识，统一思想，把学风建设作为一项系统工程来抓；使学生明确学习是学生的天职，学会学习是学生的基本素质，自主学习是学习的重要方式，完善人格是学习的最高境界理念。

2、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围

积极对创建良好学风进行宣传，从而营造良好的舆论氛围，将培养学生乐学的态度、勤学的精神、善学的能力和独立思考、追求真理的品质，促进教育教学质量的提高和学生整体素质全面协调发展。

（二）严格管理，建立和完善学风建设制度。

1、推行出早操制度

为督促广大同学养成良好的作息习惯，增强身体素质，学院将进一步紧抓早操出勤情况，并以此来及时了解学生的在校情况。

2、实行课前考勤制度

学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。学院将继续严抓学生上课和晚自习出勤率，全面整治学生旷课、迟到现象。

3、开展班级辅导员听课制度

为更好的了解学生的上课情况及出勤情况，并针对不同同学存在的问题予以恰当、及时的引导、解决，学院将积极开展班级辅导员听课制度。

4、严守请假制度

因病、因事不能上课或离校，必须履行请假制度。请假原因必须如实、认真填写，准假人准假并签字盖章后方生效，请假期满返校后，必须到学办销假。

5、推行学院与家长联系制度

学生必须在学生登记表上如实填写家长工作单位、联系地址和电话，学院将与学生家长保持经常的联系。每个学期由学生办负责以书面形式，给家长邮寄一

份学院情况介绍和学生成绩单。

6、积极创建文明寝室制度

使学生形成健康的寝室理念——宿舍是我家，人人都爱它；美化宿舍，绿化生活。严格遵守《大学生寝室管理条例》，不在寝室大声喧哗、娱乐，严禁在寝室内进行与大学生生活不符的活动，无正当理由不得夜不归寝。

7、严格评奖评优制度

所有评奖评优工作由学生办统一组织安排，评奖评优标准必须向全体学生公开。确定的奖优名单实行公示制，公示3—5天，有不同意见者可到学生办反映。凡是受过纪律处分或其它限制规定的取消评奖评优资格。

8、实行突发、意外事件或重大事件及时汇报制度

学生发生在校内外遭遇突发、意外重大事件的身边知情者必须向老师汇报，得到汇报的老师必须及时向学院主要领导汇报，得到汇报后应立即赶往现场指挥处理，将事态后果最小化。

9、实行特困生补助制度

经济特困生生补助标准完全按照上级主管部门规定执行，特困生必须出具相关证明证件，由学办确定。特困生补助等级由学生主管部门依据其经济实际情况、在校表现、学习情况，在所有特困生中比较相对确定。

10、推行主要学生干部每日情况报告制度

主要学生干部（学生党员、班长、团支书）除节假日外，每天课间时间必须一个班级出一名主要学生干部，到学生办报告学生住宿、上课、事病假及其它需要汇报的特殊情况，报告内容要求真实、及时、准确，有事必报告，无事报平安。

11、实行开学报到注册制度

每个学期开学的前一天，为新学期报到注册日。必须由学生本人持学生证到学生办报到注册。

12、开展提前候课制度

经济管理学院的学生必须提前10分钟进入教室准备上课，学院将设专人抽查，发现没有按要求到达指定教室候课者，将给予警告提示或通报批评。

13、实行警告提示制度

对违反学校及学院规定又不构成纪律处分，经过教育，态度较好，能够认识错误的同学实行警告提示制度，两次警告提示者将给予通报批评一次。

14、实行通报批评制度

对违反学校及学院规定又不构成纪律处分的同学实行通报批评制度，受到通

报批评的同学取消当学期的各类评奖评优资格，一学期内通报批评三次者，给予警告处分。

15、加强考风、考纪建设

为严肃考风、考纪，每学期学院将对学生进一步进行考风、考纪教育，提高学生诚信意识和自身道德素质，层层签定责任状。

（三）充分发挥学生党员、干部在“学风建设”中的表率示范作用

1、实行学生党建制度

学院党组织鼓励、支持、教育学生积极要求进步，靠近党组织。按期由班级团组织推荐综合素质优秀的团员进党校学习，凡是进入党校的学员均为“入党积极分子”，列为“入党积极分子”一年以上，具备被考核发展的资格。党建工作的目标是：一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部。

2、推行学生干部选拔、考核制度

学生干部选拔确定实行个人推荐、学生推荐、公开竟聘、老师任命等形式制度。学生考核由学生办、团委、班主任评价完成，团委学生会干部一年换届调整一次，班级干部一年一次微调，两年后一次全面调整。激励有志于担任学生干部的同学加强学习，形成良好的学习风气。

3、加强学生干部的管理

学生干部要模范遵守纪律，做到上课不迟到、不早退、不旷课，主动认真的学习，努力带动学生形成良好的学习环境。

4、积极开展“一帮一”互助学习活动

学生党员、学生干部和班级干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，并确定好每一位在学习上需要帮助的同学，积极开展“一帮一”互助学习活动，互帮互助，共同进步。

（四）以思想政治教育统领学风建设

1、实行全体学生大会制度

每学期召开三次学生大会，会议内容包括学生工作安排、学院情况通报、布置任务、提出要求。会议以鼓励先进、弘扬主流、激发后进、创造健康向上的舆论氛围为主导思想。

2、紧抓学生学习教育

抓学风建设最内在的因素是学生能够自觉、自主地学习，要立足于提高学生思想素质，在教育引导上下工夫。培养学生勤奋刻苦的学习态度，严谨求实的科学精神，使学习真正成为学生自主、自觉的行为素养。

（五）结合实际，有针对性地开展学风教育

1、开展班级学风竞赛活动

学院结合早操、早晚自习、上课出勤、活动参加情况以及学风建设各项重要指标，对各班级的学风状况进行量化考核，指导班级及时做好班级学风建设的总结，学年评选经济管理学院优良学风班，并进行表彰。

2、大力开展先进性教育活动

组织学生学习各时期先进人物的先进事迹，培养、树立、宣传经管学院先进集体、个人，充分发挥典型示范作用，每学年评选出学院“十大学习标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团员”“十佳寝室”等。

3、重视特殊群体学生的教育帮带工作

对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、学习成绩差的同学实行跟踪教育，建立特殊群体档案。要求辅导员把思想工作落实到每个同学身上，坚持开展谈心活动，经常与家长沟通情况，做到学校教育、家庭教育、学生自我教育的有机结合。

4、将学风建设与考研、就业结合起来

针对实际情况，从新生入学开始就积极引导学生准确定位，明确目标，为考研、就业做准备。

（六）加强教师队伍建设，以教风促进学风建设

1、开展师生交流座谈活动

邀请各系主任、任课教师与学生代表面对面交流，共同对专业课程教学上的问题提出意见与建议，让师生一起分析原因，对教与学的矛盾等进行讨论。

2、开展全院教学能手比赛活动

以此来提高教师教学水平和课件制作水平，推广现代教育技术应用，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，引导学生的兴趣、启发的学生的思维，从而达到最佳教学效果。

3、提高学生工作队伍的整体素质，不断增强抓好学风建设的责任感

在学风建设中，作为第一线工作的执行者、组织者、协调者，必须把学风建设摆在工作的突出位置，增强责任意识，加大工作投入，认真细致地抓好学风建设工作。

相信通过本《学风建设实施方案》的执行，将建立起科学完善的学风建设体系，极大的促进我院的学风建设，形成积极、健康、向上的学习氛围。

推荐第4篇：学风建设

良好的学风--大学的翅膀

摘要：当代大学的最终目标为祖国培养优秀的人才，为祖国发展提供源源不断的原动力，使得我们的祖国能不断地发展壮大，在世界之林中永远立于不败之地。如何保证大学能够实现这一目标，关键在于学风的建设上。

关键词：学风建设价值观人生目标

高校作为人才培养的基地,肩负着为国家建设输送人才的任务。人才培养质量是高校的立校之本,学风是决定人才培养质量的前提。培养学生树立良好的学风是学校教育工作中十分重要的环节,这会使学生终生受益。学风的好坏直接关系到人才培养的质量,也关系到学校在社会中的地位和办学声誉,因此作为学校一项长期的基本建设,高校应把学风建设作为教育教学的头等大事来抓。

一我校的学风建设中存在的问题及原因

从调查结果分析中可以看出，我校的学风状况令人堪忧。首先，课堂上不认真听讲。很多高校老师在上课前要清点人数，所以到课学生的数量不少，但不听课的却大有人在。一部分学生上课时不带教材，空手而来，空手而归。有的学生虽然带有教材，多是作为摆设，没有起到应有的作用，他们或者不做笔记或者没有一个完整笔记本，这种现象在高校比较常见。上课玩手机的，睡觉的、私下聊天的也为数不少。有些同学随意的逃课，对于老师的作业也是靠抄袭蒙混过关，没有自己的学习计划，每天上网聊天或疯狂的打游戏。

（1）大部分是在睡懒觉或玩游戏中度过。课下不自觉学习。学生中自觉预习、学习、复习者较少，独立完成作业的的能力较弱，一个班级中作业雷同现象比较普遍，少数学生甚至连作业都不按时交。课余时间去图书馆借专业书的学生比例较低。我校教室数量有限，不能为上自习的学生提供足够的空间，高年级学生想要好好地学习，却没有一个良好的学习环境，在寝室学习也没法静下心去，有时只能无奈的沉沦。

(2)不能适应大学生活,学习方法不正确。不少同学入学后存有一段对大学学习规律的不适应期。大学里课程的课时量少且内容多,大学课堂多是近百人或超百人的大课,老师授课不完全以章节为准,讲课也完全不像中学那样细致入微,有时一节课下来,教学进度能达教材的数十页。因此,一些学生进校后难以尽快适应新环境,不能掌握新的学习方法和技能,在学习上缺乏积极性和主动性,也无法通过有效的途径解决学习中遇到的问题,长此以往,最终“掉队”。

(3)学习缺乏远期目标,急功近利思想严重。中学时期,学生的阶段学习目标很明确,那就是考上一所自己理想的大学。而进入大学后,由于高中紧张忙碌的学习状态需要放松,加上对大学阶段学习目标的茫然,以及受社会上功利性风气的影响,加上大学生就业形势的严峻性,导致部分学生缺乏明确的学习目标,缺乏主动学习的积极性,不重视基础知识和理论,平时无所事事,考前搞突击,作业搞抄袭,课堂笔记搞复印,考试作弊现象屡禁不止。

(4)自我控制能力较差。大学对学生实施的是宏观管理,没有固定的教室,也没有班主任的刚性约束和管理,一切都要靠自觉。中学里则是对学生进行包揽一切的“保姆式”管理。到了大学后,不少学生感受到了空前的“自由”,放松了对

