识字6第一课时教学设计
2020-03-02 08:03:39 来源：范文大全收藏下载本文
识字6第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“海、鸥”等9个生字，会写“沙、海”2个生字。
2、能正确流利地朗读课文
1、2两小节，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、能用自己喜欢的方法识记生字，在日常生活中有主动识字的兴趣。
教学重点：
识字、写字，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写得美观、正确。 教学难点：
感知数量词的用法。
教学准备：
ppt课件、生字卡片等
一、图片导入
（教室图片）图片上有什么？可以加上数量词说说吗？ 今天我们要一边欣赏美丽图片，一边认识一些事物的数量词。
二、朗读、体验情境
接下来老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！
1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音
2、同桌合作，互相读一读。
3、指名分段读，其他同学边听边想象。
4、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
5、生汇报，师板书：海滩农村公园学校(板书) 在车上坐好扶稳，我们出发喽！
三、创设情境，激趣识字。
1、感悟第一小节
（1）到站啰！我们来到第一站——美丽的海边。来到美丽的海边，你看到什么？（出示课件）
（2）指名回答。教师引导学生尽量使用数量词来回答。
（3）这么美丽的地方，生字宝宝也来欣赏。瞧，他们排着整齐的队伍走来。 （出示课件）
海
鸥
滩
军
舰
帆 （4）采用多种形式来认读生字。 （5）回忆识字的方法。
（6）让学生采用喜欢的识字方法来识记上面6个生字。 （7）互对词语。
师生互对：教师说数量词，学生配上准确的词语。 两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。 （8）引导质疑
读着读着，你有什么疑问？
（军舰和帆船都是船，为什么用“一艘”和“一条”呢？）结合图片看看军舰和帆船的样子，理解一艘和一条的区别。
出示一艘（
）
一条（
） 男女生对比读“军舰”和“帆船
2、感悟第二小节
（1）美丽的海边好玩吗？老师带大家到一个更好玩的地方。我们来到美丽的农村，你看见什么？指名回答。
（2）现在把秧苗、稻田、鱼塘、果园带回课文，你会读吗？ （3）学生借助拼音自由朗读。
（4）在第2小节里，有几个词，老师特别喜欢读。你也喜欢读的就站起来。 （出示课件）
秧苗、稻田、鱼塘、果园 (5)识字：秧、稻、塘 A、开火车读 B、全班齐读
C、秧、稻上面有相同的地方，引导学生从偏旁上发现秘密。 D、去掉拼音读。 E、小组比赛形式读。
F、让学生谈谈如何识记生字
（6）让我们带上照相机，拍下美景带回去。瞧，这是„„.看图理解“一畦”“一方”的意思。 （7）齐读第2小节。
四、集中巩固识字，快乐朗读
1、让我们回味一下旅程吧！
2、对读
（1）第1节请
1、2组读量词，
3、4组读名词，读第2节时交换过来。 （2）师生对读：
A、师说量词，生对名词。
B、师指景物：
1、2组读名词，
3、4组对量词）原来把量词放在后面，读起来也挺有意思的！
（3）一边拍手一边有节奏地读，看谁跟老师最合拍。 A、四字一拍手 B、两字一拍手 C、一字一拍手
D、加快速度一字一拍手
3、和生字宝宝打招呼。
4、小松鼠识字爬楼梯
五、写字
1、我们刚才快乐地游戏、快乐地读书，既玩到了，又学到了。现在又到了我们的写字时间。今天我们还要学写两个字：海、军
2、这两个字有什么相同的地方？
3、你觉得写这两个字时，哪一笔最难写？请小朋友看老师写一遍，注意观察最难写的地方。
4、学生认真观察老师一笔一画地写，看看能发现什么？
5、学生从字的笔顺、结构、笔画、占格来汇报。
6、学生自己练写: （1）做写字预备操。 （2）配乐写字
7、展示。
六、课堂总结：
今天，我们去旅游，不仅认识了很多生字宝宝，还会写两个字，今天回去把你学到的告诉爸爸妈妈也可以跟父母继续玩玩数量词游戏，看看你家里都有什么？用上数量词说一说。 板书：
识字6 海边
海鸥
沙滩
军舰
帆船
农村
秧苗
稻田
鱼塘
果园 公园
学校
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