识字教学设计(第一课时)(11)

2020-03-02 08:58:57 来源：范文大全收藏下载本文

国培计划（2012）置换脱产研修小学语文

识字教学设计（第一课时）

教学目标

1、认读生字词。

2、按一定顺序观察图画，能把图上描绘的事物与词语相联系。教学重难点识字、朗读。教学过程

一、创设情境，导入新课。

今天，老师带你们去一个好玩的地方去玩，想去吗/?到底是什么呢？请仔细看看，我们到了哪里？大家想不想到这个公园玩呢?

二、引导看图，引出词语。

1、大家喜欢这个公园吗？你最喜欢这里的什么？用一句话说一说。（我喜欢公园里的、、、、、、）

2、图文结合，找出词语，认读词语。（1）指名读词语。（2）观察拼音。（3）教读。（4）开火车读。

3、对照图画，说说公园美吗？美在哪里？用句子说一说。（1）公园里真美，有树、花，有桥、水，还有宝塔。

(2)公园里真美，有（

）的绿树，有（

）的红花、、、、、、

4、公园不仅美，还有好多好玩的，你玩过什么？（1）公园里可好玩了，有（

），还有(

)。

（2）公园里可好玩了，有（

）、、、、、、还有（

）。我最喜欢玩（

）？

既然公园这么美，又有那么多好玩的，我们一起来读一读，把小公园的美读出来。

5、学生比赛读。（1）个人读。（2）小组读。

6、师带领学生用句子把这些词语连起来说一说。

7、指导背诵。

（1）公园里有哪些景物？（2）公园里有哪些好玩的？（3）试背。

三、小结

同学们，今天的表现不错，我们知道了这美丽的公园有绿树、红花、小桥、流水和宝塔等景物，同时还知道这公园里有转椅、火车、山洞、滑梯、荡船和木马这些好玩的。板书设计

公园

绿树

红花

小桥

流水

宝塔

转椅

火车

山洞滑梯

荡船

木马

教学反思识字3主要介绍公园的景物与设施，共四行十二个词语。课文配有图画，可以帮助学生从整体上了解公园，展开想象。同时有利于学生将词语和图表达的事物联系起来，因为这是一篇识字课，所以我通过孩子们角度让学生与生字见面，加深孩子们对生字的掌握。

在教学中，我引导学生把词语放在具体的语言环境中去理解，同时采用层层深入的方法进行教学。让学生把表示风景的几个词语加上一定的形容词，让后用一些句子把本课的词语全部连起来组成一段话。这样充分调动孩子的积极性，也培养了孩子们的口语表达能力。但是，识字教学是一个探究过程，我努力使那些枯燥的识字过程变得趣味，才能保持学生的学习兴趣。

本节课教学思路清晰，学生学习起来轻松。在指导教师的指导下，学到了一些教育教学方法，知道针对不同的内容采用不同的教学方法。

不足之处是在让学生开火车时，有的学生读音不到位，我没有及时纠正，而是等火车开完以后才进行纠正的，这样读错的学生不能很好地记住。还有学生声音不够响亮，我没有鼓励学生把声音放出来，让全班同学都能听见。

在王巧老师的指导下，我学到了很多教育教学方面的知识。在今后的教学中，我会继续努力，不断发现和积累，不断提高自己的专业水平，力争为孩子们营造出轻松愉快的学习氛围。力争做一名优秀的农村小学教师。