学习的要求,迟到、旷课、沉迷网络,将大量的时间用到了休闲娱乐上,以致成绩迅速的下降，使得学生对学习产生恐惧心理，慢慢地堕落下去。

我认为主要原因是很多同学认为自己努力了这么多年，辛苦了这么多年，终于走进了自由的大学校园，就应该好好地放松一下。随意的放纵自己一次。逃课，作弊似乎在大学里时理所当然的，如果不逃课，不作弊的话就跟不上时代潮流了。他们抱着做一天和尚敲一天钟的心态，空虚地挥霍自己的生命。这种错误的观念在当代大学生脑中几乎是根深蒂固了。

二如何快速有效的改善我校的学风

第一，我认为当代大学生的通病是没有正确人生观，对于事物不能作出正确的认识和评价，无法客观地去看待社会上的一些不公平的事，如富二代和官二代问题，他们往往认为他们天生就拥有得天独厚的条件，而自己却没有，为什么这么不公平，甚至有时去埋怨自己的父母。对于学习，有些同学自认为只要自己交际能力和办事能力比较强，以后就可以找到理想的工作，专业知识只是一个辅助工具，对自己的未来没有太大的影响。

故改善学风要从使同学们树立正确的人生观开始，这就需要学校经常举办一些有意义的人生观树立方面的讲座，让同学们在良好的氛围中受到潜移默化的熏陶，逐渐形成自己的正确的人生观。只要同学们拥有正确的人生观，便可以慢慢的找到自己所要走的路，未来也会渐渐明晰。学风也会在不知不觉中逐渐改善。

第二，学校的积极引导能够时使学风的建设如虎添翼。刚刚进入大学校园的大学生都要面对的一个厌倦问题便是对自己的迷茫，对学习迷茫，甚至是对前途的迷茫，脑中一片空白。虽然感觉要学得很多很多，可是却不知道该学什么，该怎么学，应该达到怎样的水平。很多同学便在迷茫中失去许多学习和锻炼的的机会，大好的学习时光悄然逝去。

所以我认为学校有必要举办一些讲座，将大学的学习任务及应该达到的目标告诉每一位在校学子，特别是刚刚进入大学校园的大一学子，让他们明白自己来到大学将要做什么和应该怎么做，让他们能够有一个清晰的学业规划图，对自己要走的每一步能够积极做好充分的准备，不至于在迷茫中与自己的美好未来渐行渐远。

第三，学校应该为同学们提供充足和良好的学习空间。就我校而言，由于缺乏教室，许多热爱学习的同学不得不在寝室里看书，可是寝室里往往有其他的室友在听音乐、看电影、玩游戏，结果弄得心里很乱，也没能好好地搞好学习，甚至有时会造成室友之间的矛盾和摩擦。对此，学长们也是很无奈，不是他们不愿好好搞学习，而是没有一个可以聚精会神去学习的空间，他们心情很难被学校理解。

因此，我觉得学校有必要增加教室数目，为同学们，特别是决心考研的刻苦学子们营造一个充满学习氛围的大空间，让他们可以轻松地去追逐自己的梦想，规划好自己的人生蓝图。我相信，只要有一个良好的学习空间，那么，学习的氛围便会随之而生，积极进取的学风也一定会慢慢地充满校园的每一个角落。学风建设是优化教学工作环境,提高人才培养质量的基本条件之一,是高校培养和造就高素质人才的重要前提,也是大学生成人成才的需要,是一项长期的系统工程。在实际工作中,要结合当代大学生的实际情况,制定出与之相应的措施,努力让大学生养成良好的学习作风,让学生在努力学习专业知识的同时,在学习生活中学会按照社会规范正确处理好人际关系,不断提升大学生的民族自豪感、主人翁意识和历史责任感,积极引导大学生志存高远、外塑形象内强素质,培养他

们的创新精神和实践能力,为国家建设培养更多的优秀人才。

我相信在我们学校努力和每一位老师关心下的，只要每一位同学能够从心底去改变自己，约束自己，激励自己，超越自己。我相信，我们学校的的学风一定会蒸蒸日上，我们学校整体水平也会有质的飞跃，就让我们的为我们的学校插上强壮的翅膀，让它带着我们的梦想，我们的未来，一起翱翔。

参考文献：

[1]武祖剑,祖权.大学生学风建设探析[J].合肥学院学报(社会科学版),2008.25(6):125-127.

[2]陈刚.试论高校学风建设[J].杭州电子科技大学学报(社会科学版),2006.2(1):5-8.

[3]夏玉钦.学风建设的影响因素及其对策[J].安徽工业学报(社会科学版),2006.23(5):137-139.

[4]魏广东,蒋文云,刘凌.大学生学风现状及对策研究[J].高等教育研究,2007.24(3):34-36.

[5]徐卫.大学生学风状况调查及对策[J].青海师专学报(教育科学),2009(1):98-101.

[7]王志强,胡礼祥.高校学风现状、归因及对策研究[J].高等农业教育,2004(6):25-27.

[8]李波涛.高校学风状况调查探究[J].长江大学学报(社会科学版),2009.32(4):320-321.

[9]刘怀玉.新时期高校学风建设的特点、难点及其对策[J].高等建筑教育,2000(4):67-69.

推荐第5篇：学风建设

学风建设

学风顾名思义就是指学习的风气。好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。

同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。在早读、课间和午休时也会充分的利用时间去学习，更会在可余时间阅读更多的书籍来丰富自己的知识。而差学生则正好相反，不但做不到，就来基本的学习任务都不能完成。这就是个人的学风问题了，一个人的学风好了，成绩自然也就上去了。显而易知，学风对于我们每个人的影响都很大，不但影响我们到我们的学习，更影响到我们的将来。

对于学风建设，每个学校都在搞。而对于我们自己班，我想在这里提些建议，希望大家可以一起去探讨、去实现：

一、班级里可以开展一个关于学风的班会，每位同学都出来发言，谈谈怎样做才能把学风搞的更好。

二、学风建设，就是要把学风建设的更好，更完美。我们应做到：勤学、好问、博思。勤于学习，才能学的更好；多提问题，才能解决问题，了解的更多；勤于思考，才能灵活运用。

三、班干部在班里应该头做起来，为同学竖榜样，建立良好的学风，让大家都融入到这种氛围当中。

四、不光是学习，在其他方面也应该养成良好的学风，把自己好的一面展现在大家面前。

相信大家只要改正不好的学风，努力做到更好。我们班的学风，学习成绩也一定是最好了。

推荐第6篇：学风建设

加强学风建设与促进大学生全面成才

赵祥奎, 杜洪涛, 李明娟, 王小东 ( 山东农业大学, 山东泰安 271018)

[ 摘要] 学风建设是高等学校教学基本建设的重要内容。通过开展爱国爱校教育, 为学风建设确立正确的政治方向; 通过开展质朴厚德教育, 规范大学生行为举止, 树立大学生良好形象, 为学风建设奠定深厚的社会基础; 通过求真创新教育,培养严谨的学术风气和敢于创新的良好意识; 通过加强制度建设和激励机制, 建立学风建设的长效机制。 [ 关键词] 学风建设; 大学生成才教育; 高校制度建设; 长效机制 [ 中图分类号] G641 [ 文献标识码] A

[ 文章编号]1008 6153( 2010) 03 0116 03 [ 作者简介] 赵祥奎( 1967 ) , 男, 山东沂水人, 大学学历, 山东农业大学植保学院党委副书记。杜洪涛( 1980 ) , 男, 农学硕士, 山东农业大学植保学院团委副书记。李明娟( 1979 ) , 女, 文艺学硕士, 山东农业大学植保学院团委书记。王小东( 1977 ) , 男, 农学硕士, 山东农业大学

植保学院团委副书记。

学风是一所大学精神文化的主要体现, 是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚, 另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。加强学风建设, 创建优良学风是深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要保障。优良学风不仅促进教育教学改革取得实效, 同时有利于形成教学、科研和文化建设相互协调发展的良好局面和人才培养的良性运行机制, 从而提高教育教学的质量和水平, 增强学生社会竞争力, 提高学校社会声誉, 促进学校可持续发展。

一、加强思想道德教育, 奠定学风建设的基础和方向一是加强爱国爱校教育。必须加强以民族精神和时代精神为主要内容的爱国主义教育, 通过加强形势政策教育, 建设爱国主义基地, 在校内开展以经典为伴与智慧同行!读书活动, 建设书香校园, 浓厚爱校氛围, 增强学生的历史使命感、社会责任感和民族自豪感。二是开展以爱校、兴校、荣校为主要内容的校情校史教育, 增强学生对学校的认同感和荣誉感。结合开学典礼、毕业典礼、学位授予仪式等重大庆典, 开展特色鲜明、形式多样的主题教育, 要求学生观校史、唱校歌、记校训、学精神, 激发学生热爱学校、建设学校的极大热情。三是开展质朴厚德教育, 着力打造学生的人格品质。按照从严教育学生的要求, 继续推进安全、卫生、文明常态化建设, 修订学生综合测评和品行实践学分实施办法, 建立健全学生成长成才激励、约束机制, 引导大学生从细节抓起, 从一言一行做起, 养成

文明习惯, 培养道德情操。四是开展感恩教育、诚信教育等思想品德教育活动, 将新时期对学生的道德和学术规范要求纳入教育内容, 提高学生的思想道德素质。进一步发挥学生工作人员在思想品德教育中的主导作用, 鼓励和支持学生工作人员经常性地开展思想品德教育的教学和科研工作, 帮助学生确立正确的思想观念、价值取向和行为方式, 提高学生追求真、善、美和鉴别假、恶、丑的能力。五是积极开展体育活动及心理健康教育活动, 提高学生身心素质。举办形式多样的群众性体育活动, 使学生掌握基本的运动技能, 身心得到必要的锻炼; 积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导, 有针对性地处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的具体问题, 化解心理负担, 提高思想认识和精神境界, 培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 增强他们经受考验、承受挫折、克服困难、战胜挑战的能力, 完善学生人格。

二、开展求真创新教育, 加强学风建设的学术文化内涵一是认真组织开展大学生职业生涯规划课、就业指导课教学, 改革方式、创新手段, 重点在学业规划、职业设计、择业技巧、生涯发展等方面给予学生针对性的指导, 帮助学生树立正确的学业观、择业观和就业观, 增强学生的竞争意识和竞争能力, 形成比学赶超!的良好氛围。二是加强学术活动的引领, 营造浓厚的学术氛围。进入大学后由于大部分学生对所学专业并不十分了解, 出现理想与实际产生偏差的现象, 厌学情绪较重。针对这种情况, 采取多措并举, 齐抓共管, 帮

推荐第7篇：学风建设

学风建设月策划书

一、学风建设月目的：

1.明确学习的目标，培养优良学风，让大学生活更具意义

2.激发广大同学，认真学习，刻苦钻研，拼搏进取的积极性

3.以榜样树学风、以活动促学风

二、本次学风建设月的主题：打造学习共同体，促进班级学风建设

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质，学习精神和综合素质的重要体现，是大学精神和高校校风的重要组成部分！班级是学生工作的重要载体，加强班级学风建设是党的思想政治工作的内在要求，是一所大学活的灵魂和铁的精神，是一所大学治学、读书、做人的风气，是学子成才之基！

