教科研工作管理制度
2020-03-02 19:27:47 来源：范文大全收藏下载本文
李寨小学2011--2012学年度教育科研
工作管理制度
加强理论学习，开展教育研究，是提高教师综合素质的有效途径，是推动教育教学改革的重要举措。为了加强对学校教育科研工作的指导，切实提高研究的水平与效益，使教育科研真正为教学工作服务，促进教师专业成长与学校教育可持续发展，特制订本实施意见。
（一）教育科研管理机构：
1．学校教导处设副教导主任1名，具体负责教育科研管理和教师的培训工作。
2．主要职责：（1）制订学校教育科研规划与校本研修计划，统筹学校教育科研和校本研修工作；（2）做好教研组（备课组）长的推荐、选拔与考核工作，指导教研组开展活动；（3）定期召开学校教育科研与校本研修工作会议，研究部署有关工作；（4）负责校级课题的立项审批与组织协调工作，做好区级及以上教育研究课题的管理与指导；（5）做好教师教育教学论文、案例、教坛新秀等学科技能申报参评以及成果的汇编工作，及时推广教学研究经验；（6）负责教师教育科研资料的组档工作，为教师考核、职称评定、骨干教师推荐等提供依据。
（二）理论学习：
1．树立终身学习的意识，充分利用课余时间学习教育理论，教师每年至少订阅1种与本学科教学或教育研究相关的杂志（报刊），积极参加学校、教研组等组织的业务学习（培训）会。
2．教师每学期至少要阅读1本教育专著，并至少上交1—2篇有一定质量的读书笔记；鼓励教师多写读书笔记，开展理论研究。
3．积极派遣教师参加各级各类学习、培训活动，外出的教师必须认真学习，努力提高自身的专业知识水平和教育教学技能。
4．正在参加各类学科骨干班、研修班等培训的教师，培训期后至少要做2次学校及以上级的专题讲座或关于本学科的教学经验介绍（中年骨干培训班的教师则视具体情况而定），由教导处将其纳入校
本研修工作计划并予以落实。
（三）教研活动：
1．学校视学科教师的配置情况，设立5个教研组（备课组），每个教研组设组长1人。教研组长在教导处的直接领导下开展工作。
2．教研组长应具备扎实的学科业务能力，有丰富的教学经验和较强的组织能力，工作认真负责，团结同事，是学校学科教学的骨干和教学改革的带头人。
3．教研组长的职责：（1）掌握组内成员的基本情况，做好登记；
（2）认真制订学期教研活动计划，积极开展教研活动；（3）认真落实教研活动考勤制度，及时收集、整理教研活动材料；（4）协助教导处进行教学常规检查（考核）、校本研修等工作；（5）开展教学质量分析，写出分析报告；（6）学期末对教研工作进行总结，接受学校教导处的履职（业务）考核。
4．教研组的基本任务：（1）学习贯彻教育方针、政策和法规，研究学科课程标准，学习教育理论、教学改革经验等，不断端正教育思想，转变教学观念，明确培养目标，按照教学规律进行教学，做到教书育人。（2）组织集体备课，在个人钻研教材的基础上，加强集体研究。组织教学研究课，开展教师互相听课、评课，不断改进课堂教学，努力提高课堂教学效率。教研组每学期要确定符合本学科教学实际的研究主题，不断研究教育思想和教学内容，研究和改进教学方法、教学手段和教学评价等，探索教改新路。总结、交流、推广教学经验，努力提高教学质量。（3）充分调动和发挥教师教学的积极性和创造性，互相学习，取长补短，相互促进，形成优良的教风和学风；加强对青年教师的培养，为青年教师的成长创造条件。（4）定期分析、研究学生的学习状况和学习质量，研究并制定改进教学及激发、提高学生学习积极性的办法和措施。（5）组织、指导学生课外学科小组活动，发展学生特长，协助学校组织学生参加学科竞赛活动。
5．教研组的活动开展：（1）每个教研组一学期活动不少于8次，每次活动两课时以上。为了便于组内教师开展活动，教导处在安排功课时尽量空出半天作为教研活动时间，具体在学期初确定。（2）每次活动主题要明确，要做到时间、地点、人员、内容落实，并有活动记
录及相关材料。
6．教师参加教研活动时，态度要端正，学习、听课要认真，讨论、评课发言要积极，主动承担教研组、教导处以及上级教育主管部门安排的研修任务。没有特殊情况，教研组成员不得缺席活动。
7．教师开课要求：（1）凡参加各类学科骨干培训、外出学习的教师，每学期（中年骨干培训的教师则为每学年）至少要上1节学校及以上级的示范课；（2）评上县级及以上名师、学科骨干的教师，按上级有关规定上示范课。（3）参加工作未满三年的新教师，每学期至少要上1节学校及以上的汇报课。（4）其他教师每学年至少要上1节教研组及以上的公开课（教学常规检查中的上课除外）。（5）具有高级教师职务的教师则以上级有关要求为准。（6）对积极上公开课、示范课的教师，在学年度履职考核时适当给予加分。对无正当理由拒不接受上公开课、示范课的教师，学校可扣除当月或连续几个月的奖励性绩效工资（月考核奖），直至其接受任务为止。
8．教师听（评）课要求：（1）校长、教导主任每学期听课不少于25节，其他教师每学期听课不少于15节。（2）每节课必须有完整的听课记录，教研组及以上级组织的听课活动，教师还要及时上交书面评课稿。（3）鼓励教师多听随堂课，对多听课的教师。
（四）撰写论文：
1．35周岁以下（含35周岁）的教师每学期至少要撰写1篇有一定质量的论文（或案例、教学设计等），35周岁以上的教师每学年至少要撰写1篇有一定质量的论文（或案例、教学设计等）；鼓励教师多写教育论文，并积极向教育杂志投稿或参加各类教学技能评比。
2．学年结束之前，教师必须对教育教学工作进行总结与反思，上交书面总结或经验介绍1份。
（五）课题研究：
1．积极开展课题研究，40周岁以下的教师至少要承担（负责人或执笔）一个学校及以上级的教育课题研究任务。
2．课题选择：（1）针对学科教学改革和发展所面临的较为重要的实践问题确立课题，具有一定的前瞻性。（2）以教育理论为指导，以教学客观事实为依据，具有个性特色。（3）课题负责人应具备较高
的专业知识水平和较强的教学实践能力，能保证研究工作的正常进行。
3．过程管理：（1）课题申报需提交课题研究方案，至少包括课题提出（或课题背景）、课题界定、研究目标和内容、研究方法和对象、研究阶段和措施、研究人员等方面内容。（2）课题立项后要认真组织实施，县级及以上课题还要及时邀请专家进行开题论证。（3）在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题组成员的，课题负责人须书面报告教导主任；如需要更换课题负责人的，须经同级课题主管部门同意并确定新负责人后方为有效。（4）教导处应经常检查、了解课题研究情况，督促课题组进行阶段性总结，开展中期汇报和结题参评活动，做好课题研究的总体调控工作。对立项后无实际进展的课题，在经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究的，将中止其课题项目。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版