我们可通过一系列“学习之星”“助人之心”“勤勉之星”“孝敬之星”的身边榜样，营造良好的思想道德和学习环境。让各个先进社团、先进班集体、文明寝室，树立典型、模范形象，努力打造争先创优的学习氛围。

三、学风建设月的主要活动和任务：

第一阶段：积极动员，统一思想

本周五即4月20日会安排本导邱玉琢为我班同学开展“职业发展与就业指导”活动，指在为同学树立以后职业目标，扫清前途的迷茫。让学生认清现实，找准方向，对于就业不明白的为问题也可以提出疑问。

第二阶段：班级总动员

开展英语、数学一帮一活动。调查我班一些四六级未过，数学成绩不理想，需要帮助的一些人，寻找一些英语、数学学习良好的同学通过一对一辅导，两者扬长避短，相互帮助。

第三阶段：成果大总结

开展学风建设月总结主题班会，将良好的学风班风持续延续下去。总结学风建设月的意义，对于近期学校开展的第二课堂同学们相互分享各自收获的知识，增强班级凝聚力、同学们团结合作的精神。班会分以下几项：（1）对学风建设月畅所欲言

（2）多才多艺展示

（3）班会结束发言

总结：此次学风建设月活动，预期达到这样的效果：使同学们要抱有终身学习观念,要学会学习、善于学习、自觉学习,树立远大的抱负,树立专业信心,做到不迟到，不旷课,要认识到学习是生存的一项紧迫任务。

开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的

凝聚力和战斗力。用一句话，简要概括：“我们要奋斗，不要辜负美好的青春。”

推荐第8篇：学风建设

加强学风建设

学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。建设优良学风，是贯彻落实科学发展观，促进学院全面发展的需要；是深化教育教学改革，加强精神文明建设，提高人才培养质量的客观要求;学风建设是校园精神文明建设的重要组成部分，它直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素养，影响到学校培养人才的质量.加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程。因此，全班同学应以实际行动来创建优良学风，为促进学院全面和谐发展做出应有的贡献。

(一)学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。四个“率”是：

1)学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；

2)学生自习率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；

3)学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；

4)考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。四个人数：

1)考试不及格、留级与退学人数，这常常是学风较差的群体；

2)作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；

3)学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察学习风气转化的信号；

4)主动向教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。在抓好日常管理的基础上，定期检查与不定期抽查相结合，通过教师评学与学生评教来取得状况数据，

二)狠抓到课率

(1)狠抓课堂效率,学生干部轮流考勤.

(2)辅导员不定期到班上抽查到课情况，严抓迟到、早退、旷课现象。对迟到、早退、旷课现象比较严重的学生，辅导员应进行严肃地批评教育、签订黄色预警通知书。对于屡教不改的学生，应及时与家长进行联系，以确保学生今后不再出现类似现象。与此同时，为使学风建设得到进一步好转，应经常深入课堂，去教室检查学生到课情况，督促学生准时上课。 ( 3 )坚持听课，与任课老师联系，随时向老师了解学生的上课情况及向学生、班干部询问课堂情况，并让其提出教学的更好建议，成为双方的桥梁。这样，不仅使课堂变得更好、学习更利吸收；而且有利于教学质量的提高，更有利于学风的改善。

(三)提高英语四六级过级率和考研率

( 1 ) 收集公布各种过级和考研信息，做好考研动员；

( 2 ) 根据学生考研意向，由学生于部组织考研互助小组，互通信息；

(3)开展英语四六级和考研经验交流会。

( 四) 加强考风建设

(1)加强考风考纪宣传，进行诚信教育；

(2)严格、公正、及时地处理考试违纪学生。( 四) 大力营造良好学习氛围

(3)积极引导学生创建优良学风班集体和优良学风寝室；

(4) 做好各班学习成绩分析比较工作，树立学风、学习成绩先进典型个人，以点带面形成良好的学习竞赛氛围；

(5) 加强与学生家长联系、沟通，及时反馈学生在校各方面表现，使家长配合学院共同对学生进行督促和教育；

( 4 ) 进一步明确规定学习成绩在学生入党、推优、争先创优以及担任学生干部中的作用，搞好评优表彰工作，奖励学风建设中的优秀班级和个人，促进全院学风建设，把学生的精力引导到学习上，倡导端正学习态度，养成良好学习风气。

( 五) 加强宿舍管理

对学生宿舍进行管理,组织学生干部查寝，辅导员不定期抽查。对个别寝室，亲自给予指点，争取下次合格、优秀；对优秀的寝室，组织其他寝室参观学习，这样同学问的感情加深了，集体荣誉感也增强了，班风及学风也有了更好的兆头。对夜不归宿、通宵上网的学生，按《学生管理手册》有关规定，给予严肃处理。

(六) 以活动为载体。以多种形式加强学风建设

(1)定期召开学习经验交流会，加强学习方法指导。大部分学生很上进，学习刻苦努力，但由于未找到适合自己的学习方法，成绩并不理想，导致一些人逐渐消沉，对学习失去了信心。对于这些学生，应注重加强学习方式、方法的引导和教育。

(2)多召开学风建设主题班会，思考本班在学风建设中存在的问题，以便针对性地解决。开学的第一周，应组织召开以“ 学风建设” 为主题的班会，引导学生紧紧围绕着学风建设这一主题展开讨论，并以本班的实际情况提出学风建设整改措施。首先，从出勤抓起。建立完善的考勤制度，如果同学请假就必须写请假条( 附上辅导员的签名) ，交给科任老师。其次，从课堂抓起。每位同学都要有对自己负责的思想，认真上好每一节课。再次，从课后反馈看，同学们可以围绕学习中所遇到的难点、重点进行讨论，营造—个良好的学习氛围。最后，从思想上抓起，这也是最重要的，要从思想上让同学们认识到学风建设的重要性，认识到学风建设对个人、班集体的成长以及学校的发展所起到的重要作用。

( 3 )从就业出发，分析当前的就业形势及就业压力，让学生都有忧患意识，引导学生做好自己的职业生涯规划，并组织学生上好就业指导课。

( 4 ) 根据各班情况，鼓励任用学习成绩不理想，自我约束能力差的同学担任班级干部及课代表，督促他们明确目标。

( 5 ) 丰富课余文化生活，努力形成健康高雅的育人氛围。以激励学生的学习兴趣为核心，丰富学生的课外生活为手段，提高学生综合素质为目标，不断浓厚学院的学术氛围。校园文化活动是促进学生之间交流的重要方式，同时也是用党的理论教育武装学生的重要载体。把鼓励学生参与、开展校园文化活动和社会实践活动作为学生管理工作中的一个亮点，发动和带领各班班干部、团支书，组织入党积极分子、党校学员和全体学生，积极开展的法制教育月、教学质量月、学风建设月、心理健康月等活动。此外，不断鼓励学生积极参加学校和学院开展的各类知识竞赛，包括辩论赛、诗歌朗诵比赛等，有效地提高学生的学习主动性和积极性。

正如如果你身边的朋友们都很优秀,你就没有理由不优秀一样,如果我们身边的每位同学都很热爱学习,我们就会禁不住的要求自己去努力,如果我们全院学生都爱学习了,那么我们学院的学生对待学习就会竞相有一个比较客观的态度,并表现出一种勤奋的状态,这就是良好的学风.

推荐第9篇：学风建设

围绕“学风建设”开展的主题班会总结

经管７１１班

活动目的：本次活动的主题鲜明，目的明确。为了创建和谐的校园环境，提高广大同学们的学习积极性，响应学校“学风建设”的号召，特召开本次以“学风建设”为主题班会。

活动时间：4月22日

活动地点：A200

活动流程：（１）作有关“学风建设”的介绍及学校开展的一系列有关活动（２）对本年度学习标兵的推举和评选

（３）当选为学习标兵的同学对自己本学期的学习计划以及有关安排进行发言。

（４）对本次主题班会进行总结陈述。

本次关于“学风建设”主题班会的成功开展以及学习标兵的发言，互相讨论、畅谈对学风建设的看法、建议，并倡导大家提高学习积极性，形成优良学风，对同学们在出勤、早起等方面起到了积极推动作用，使同学们达成了共同努力共同进步的共识，形成了团结而又上进的班风和学风。

班级中原本有较少几名同学在学习上缺乏主动性和积极性，学习态度不端正，学习目的不明确，学习方法不合适，没要达到自身预期的效果，需要有同学给他们指点迷津。对于这部分同学，此次主题班会上学习标兵的发言，就如何提高学习成绩，学习计划、目标的制定这一主题谈了他们的心得体会，能够帮助其他同学树立信心，成为能够学习的榜样，达到事半功倍的效果。

我们也将继续积极响应配合学校在学风建设年的有关活动和审查，争取达到提升校园学习氛围，形成团结进取的学风和校风的目的。

学习标兵

杨磊该生学习成绩优异，踏实认真，曾获得过学院一等奖学金。思想品行端正，生活中乐于助人，在班级中有一定的群众基础，现已是一名预备党员。能够积极参与学校组织的各项活动，是学院民乐团的一员。

宋天宇该生在上学期的学习生活中取得了明显进步，成绩稳步前进，认真专注，是许多同学学习的榜样。具有创新能力，其在暑假中完成的调查报告曾被评为“学院优秀调查报告”。生活品行端正，乐于助人，现已是一名积极分子。

推荐第10篇：学风建设

学风建设专业：班级：姓名：学号：

大学可持续发展的永恒主题

加强学风建设，是大学落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题。追求真理、强化学术自由与学术责任、服务社会发展和张扬个性，是大学学风建设的题中应有之义。加强大学学风建设，应该用大学精神去激励，用道德教育去引导，用大学制度去规范，用校园文化去陶冶，并注重把握好大学学风建设的学、思、用、创四个关键环节。

关键词：学风建设；大学精神；大学制度

学风是一所大学的灵魂，是大学的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设、创建优良学风，是大学改革与发展的重

要内容，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的根本体现，是大学落实科学发展观，实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。在市场经济条件下，随着高等教育大众化的迅速推进和大学办学规模的不断扩大，办学资源不足、师资力量匮乏、生源素质下降、毕业生就业困难等问题逐渐凸显。在此背景下，提高大学可持续发展的，核心竞争力，加强学风建设就显得尤为突出和重要。

一、学风之意蕴

1．学风的哲学、心理学和教育学意蕴

学，指学习，具有主体性和主观能动性；风，指风气，具有指向性和渗透性。学风，简而言之，指学习的风气。准确把握学风这一概念的意蕴应从哲学、心理学和教育学等三个层面去理解。从哲学层面来理解，学风是指学习者在认识客观世界、探求科学真理的过程中所运用的认识论和方法论；从心理学层面来理解，学风是指学习者在学习过程中所表现出来的态度、需要、动机、兴趣、能力等心理特征；从教育学层面来理解，学风是指学习者自觉接受教育、促进身心全面发展的行为方式，学习者应把学习视为一种生活方式，视为提升生活质量的重要手段。概而言之，作为大学灵魂的学风，是指大学全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法，是全校师生群体心理和行为在求学治学上的具体体现。学风建设的主体是教师与学生，包括教师的学风和学生的学风两项内容，二者相互影响、彼此促进、互动发展，共同形成大学的整体学风。

2．大学学风建设之特点

正确理解与把握大学学风建设的特点，对于推进学风建设、提高教育质量、培养合格人才、履行大学使命起着至关重要的作用。大学学风建设的特点主要体现在如下几个方面。一是系统性。大学学风建设是一项系统工程。优良学风不是自然形成的，而是诸方面教育管理的必然结果。从学校层面来看，学风建设涉及学校的方方面面，需要凭借学校及有关职能部门的引导与推动，需要干部、教师、学生的共同努力，需要在学校内部形成一个有利于优良学风形成的环境。从社会层面来看，大学学风建设还受社会各种因素的影响，社会环境以及各种社会价值观念都在不同程度地影响着大学的学风建设。从学风建设的内容来看，学校对学风建设要有总体规划；各职能部门要明确各自在学风建设中的任务、职责及学风建设的实施方法；干部、教师、学生也应认真履行学风建设中所承担的职责及应享受的权利等等。学风建设每一个方面的具体工作情况都可能影响到大学学风建设的整体成效。

二是渐进性。学风是大学师生的精神面貌、综合素养、教学质量、学习绩效和管理水平

的具体体现。学风有其特定的内涵，它既是静态的常量又是动态的变量，可以通过一定的指标来反映。优良学风的形成，是一个渐进、积累的过程，不可能一蹴而就。它需要全体师生员工长期的不懈努力，需要不断探索学风建设的基本规律，需要认真分析学风建设中存在的问题、关键、难点与焦点，以便为大学学风建设的规范化、制度化、具体化、科学化提供现实依据。

三是层次性。大学学风建设的层次性具体表现为学风建设工作中既有学校整体的建设规划，又有各职能部门具体的实施方法；既有教师的教学之风、学术之风，又有学生的求学之风、勤学之风；既有班风建设的规定，又有学生个体的优良学风培养要求。学校各职能部门和师生员工要明确各自在学风建设中的工作职责，确定不同的工作重点，增强学风建设的有效性。同时，学风建设的层次性还体现在师生个体的变化和不同阶段上。掌握了学风建设的层次性特点，就能在学风建设工作中做到有的放矢、事半功倍。

二、大学学风建设之要点

我们认为，大学学风建设应重点抓好追求真理之风、强化学术自由与学术责任之风、服务社会发展之风和张扬个性之风几个方面。

1．追求真理之风

追求真理之风主要包括以下几个方面：一是要有忠于真理的坚定信念，要有锲而不舍、百折不挠的献身精神。在任何情况下，都要勇于坚持真理、扞卫真理，为发现真理、传播真理、实现真理而奋斗。二是要有批判精神和怀疑精神。要有不惟书、不惟上、不轻信、不盲从的独立学术人格；要有不迷信权威的仲裁、不屈从任何外在的压力并坚持正确主张与思想的坚定信念。缺乏批判精神与怀疑精神，缺乏自由思考、独立探索精神，就很难达到追求真理这一大学教育的最高境界。三是要与服务社会相区别。大学要从经济社会的边缘走向经济社会的中心，要服务社会，但大学更是研究高深学问、探究真理之“学府”，而不仅仅是服务社会之“学店”，“大学绝不仅仅是为了解决现实社会问题和适应当前社会需要而设立的，大学还有它更为重要的任务。没有这种距离就不可能真正做到坚持真理。”

2．强化学术自由与学术责任之风

从19世纪洪堡创立柏林大学起，“学术自由”、“教学自由”、“学习自由”，便成为世界大学的基本价值准则和办学理念。《世界高等教育宣言》明确指出：大学自治和学术自由是21世纪大学发展的永恒原则。关于学术自由， “学术自由意味着松散的结构和最低程度的干涉。在学术努力的方向上”学术自由并不意味着学术活动不受任何约束，学术自由与学术责任是统一的，“学术自由与学术责任这二者被视为一个硬币的两面”，学术自由在彰显无畏的开放意识、自由的探究精神的同时，又蕴涵着一份责任、规范、自律和义务。此外，学术自由与学术自治是紧密联系在一起的，没有学术自治，学术自由就缺乏存在的条件，学术创新也难以实现，大学的民主便无从体现。

3．服务社会发展之风

大学服务社会就是大学立足于地方经济发展的实际需求，充分利用学校各学科的技术优势和人才资源，多渠道、多层次、多方面地融入地方经济建设，主动服务社会，履行大学在经济社会发展中所应承担的基本职能；另一方面，大学在服务社会的过程中，自身也获得了更为广阔的发展空间，办学条件得到进一步改善，教育资源得到进一步优化，能进一步为学生创造条件走出校门、深入社会，学习联系实际，把自己融人改革开放的主流社会。

4．张扬个性之风

无论是知识经济的呼唤还是素质教育的诉求，创新教育的重要性已勿庸置疑。创新教育就其根本性而言，就是发展人的个性的教育过程。因为从人的发展来看，没有个性就没有创造。良好的个性品质是滋生创新精神和创造能力的土壤。一个具有良好个性的人更能应用现

代信息手段获取所需的知识，更能在专业文化知识方面认识和充实自我，以适应社会发展和变化的需要。

三、大学学风建设之环节

高校学风建设问题，就其逻辑体系、基本理念和最终成效而言，应重点把握好如下四个环节：学、思、用、创。

第一个环节是“学”。知识经济社会，知识成为人们生存和发展的基础，学习成为生活的必需。诸葛亮讲：“才须学也，非学无以广才，非智无以成学。”宋代朱熹曰：“腹有诗书气自华”。人只有通过学习，才能逐步充实和成熟。学习二字的繁体写法是学晋。学字的象形含义是一个小孩子在学堂门外要进去；习字的象形含义是一只小鸟儿飞出了巢臼。学习是由学与习两个词组合而成的。学是学知识、学技能、学方法；习是练习、复习、实习。所以孔子曰，“学而时习之，不亦说乎”。从马克思主义哲学观来看，人是一个动态生成着的存在，是生命共同体中最令人困惑而又难以求证的生灵，永远处于不断的学习、奋斗、发展与完善的“未完成”之中。“人永远不会变成一个成人，人生又是驾着生命之舟所进行的一次没有回程且不可避免的航行，而照亮与导引人生航程的“灯塔”，便是“学习”。

第二个环节是“思”。常言道：人生三件宝，谦虚、勤奋加思考。《论语·为政》云：“学起于思，思源于疑”。韩愈在其《进学解》中也写道：“行成于思，毁于随”。都是学与思共同作用的结果。地球生物繁衍了数亿年，只有英国生物学家达尔文(1809—1882)透视出其“物竞天择、适者生存”的进化原理；苹果坠地这一自然现象重复了数万年，只有英国物理学家牛顿 (1643—1727)领悟出这是在讲述“万有引力定律”的玄奥；比萨斜塔倾斜了数百年，只有意大利物理学家伽利略(1564—1642)想起利用它进行了震惊世界物理学界的，而德国天文学家开普勒(1571—1630)却凭着敏捷的理论思维，在“日心说”的基础上，从第谷去世前所赠送的天文观测数据中，历时四年，研究提出了着名的“开普勒行星运动三定律”，被誉为“天空的立法者”恩格斯曾经说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。学风建设也是如此，一定要勤于思考、善于思考、精于思考、乐于思考，才会有超乎寻常的新见和创造。

第三个环节是“用”。毛泽东说过：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，精通的目的全在于应用”。要学以致用，用得其所。要把学习的理论用于具体的工作实践当中。通过学风建设，大兴刻苦学习之风，大兴调查研究之风，大兴廉政勤政之风，大兴求真务实之风，大兴干事创业之风。要创造性地学习、创造性地应用，这样学到的理论、经验、方法、诀窍，才会在实践中事半功倍。要用理论指导实践并在实践中苦干加巧干，不要只是“两眼一睁，忙到熄灯”，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。

第四个环节是“创”。“创”就是创业、创立、创造、创新。创新是人类文明进步的本质特征、时代要求和独有品格。从古至今，中华民族不乏创新的自觉意识和伟大贡献。就意识方面而言，《论语·宪问》中说：“裨谌草创之”；《孟子·梁惠王下》中说：“君子创业垂统，为可继也”；《汉书·叙传下》中说：“礼仪是创”。就贡献方面而言，从“燧人取火”的传说到“四大发明”的传播，从“两弹一星”的问世到“神舟六号”的飞天，无不令炎黄子孙扬眉吐气。这些都充分反映了中华民族创新意识的久远渊源和绵延不断的坚韧探索。而创新则需要学习。人要不断学习，不断前进，不断开拓创新。

参考文献：

[1]肖川．大学的理想与使命[J]．高等教育研究，2000，(4)．

[2]王诺．读哈佛[J]．读书，2000，(12)，

[4]马克思恩格斯选集(第3卷)[M]．北京：人民出版社，1972．467．

[5]毛泽东着作选读(下册)[M]．北京：人民出版社，1986，491

第11篇：学风建设

关于加强学风建设的几点意见和建议

1、抓好思想教育，包括德育和爱国主义教育、理想和信念教育、纪律和法制教育以及人生观、世界观教育等。采用形势报告会、座谈讨论会、个别交流思想、学生自我教育、建立学习园地(宣传板报、广播)、典型事例或反面教材剖析等多种方式，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟。

2、积极发挥教师在教风和学风建设中的引导作用。老师应该对学生在学习方面遇到的问题应该定期的调查，处理，不能让学生在学习方面产生过多的学习压力。要进一步提倡每个教职工在各自的岗位上教书育人、管理育人和服务育人。教师要在教学过程中，用自己不断学习研究和实践新的教学思想、深入钻研教材、认真进行教学改革、不断改进教学方法、认真进行辅导答疑和批改作业的敬业精神、严谨态度和求实作风，以身作则。

3、加强学风建设的制度建设，为学风建设制度化提供保证。首先，要在制定好各专业、各层次的教学计划和教学大纲的基础上，制定出检查教学质量的一整套制度和办法，严格按国家有关规定执行学籍管理办法，对于涉及到学生的上课、实验、实习设计、考试等具体环节，都要有切实可行的规章制度作保证。其次，要建立激励导向和纪律约束机制。一方面既要注重对学生个人的激励引导，又要注重对学生班级集体、学生寝室，甚至对各系部的激励和引导。在激励过程中，要认真贯彻“公开、公平、公正”的原则。要充分发挥现有奖学金对学风建设的促进作用，通过改革奖学金评定、发放办法和表彰方式，加大评优工作的宣传力度，大力奖励品学兼优的学生，激励更多的学生努力学习、全面发展，以学业成绩的提高、全面素质的拓展来体现学风建设的成果。对各类违纪违章的学生要进行批评教育直至纪律处分。对于受到批评教育和纪律处分的同学，要满腔热情对他们进行教育和启发，不得歧视他们。另一方面既要严肃处理弄虚作假、抄袭作业和考试作弊的学生，又要严肃处理教学不负责任、出现教学事故的教师。第三，要建立学风建设的考核指标体系。定期对学风建设的规划、目标、措施、效果等用学风建设的考核指标体系，对各系部学风建设工作进行检查评比。

4、加强学风建设的指导和管理。学院要从整个学风建设的角度，对全院学风建设进行规划、布置、指导和督促检查，并及时调整和纠正学风建设过程中出现的偏差。班级管理工作是学风建设的基层管理工作，它的主要任务是把学风建设的任务最终落实到实处。在班级建设工作中，既要注意执行和落实学院的有关规章制度，又要从班级的实际出发，突出班级特色。

5、切实加强学风建设的组织领导，落实学风建设的职责。学风建设是关系到学院发展的大事。为了保证学风建设各项工作的顺利进行，必须加强对学风建设工作的组织领导，为学风建设工作提供强有力的组织保证。各系、部、处室，各级干部和全体教职工都要清楚自己的职责，并按各自的职责认真抓好学风建设工作。学院成立学风建设指导委员会，负责对各系、部的学风建设进行规划、指导、督促和检查评比。各系、部成立学风建设领导小组，负责本系、部学风建设的具体组织实施工作。同时，要特别注意发挥学生群团组织和学生骨干在自我教育、自我管理和自我服务中的作用，引导学生的学习和学风建设。

6、学院领导还要督促各系的领导积极做好大三的实习工作，不要到了大三以后都不知道去干吗。最后就把到工地打工当做实习，这样让学生觉得读书真的无用，还有针对大四要积极开展就业指导工作，不要到最后就业时，就业率为0

理学院学习实践部

第12篇：学风建设

学风建设活动心得总结

大学相对中学来说会比较自由，也因此很多同学都沉浸在了游戏当中，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。我们本次的学风建设是以娱乐结合学习的方式开展的，本人有幸参与这次班风建设内容的策划和PPT的制作，感到很高兴。

我觉得本次的学风建设开展得挺顺利的，同学们都积极参与进来了，这正是我们的目的，一个集体最重要的是团结，学风不是一两个人就可以建设起来的，我们必须让大家一起参与到其中。如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围，那么可以说这个集体是一个优秀的集体。它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。当然要想一开始就有这么好的集体，我想可能性是比较小的。然而，一个集体中有几个学风纯正的成员是能够找得到的。在学风建设中我们就要以这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。但同时这次的活动也有做得不够的地方，我们会不断地改进，尽我们的能力把我们班的班风给弄好。

辩证法认为：“量变和质变是相互作用，相互制约和不可分割的，一方面量变是质变的必然准备，质变是量变的必然结果；另一方面，质变引起新的量变，为新的量变开辟道路”，很多同学已经经过量变和质变变成每天都在玩游戏的宅男、腐女，因此我们要举行学风建设，以及之后的一些关于学习的活动，再次经过质变将这些同学带回到我们的学习团体中。

既然坚定了建设优良学风的信念，就要及时的实施这个计划。要树立“树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，从严要求，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，做一名符合时代要求的优秀大学生。

第13篇：学风建设

崂山八中关于在八年级学生中开展“师友明责、互督互助、

携手共进”的学风建设活动通知

八年级各班：

本学期来，在广大师生的共同努力下，尤其是在班主任的敬业奉献，严格、科学的班级管理下，使级部的各项工作有序开展，大部分学生的表现良好。但成绩的背后，也有同学不努力学习，不思进取，表现在上课不认真听讲、破坏课堂纪律、不遵守自习秩序，不做或抄袭他人作业等方面，这些不良现象直接影响了级部整体教学成绩的提高，破坏了学校班级形象。为纠正学生中以上这些不良行为，端正学习态度，养成良好学习习惯，全面提高教学质量。经研究，决定在八年级学生中开展“师友明责、互督互助、携手共进”为主题的学风建设活动。本活动分二个阶段进行。

一、第一阶段（11月16日——12月2日）

主题：师友明责，规范行为，互督共进。即遵守课堂纪律，维护自习秩序，专心听讲，独立作业。

重要活动：

1、十一月16日下午第三节，召开级部师生动员大会：集中学习贯彻学风建设活动月有关文件、通知。

2、班主任利用晨会、主题班会组织学生《通知》及《考核办法》。

3、从第十三周开始全体教师依据《崂山八中学习常规量化评比实施办法》对各班阶段性量化评比。

4、十二周—十三周将组织严查课前2分钟铃响后，在走廊逗留、班级秩序混乱的现象；严查课堂违纪、睡觉现象；严查自习秩序混乱现象。

5、第十三周开展作业完成情况的整顿活动，组织教师细查，统计各班作业完成情况，择时通报。

5、十四周的周二周三（12月1—2日），组织各科优秀作业本展览评比活动。

6、第十三周，组织八年级学生家长会，家校结合，共促学生健康发展。

7、落实第一阶段学风建设活动总结暨表彰大会，表彰学风建设优秀班级，优秀师傅、优秀学友。

二、第二阶段（12月5日—1月6日）

主题：师友互助，主动学习，携手共进。科学计划，有效学习，树立典型，总结提升。

重要活动：

1、十五周周二组织以学法指导、学法交流为主题的班会活动。

2、十五周组织各学科有效预习的调研，并有效实施。

3、开展向先进学方法、学品质、形成积极主动学习态度经验交流活动；制定或完善阶段性学习计划，确定新的学习目标。

4、继续巩固第一阶段成果，不定期抽查。

5、继续组织教师对各班阶段性量化打分，颁发流动红旗。

6、组织期末学业水平测试并颁发荣誉奖状。

7、第二阶段学风建设活动总结。结束本学期的学风建设活动。

第14篇：学风建设

学风建设

优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我系塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情况我们提出如下方案：

一：营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。

1、借我系教学检查的东风，抓好自习的出勤，抓好早上第一节课、下午

第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。

2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的班级先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。

3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等给予奖励及宣传二；开展风建设活动:

1、低年级与高年级的学习交流会

为了使11届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。

2、大学英语四级考试系列活动

大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本系高分通过四级的同学作经验介绍，同学们可以对相关疑问进行提问。其次以班为单位形式开展，包括集体申请课室自修，复习四级。四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文可以让老师帮忙批改。希望我们院系学生大学英语四级通过率可以有所提升。

3、学生表演活动

让学生去回想日常生活中有哪些不良行为，例如上课迟到，以挂课为荣，打架，抽烟，破坏学校环境等。在思考的同时反省自己，在欣赏表演的同时暗示自己去做合格的大学生。

第15篇：学风建设

外国语学院2014年学风建设年活动方案

学风是学校办学思想，人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品德、学习态度和综合素质的重要体现。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。根据外国语学院2014年党政工作思路，将2014年定为我院“学风建设年”。结合我院实际情况，特制定学风建设年活动方案。

一、指导思想

坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为统领，全面贯彻落实党教育方针以及十八大、十八届三中全会精神，努力践行社会主义核心价值观，着力构建学风建设长效机制,打造优良学风,提升我院人才培养质量。

二、充分认识加强学风建设的重要性和必要性

学风不仅包括学校的治学精神、治学态度、治学原则，还包括学生的学习态度、行为规范、思想道德修养和在学习过程中所表现出来的精神风貌。建设良好的学风，是全面贯彻党的教育方针，实现学院的培养目标、让学生健康成长成才的基本要求。

长期以来，我院优良的学风在培养创新型人才、提升人才培养质量等方面发挥了重要作用。但是，近年来我院学风建设面临着严峻的形势和挑战，出现了一些不容忽视的问题。第一，学习态度不端正，学习目的不明确。一是有的同学上课迟到早退,无故旷课；二是上课不认真听讲，在课堂上打瞌睡、接听电话、发短信、打游戏；三是上课讨论不主动回答老师提问，不认真完成作业，缺乏独立思考和自主学习的习惯和能力；四是自习时间不入格，把“自主学习”当做“自由休息”。

第二，生活作风懒散，行为习惯差。一是晚归寝或者夜不归寝，通宵上网；二是睡懒觉成风，只要是自习时间，全寝室集体睡懒觉的现象已经屡见不鲜；三是在集体场合或者在课堂上吃零食；四是寝室卫生脏、乱、差，过去养成教育的成果在部分班级、在个别同学中已经荡然无存。

第三，自由主义思潮泛滥，思想道德修养差。一是自由主义和无政府主义思潮在个别班级泛滥成灾。少数学生“命令不服从、个人意见第

一、只要组织照顾，不要组织纪律”，目无法纪，目无政策法令，极大地损坏了学校的形象和名誉，已经完全没有了大学生的形象和素质；二是目无尊长，感恩意识缺失。个别同学不会感恩，而且知恩不报，他们处处追求“平等待遇”，但是，拿着父母亲的血汗钱到学校来不是认真读书学习，而是超前消费：下馆子海吃海喝，上网打游戏，谈情说爱玩物丧志，在校外租房“过小日子”。有这种行为习惯的同学还不接受老师的教育，不尊重老师的劳动成果，不尊师、不重教，不懂得起码的文明礼貌；三是有的同学深夜不归寝，外出谈情说爱，争风吃醋，动辄打架斗殴；四是不听从学校的三令五申，在宿舍内私拉乱接电源偷电，使用大功率电气设备烧水做饭，有的还造成了一系列安全事故。

凡此种种，归结起来，就是一句话：部分学生生活目标不明确，没有正确的世界观、人生观和价值观，缺乏正确的人生信仰和追求。这些现象的存在，不利于建设优良学风和提高人才质量，必须紧急动员起来，在全院范围内开展学风建设大讨论和大整顿活动，进而形成学风建设的长效机制。

三、建设目标

建立优良学习氛围，帮助学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，知行合

一、科学规范的治学方法，逐步使我院学风建设由规范要求向习惯养成转变，促进学生德智体美全面发展，创新精神和实践能力明显增强，综合素质明显提高，力争出工作新特色、出学生新典型，出育人新经验，出工作新成果。

四、活动主要内容、参考学习材料和时间安排

（一）活动主要内容

1.通过学习宣传教育，提高全校师生对学风建设重要性的思想认识。

2.通过讨论结合自身和班集体的实际情况，查找本学院和本班集体以及学生个人学风不端正的现象和事例。

3.进行宿舍环境卫生大清理和大整顿。

4.对不文明行为习惯开展大纠察。

（二）学习材料

1.党的十八大及其十八届三中全会精神

2.毛泽东：《反对自由主义》（毛泽东著作选读）上册

3.毛泽东：《改造我们的学习》（毛泽东著作选读）下册

4.《高等学校学生行为准则》

5.《外国语学院2014年学风建设年活动方案》

6.《绵阳师范学院学生违纪处分条例》

7.相关法律规定（具体内容各学院自定）

（三）时间安排

2014年2月—2014年12月，跨度一年。

五、领导小组

组长：外国语学院党总支书记、外国语学院院长

副组长：外国语学院党总支副书记、外国语学院副院长

成员：学生工作办公室主任、教学办公室主任、党政办公室主任、教研室主任、全体辅导员

领导小组下设办公室，办公室挂靠学生工作办公室，由学办主任兼任领导小组办公室主任。

六、活动步骤及要求

第一阶段：动员、讨论、调研

时间：2014年2月—2014年3月

1.三月七日前完成学院学风建设方案的制定，召开全院学生干部动员大会。

2.三月二十三日前各教学班完成班级学风建设计划并召开班会分班动员、讨论,找出本班同学在学风建设中存在的突出问题。

3.三月举办首届网络班级文化建设比赛，在班级文化建设中突出学风建设内容。

4.辅导员（班主任）坚持听课制度，深入课堂、寝室开展调研，分析外国语学院学风现状，针对突出问题制定整改办法。

第二阶段：整顿、督查、竞赛

时间：2014年4月—2014年11月

1.四月份整顿学风建设中存在的突出问题，清理经常违纪、逃课学生，按学校相关规定报学工部给予纪律处分。

2.辅导员（班主任）、学生分会全程加强学风建设督查，督促全体学生制订学习规划、组织开展学习经验交流、规范学生学习行为。

3.开展学生学习状态调查统计，及时发现典型，对正面典型通过网络等平台予以通报表扬，对反面典型及时教育处理。

4.五月、十月开展宿舍文化建设验收活动，强化学习行为规范。

5.根据教研室工作安排，合理安排专业相关竞赛活动，具体活动时间由考研室安排。

第三阶段：评优、总结、表彰

时间：2014年12月

1.开展学风建设先进个人、先进集体评选活动

2.召开学风建设年总结表彰大会。

七、相关要求

1.外国语学院各班要根据本方案制订具体的学风建设实施计划，报学生工作办公室备案并严格执行。

2.团总支学生分会根据本方案制订各阶段具体活动计划，报学风建设领导小组办公室备案并组织实施。

3.辅导员（班主任）是各教学班学风建设第一责任人，学生党员、入党积极份子要在学风建设活动中起表率作用。

4.各班开展学风建设活动要充分利用好网络班级文化建设这个平台，要在网络班级文化建设中体现学风建设内容。

5.学生在学风建设中的表现将作为综合素质测评的重要指标。

第16篇：学风建设

优良学风，你我共建

就现状来看，由于我校的连年扩招，我校教育从“精英化”向“大众化”进一步转换。学生的综合素质难免会存在差异，再加上社会上一些不良风气的冲击，我校的学风建设势必承受着严峻的挑战。在如此关键的时刻，倘若不能对我校的学风进行改善、加强，则日后逐渐产生的后果恐怕会很难令人想象。因此，学风建设不应该只是中小学强调的重点，我们必须把学风建设摆上议事日程。

学风是一所学校治学精神、治学态度以及师生整体精神面貌的综合反映。而它最直接的直观反映莫过是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，即学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。也就是说，学生是学校的主体，学生的学风恰是学校方方面面作风的集中体现。

谈到学生的学风，有时难免会令我们感慨万分。像心情浮躁、缺乏明确的学习目的、学习态度不端正、纪律松懈，作风疲惫、专业思想不稳定、存在厌学情绪、追求享受„„这些本应该发生在少数人身上的或者本应该避免发生的一些不良风气却时时发生在我们身边，并因此困扰着很多同学而迟迟得不到解决。我想，既然学风牵扯到学生、教师、学校这三个方面，那么恶果的形成并不会因一方变好或者一时的轰动而使整体学风有所起色吧。所以学风建设应该是一项常抓不懈的工程，而不应是等到房屋漏雨了才去简单的修一下屋顶吧。

如果将学风建设作为我校改革与发展的永恒主题，那么优良的学风则是保证提高我校教学质量的重要条件。我们都知道，良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，它不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，还可以积淀一所高校长久不衰的文化底蕴。倘若学生都能置身于优良学风的熏陶中，想不让学生受益都很难。

如果说，优良的学风是保证提高我校教学质量的重要条件，那么优良的班风则应是我校抓好学风的基本条件。班风作为班级的一种集体的思想、行为和作风，它体现出一种集体精神风貌和氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外在形象，引导着班级未来的发展方向。它具有较强的可操作性，而抓学风的过程却很难操作，所以“两风”建设势必要从抓好班风入手。而至于良好的班风则是一种潜移默化的教育力量，它能极大地增强学生的集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性。

大学的学风并不仅仅是学生学习状态的外显，而是大学理念、大学精神、大学文化、大学品格、大学理想的外化。下面，我想分点谈一下我的看法：

一、借榜样之力，以激励学风

1、把学风建设与党建、学干工作相结合。要求学生党员、入党积极分子、学生干部成为学风建设带头人，发挥学生干部先锋模范作用，成为学生组织的重要工作。同时，不要让形式化的管理或操作把同学与自己的距离踢得太远。学生干部不仅是学生官，更应该是为同学谋求一个良好学习生活环境的策划者、组织者和建设者！

2、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感化教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。

3、深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。同时对于高年级班级建设和个人取得突出成绩的举办经验交流会，要求大家向优秀的班级和个人学习，把自己也塑造成一个全面发展的学生。

二、以活动热情促进学风建设

1、在班级积极开展第二课堂活动，激发同学们的学习热情。组织主题班会活动，进行学习经验交流等。

2、各学生组织成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛，如：专业技能大赛、英语四级考试动员大会及各种经验交流会、英语与计算机技能训练的动员大会，新老生学习经验交流会、学风建设手抄报等形式的活动，一切以学生为本，管理和服务学生相结合。

三、改变教育方式，以引领学风

1、要求各班针对本班实际情况，引导学生干部制定切实符合本班实际情况的学风建设计划，并按照学风建设计划开展班级学风建设活动。

2、推广项目化教学，提高学生的学习兴趣。营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设。

四、科学管理，督导学风

1、尝试创新，班级工作要从经验型管理向科学化管理转变，活学活用，将管理学的特色运用于班级事务的管理，例如进行目标管理与项目管理等。

2、借我校教学检查的东风，抓好三个阵地：课堂阵地、宿舍阵地和考场阵地。抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。

五、严抓考风，提升学风

1、抓住考风，就等于抓住了提升学风的关键。在每门功课考试前都要层层动员，给学生打好禁止考试舞弊的“预防针”，督促学生提前做好充分的考试准备。

2、考前要求各个班级组织模拟考试，让同学们提前进入考试状态。特别是针对有英语等级、计算机等级考试的同学，除了要求每天进行早读外，定期举行等级模拟考试。以班级为单位签定诚信考试责任状。

六、深入调研，把握学风

1、以“致任课教师一封信”和“任课教师反馈意见表”等方式加强与任课教师的联系，及时了解学生的学习现状，把握学生的学习需求，根据学生的现状采取管理措施。

2、各年级召开学生座谈会，从学生中获取教师教学情况的信息等，并将座谈会的结果反馈给科任老师；召开学生干部座谈会，找出班级学风上存在的问题，加强学生班级之间的交流和评比，针对各班不同的情况采取针对性措施。在以后的学习过程中，我们将继续以学风建设为主线，认真贯彻学院的各项精神，把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到我的日常学习和工作中。并进一步加强学风建设，激发学生成才动力，加强创新能力培养，全面提升综合素质。总结一年的工作，我们在学风建设中虽然取得了一定得好的经验，但与学院领导对我们的要求、和兄弟院系的优秀成绩相比有很大的差距。今后，我们将认真总结经验，查找不足，进一步开拓思路，全面落实学风建设的要求争取更大的成绩。

第17篇：学风建设

关于加强广播电视新闻学学风建设的意见

中文系全体广播电视新闻学学生：

学风建设的成效关系到我院的发展前途和人才培养质量。为进一步深化我院学风建设，促进广电学生养成良好的学习、生活习惯，创建安全、和谐的校园环境，营造勤奋向上的学习氛围，提高育人质量和教学效果，创建优良的校风和学风建设，现就进一步加强广播电视新闻学的学风建设提出如下意见：

一、工作思路

学风建设应紧紧围绕学校中心工作，以学生的学习为中心，以学风建设为主线，以学生的创新能力培养为重点，引导学生实现：学习动力从被动到主动的转变，学习目标从模糊到清晰的转变，学习态度从消极到积极的转变，学习角色从高中生到大学生的转变。

二、加强学风建设的措施和工作重点

在具体的学风建设中，坚持“学风倡导、学法指导、思想引导”的做法，全方位营造浓郁的学习和育人环境。

（一）以思想教育为先导，加强对广电学生立志成才的教育 1.弘扬中华美德，教育学生诚信做人。通过举办多种形式的教育活动引导广电学生从我做起，从小事做起，学会感恩，善待他人，弘扬中华民族的传统美德，营造和谐的校园环境和育人氛围。

2.激发学习动力，树立正确的学习观。结合社会的人才需求状况和大学生就业形势，通过举办名人、名家、名师、优秀校友专题报告会和开展丰富多彩的活动等形式，加强广电学生的学习观念教育，帮助学生明确学习目标，端正学习态度，引导他们树立“以学为主”、“学习是学生的第一要务”的观念，增强学习动力，珍惜大好时光，积极、主动地开展学习。

3.注重学习指导，教会学生学习。加强学习方法的辅导，教育学生惜时勤学，培养科学的治学精神和严谨的治学态度，掌握正确的学习方法，提高自主学习和研究创新的能力。加强考研引导和辅导，将其与学风建设紧密结合起来。加强典型示范教育，对学生中涌现出来的先进典型给予表彰和宣传，用身边人身边事教育学生，为广大学生树立榜样。加强就业创业教育，引导学生从低年级开始确立就业竞争意识，提高综合素质和择业竞争能力。

（二）严格管理，规范广电学生行为

1.严格课堂纪律。要加大学习纪律检查力度，继续做好课堂纪律检查工作。系部要组织人员每天开展班级到课率检查，学生出勤情况每周汇总通报，系学生处不定期对学习纪律进行抽查，定期通报抽查结果，对旷课的学生严格按学生手册有关规定进行处理。要经常深入学生宿舍，教育督促学生养成不迟到、不旷课的良好习惯。系辅导员每周至少进入学生宿舍一次，并在记录表签字。建立系辅导员听课制度，系辅导员每人每周要随堂听课一次，了解学生上课出勤率、课堂表现等相关信息，并认真填写听课记录表。

2.加强宿舍管理。通过开展“宿舍文化节”，建设和谐公寓文化环境活动、“党员示范宿舍”活动、创建文明宿舍承诺活动以及“文明宿舍”检查评比活动，教育引导其培养良好的学习和生活习惯，严格遵守宿舍的各项规定，做到按时起床和就寝，自觉服从管理。严禁擅自在外租房和夜不归宿，特殊情况晚归或不能回校住宿的，要履行请假手续。系辅导员、班主任要经常深入宿舍了解情况；对违反宿舍管理规定的学生要按校规校纪教育处理。努力营造浓厚的宿舍文化氛围，创造和谐有序、健康文明的学习和生活环境，推动我校优良学风的巩固和深化。

3、端正考风，严肃考纪。大力创新教育形式，努力让诚信考试的观念深入学生内心，通过开展学风建设工作，让学生把主要精力投入到课业学习中，熟练掌握课业知识，杜绝考试违纪作弊的冲动；结合学生违纪作弊的实际案例，让学生了解诚信考试的具体要求，明确考场纪律；考试过程要持续巡查，对有违纪作弊苗头的学生要及时警示。对考试有违纪、作弊行为的学生，必须按照相关的规定严肃处理, 积极营造健康向上的学风、考风。

（三）、开展各种文明健康的文化、科技和体育类活动。加强广播、影视、报栏、专刊等宣传舆论阵地的建设和管理，丰富学生精神生活。开展各种专业知识竞赛活动，激发广电学生学习专业知识的热情，提高学用结合意识；积极引导学生参加社会实践活动，培养学生对基础理论的综合运用和动手能力，增加对专业学习的信心和动力，提高学生的学习兴趣，增强学习的紧迫性和针对性。要加强对学生第二课堂活动的规划、建设，指导学生开展各种社团活动，鼓励大胆实践，大胆创新，不断提高动手能力。

（四）加强学术诚信教育，鼓励学生参加学术科研活动系部应鼓励广电学生参加校内外各项学术竞赛活动，引导他们刻苦学习，勇于实践，全面发展；鼓励学生积极参加各项学术科研活动，在活动中并开展科研诚信宣传教育，引导学生自觉恪守科研伦理道德。查处学术不端行为，营造一个健康的学术环境。

（五）加强领导，明确责任，强化组织建设

要成立由系辅导员、学生干部组成的学风建设督察小组，加强学风建设的检查与监督。明确辅导员在学风建设中的重要责任，将学风建设成效作为考核辅导员工作绩效的重要方面，并且通过强化培训、交流学习、专家讲座等措施全面提高辅导员思想和管理水平。辅导员、班主任等学工人员每月至少组织班级开一次以学习为主题的主题班会，促使学生转变学习观念，增强学习的主动性、自觉性。适时邀请专业任课教师参与主题班会，与学生进行教学、学习等方面的交流。

第18篇：学风建设

1、充分调动学习积极性：

学习态度端正

树立远大理想：学业规划刻苦精神：关于“专业分流”

2、养成良好的学习习惯、学习方法：

预习、复习

3、营造良好的学习氛围：

教室、寝室

良好的环境，学习氛围能起到催人奋进的效果考勤是老师的责任

4、教风带学风：

灌输式，镇压式的教学，必定会引起同学们的反感加强教学管理

教师的教风的影响是起决定性的，学校的学术氛围也很重要

5、考风促学风：

考风问题很重要，是诚信问题，少数人考试作弊影响十分恶劣

6、教学资源是否能够跟好的满足同学们学习；

满足个性化发展的需求‘图书馆，实验室等

7、鼓励同学的个性化发展：

素质教育，以及对同学的评价体系也应该多样的

课堂教学；实践环节（社会实践）；二三课堂（讲座，创新创业等）参加活动的同时会发现自己存在的不足，以便引导他们带着问题读书、学习读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，不如高人指路，用心感悟

为进一步深化学风建设，培养广大同学良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，加强校园文化建设，促进学生全面发展，校团委按照学校推进学风建设的工作要求，决定于近期开展推进学风建设系列活动，具体方案如下：

一、指导思想

贯彻落实学校“跟进式教育”理念，扎实稳健地推动学风建设，营造良好的学习氛围，建设优良学风，促进学生全面成长，提升大学生的综合素质。

二、活动目标

根据目前学校学风建设存在的主要问题，通过采取积极有效的措施，开展主题鲜明、富有特色的学风建设活动，把同学的注意力引导到学习上去，促使广大同学进一步明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，以实际行动加强学风建设，促进优良学风的形成。

三、具体措施

（一）营造学风建设氛围

校团委将以“推进学风建设”为主题，利用海报、横幅、黑板报、橱窗进行学校学风建设宣传；校广播台开设“学风建设”专栏，宣讲学校学风建设的相关政策和要求，邀请有关老师和同学进行专访，介绍相关情况，加强学风建设的信息交流。通过多种途径加强对学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与、营造浓厚的学风建设氛围，号召同学以实际行动来参与学风建设，形成积极向上的学习风气。

（二）推进学风建设的活动安排

校团委结合学校学风建设方案的总体要求，开展一系列内容丰富、形式多样推进学风建设的主题活动，为广大同学提供一个学习交流，展现自我的平台，大力营造积极、健康、向上的校园氛围，教育和引导广大同学热爱学习，懂得如何学习，成为学有所成，学有所用的当代合格大大学生；同时，要求各院系团委、学生会结合本院系专业特色和实际情况，围绕学校推进学风建设的总体目标和活动要求，组织广大同学积极参与学校的学风建设活动，认真开展学风建设的各项活动，做好本单位推进学风建设的各项工作。

校团委安排的推进学风建设的具体活动如下：

（1）向全体同学进行学风创优的倡议。由校学生会向学校全体同学进行学风创优的倡议，号召广大同学按照学校扎实推进我校学风建设的要求，严格遵守课堂纪律，不迟到、不早退，认真听讲；积极晨读晨炼，认真上好晚自习，养成良好的学习习惯，形成尊师重教，热爱学习的良好学风。

（２）“我的大学生活”征文活动。以“我的大学生活”为主题，组织全校同学积极撰写征文，反映自己的大学生活，学习和工作的情况，介绍自己的成长经历和成功经验，与大家分享大学生活的喜怒哀乐。

（３）“学校、学风和我”摄影大赛。以校园各种事物为题材（包括：人物活动、事迹、建筑、风景等），反映学校发展新面貌，展现大学生活新风采，特别是学风建设以来出现的同学们热爱学习、勤奋学习的新气象，展示校园和谐的良好氛围。

（４）“校园名师讲坛”活动。邀请学校由同学自己选出来的“我心目中的好老师”以及校内各级各类的教学名师、优秀教师代表为广大同学开办学术报告，举行名师大学生涯讲座，与同学面对面交流，心与心的沟通，从而加强相互了解，增进师生感情，激发同学的学习兴趣，激励同学成长成才，形成尊师重教，师生和睦相处的良好校园氛围。

（５）青年成长成才交流会。充分挖掘我校在学习优异、自强励志、爱心扶助、科技创新、创业就业等方面表现出色，并取得突出成绩的人物，树立先进典型，进行校内宣讲。通过介绍优秀在校大学生的成长成才经历，进行学习经验、参与社会实践和创新创业方面的互动交流，引导青年学子以典型为目标，勤奋学习、文明生活、健康成才，在全校范围内掀起“学先进、赶先进、创先进”的良好氛围，推动学校良好学风的形成。

（６）“雅舍”大赛评比活动。结合学校学生宿舍卫生检查、文明上网等要求，开展大学生“雅舍”评比活动，通过定期的检查记分和同学的互评，树立一批环境优美，学习氛围浓厚、上网文明守约的文明卫生宿舍典型，引导同学进一步加强宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，杜绝公寓违纪、违规现象，倡导学生文明上网、合理使用电脑，创造一个安全、舒适的学习生活环境。

（三）开展学风建设自律督导工作

各级学生干部、学生社团负责人、班团干部作为学风建设的骨干和生力军，要充分调动他们参与学校学风建设的积极性和主动性，让他们自觉参与到学风建设中来，在学风建设中发挥模范带头作用，成为学风建设的骨干力量和典型代表。

同时，按照学校推进学风建设的要求，配合学生工作处检查学风建设推进情况的需要，由校学生会成员和新生班团干部组成“学风建设自律督查组”，成立十个自律督查组小组，由校学生会部长担任组长，带领小组成员每天早晨7：15—7：45分对各班级晨读情况进行检查、晚上7：00—9：00对各班级晚自习情况进行检查、每天统计汇总并报送学生工作处、由学生工作处每周公布检查情况。

通过“学风建设自律督查组”的督促和检查，确保各班级同学认真上课，认真参加晚自习学习，做到不旷课、不迟到，不早退，专心听讲，积极参与课堂活动，树立良好的积极主动，自觉独立的学习意识和精神，形成自我教育和自我管理的良好氛围。

四、工作要求

（一）各学院团委、学生分会要高度重视本次活动的开展，积极参与到学校推进学风建设的各项活动中去，务求各项工作落到实处、取得实效。

（二）认真做好本次推进学风建设活动的总结工作。各学院团委、学生分会认真做好本单位参与和开展推进学风建设的活动总结工作，将各项活动成果以图片形式积极上报。校团委将对上报的成果进行集中的展示，广泛宣传，进一步形成推进学风建设活动的长效机制。

好的学风是同学们实现学习目标、充实完善自我、立志成才的根本保证，自觉参与学校学风建设，勤奋学习科学文化知识，认真完成自己的大学学业，是每一位大学生责无旁贷的责任。此次推进学校的学风建设，需要每一位同学增强学习意识，弘扬刻苦学习、顽强拼搏、自强不息的精神，从我做起、从现在做起，用我们每一个人的实际行动形成优良学风，为优良学风的建设贡献力量。

第19篇：学风建设

用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。

加强学风建设的几点建议 :

1、统一思想，提高认识

2、加强监督，严于自律。

3、树立标杆，严肃处理。

4、深化改革，科学评价。

5、大力强化教职工的师德建设，以教风促学风

6、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围

7、加强学院教学网络建设，为教学改革提供保障

8、坚持以生为本，充分发挥学生的主体作用

9、加强课堂管理，严格课堂纪律

10、严格考试纪律，加强考风建设

11、认真落实“以证代考”制度

12、扩大学生视野，激发学习热情

13、加强学生公寓文明建设，普及优良学风

14、以开展学风建设月为载体，重落实、重成效

15、建立“全员、全程和全方位”抓学风的工作机制

16、加强制度建设

要建设一个良好的学风环境最重要的方面应该是教育：

1、加强大学生诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯，

2、学习适应性教育，加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。

3、职业生涯和就业指导教育，有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个大学生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，培养学生的科学精神和人文精神，从而让学生能自主学习，形成良好的学习风气。

4、人文素质教育，根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动,包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过经常性的体现学科专业特点的各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，着重突出科技创新，提高学生的实践和创新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果,提高学生综合素质。5、社会实践教育，坚持深入开展社会实践活动，让学生感受社会经济对各专业人才、知识的需求，探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径，使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。

6、主题活动教育，通过开展以学风建设为主题的各种活动，使学风建设成为学院每个人的一种牢固观念、行为目标、自觉行动。

7、心理健康教育，充分发挥学院心理咨询室的功能，积极为学习困难学生提供心理帮助，为他们排忧解惑，激发他们学习的信心和勇气，克服学习上的畏难情绪，在校园大环境里勤奋学习，健康成长。

学风建设是全面提高学生素质的有效途径，是本科教学水平评估中的一个重要指标。为进一步推动我校学风建设，营造浓郁的校园学习氛围，全面提升学生的综合素质。根据我院实际，特制定如下实施意见。

一、指导思想紧紧围绕评建工作的\"以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设。\"二十字方针，全面加强学风建设，积极引导我院学生主动学习，营造良好的评建氛围。

二、组织机构

成立人口·资源与环境学院学风建设工作领导小组。组长:任建兰副组长:徐跃通

成员:办公室、党总支、团总支主管教学工作、学生工作的领导。

各系根据学风建设工作需要，成立系学风建设工作小组，负责具体措施的落实。

三、具体措施: 1.广泛深入地开展宣传教育活动，营造浓厚的评建氛围。要充分认识学风建设的重要意义，通过教育，使学生真正理解:评估的最终目的是为了更好地提高学校的教育教学水平和办学质量，是为了提高学生的综合素质。学生才是评建最大的受益者;要充分发挥各级阵地、载体的作用，在学生中广泛、深入、持久地开展评建宣传教育活动。为切实推进宣传教育活动的深入开展，各系要召开迎接教育部本科教学工作水平评估学风建设动员大会。重点对专、兼职学生工作人员、班主任、学生干部、学生党员进行评建动员和教育。同时，组织本系学生进行校纪校规和评建知识考试。向全体学生发出倡议，要求全体学生积极投身于学风建设之中，开展学风建设大讨论。学生党员和学生干部在学风建设中要发挥模范带头作用。各系要把在学风建设中的表现作为考察学生党员的重要内容。

2.建立、健全学风建设的制度，规范工作程序，实现学风建设的可持续发展。为健全制度，在管理方法上实现\"三个结合\"和\"四个同步\"。\"三个结合\"即学风建设与领导工作作风、教师教风建设相结合，学风建设与学生思想教育相结合，学风建设与学生自我教育、自我管理、自我服务相结合。\"四个同步\"即严格管理与关心爱护同步，教育内容与教育时机同步，思想工作与心理疏导同步，工作人员言教与身教同步。具体措施:建立家长联系制度，发挥家庭教育的补充作用;严格随堂听课制度，及时收集第一手资料;坚持学校领导、分管部门与学生的谈话制度;完善学生奖励制度，全面落实2005年学校颁发的一系列学风建设工作制度，并结合今年学风建设制定和完善新的工作制度和工作规范。

3.抓教风带学风，充分发挥好教师的育人功能。全校上下要深入开展\"师德师风\"教育，提高教师认识教风建设对学风建设的主导作用，提高教师育人水平。教师既是知识的传播者，又是教学上的直接管理者。良好的教风具有启动、导向、激励和约束功能，能对学风建设起到潜移默化的作用。教风不正就无法使优良学风真正形成。因此，应把端正教风作为学风建设的重要环节，各系应对教风建设常抓不懈，对教风建设提出明确要求。

4.深化教学改革，加强教学过程监控力度。要按照素质教育的要求，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，及时修订人才培养方案和教学计划。进一步推行学分制、主辅修制、导师制等一系列有利于学生自主学习的制度，强化学生的主体意识，提高学习效率。要鼓励教师积极投身教学改革，追踪学科前沿，更新知识结构，提高教学水平，真正发挥课堂第一责任人的作用，充分调动和激发教师投身教学的积极性和创造性。

5.思想教育是加强学风建设的首要环节。要进行学生思想教育状况的调研，根据不同年级有的放矢，开展不同的思想教育。新生的教育和管理主要加强新生入学适应性教育，通过加强校纪校规、专业理想、学习方法等教育内容，引导学生端正思想，早入角色。通过新老生学习经验交流会、座谈会和优秀学生事迹报告会等形式，帮助新生尽快适应大学生活;

二、三年级着重学生的学习方法指导、成长成才教育和职业规划教育，鼓励学生考证过级，组织开展学习类、学术类的讲座;毕业班学生的教育主要是加强学生的考研就业指导和思想教育，培养学生的就业竞争意识，加强学生职业理想教育。

6.围绕\"一个中心，五项文明\"，加强学风建设的引导与检查，开展和谐校园创建工程。以\"导学\"为中心，通过开展人生大讲堂、教授博士论坛、学生标兵演讲团、十大学科竞赛等活动及奖学金条例的修订等工作引导学生认清学习的目的和重要性，增强学生的学习自律意识，积极投身于优良学风的创建过程。通过\"课堂文明、校园文明、网络文明、食堂文明、公寓文明\"五项文明建设工程的开展，加强对课堂、校园、网络、食堂及公寓的管理，加大对学生到课和自习的考勤和巡查力度。严肃考试纪律，抓考风正学风。分阶段分重点抓好学风基础建设。

7.加强学生奖惩制度改革，以典型带学风。开展\"学风建设先进集体\"、\"学风建设先进个人\"、\"学习标兵\"等的评比活动。对在学风建设中成绩突出的先进集体和优秀个人进行表彰，交流学风建设经验。成立\"学生标兵演讲团\"，交流学习经验。与此同时，要不断提高学生对各种活动的参与率，关注每一位学生的成长，使所有的学生与学校的发展共同进步。

8.要提高学生的创新意识，培养学生的动手实践能力，积极开展各类竞赛，引进竞争机制。通过举办科技学术节、校园文化艺术节、学生课外科技作品竞赛等学习竞赛、到城乡进行社会调查和社会实践活动，在实践中锻炼能力、探索新知。切实抓好学生暑期社会实践活动。教育学生珍惜假期社会实践机会，并组织社会实践交流会。使学生了解社会，认识社会，清醒地懂得\"竞争激烈，时不我待，立足社会，发展自身，我须读书\"的道理，进而追求良好的思想品德修养，自觉地激发学习、成才的内在动力。

9.建立家长联系制度，发挥家庭教育的补充作用;对极少数长期迟到、睡懒觉、旷课、无故离校、痴迷上网、打架和玩游戏、无心上学、偷窃以及违反宿舍作息制度，干扰他人休息的学生以及不交学费又高档次消费的学生及时与家长沟通，反映情况。期末考试结束后，及时将思想、学习、纪律等方面有问题的学生情况，通过书面材料或电话形式反馈给学生家长，共同引导教育学生。

10.进一步推动系之间学生工作的交流，高度重视学生工作人员培训，充分发挥学生工作人员对学生的引导作用。有针对性地开展好辅导员的培训工作,加强学生工作队伍的优化和做好学生班主任的考核、奖励、选拔、培训和实习工作。班主任要经常与任课教师、班团干部沟通交流，及时了解、分析学生情况，达到互相配合，共同引导学生进步的目的。通过教学融合恳谈会，听取、分析学生对教学的建议或意见，有针对性的解决教学中存在的一些问题，以进一步提高教学质量，促进学生学习的积极性。

11.发挥学校各级机构和每位教职工在学风建设中的作用:成立\"学风建设志愿督导组\"，不定期、不定时对校园不文明现象进行劝导。要求实验室、计算机室向学生开放，为学生第二课堂活动提供条件;要求专业课教师积极指导学生开展第二课堂活动，对成果明显的给予奖励;鼓励和支持我校教职工经常向学生作学术报告，通过谈治学、做人、成才、激发学生学习的内动力，变学生\"要我学\"为\"我要学\"，在我校真正形成\"比学习、比进步、比创造、比贡献\"的良好学习风尚

怀化学院学风建设实施细则

kxjsc.gov.hnedu.cn 发表时间： 2012-04-11 11:36:23 点击次数： 93

怀化学院学风建设实施细则

第一条为切实加强我校学风建设，严格规范学术行为，维护求真务实的学术氛围，促进和保障我校学术活动的健康开展，依据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2012]10号)等文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。

第二条高校学风建设是高等学校的立校之本、发展之魄。它包括学生和教师的在学术方面的风气。本细则主要适用对象：

1、我校在编的所有从事教学、科研和相关工作的研究人员、管理工作者等。

2、在我校学习、工作的访问学者、进修教师、学生以及以我校名义发表作品的其他人员。

第三条学校设立学风建设办公室，由科技处处长担任学风建设办公室主任，学校学术委员会委员为成员，负责我校的学风建设事项，主要职责包括：

（一）制定本校学风建设实施细则；

（二）定期检查各系部学风建设工作；

（三）受理学术不端行为的投诉；

（四）组织专家组对学术不端行为进行调查；

（五）公布和上报调查结果。

第四条本细则所称学术不端行为，是指在科学研究和学术活动中的下列行为：

（一）抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果；

（二）伪造或者篡改实验数据、实验记录与图片、文献引用证明、注释，捏造事实；

（三）伪造、篡改学术经历、学术能力、学术成果；

（四）未参加创作，在他人学术成果上署名;

（五）未经他人许可，不当使用他人署名；

（六）违反正当程序或者放弃学术标准，进行不当学术评价；

（七）对学术批评者进行压制、打击或者报复；

（八）论文或论著一稿多投或重复发表；

（九）采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动；

（十）其他学术不端行为。第五条学术不端行为的调查程序：

（一）学风建设办公室收到举报材料后，当在5个法定工作日内，委托学术委员会组织不少于5人的专家组，秉承客观公正、实事求是地原则开展独立调查取证，并给出调查结论。

（二）学风建设办公室在专家组给出调查结论后的5个法定工作日内，向当事人公布专家组的调查结论。

（三）当事人如对学校调查结论存在异议，可向学风建设办公室提出异议投诉。

（四）学风建设办公室对持有异议的投诉材料，将组织专家进行审核。如不存在异议，维持原调查意见；如存在异议，将要求校学术委员会再次组织专家进行调查。

（五）调查结论将在学校公示1星期。公示结束后，由学风建设办公室将有关材料报送省教育厅。

第六条学校依据有关法律法规和专家组调查结论，结合学术不端行为的性质和情节轻重，对学术不端行为进行相应处理：

（一）情节较轻的，可给予当事人警告，取消申报项目或申报资格，取消所获得的学术奖励和学术荣誉，延缓职称或职务晋升等；

（二）情节严重的，可解除职务聘任，直至开除等；

（三）触犯国家法律的，移送司法机关处理；

（四）恶意或不负责任的举报，对举报人进行相应的教育、警示、处罚，直至追究法律责任。

第七条建立学术不端行为处理保密制度。要从维护学术健康风气和当事人合法权益的高度，自觉执行保密制度。学术不端行为调查期间，参与组织调查的人员有义务为举报人和被举报人保密，调查过程应严格保密。凡发生泄密者，学校依据国家有关规定严肃处理。第八条本《实施细则》由校学风建设办公室负责解释。第九条本《实施细则》自发布之日起施行。