《浅谈托班幼儿美术兴趣的培养》

2020-03-03 03:21:35 来源：范文大全收藏下载本文

《浅谈托班幼儿美术兴趣的培养》

幼儿与生俱来就热爱艺术，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合,值得我们每一位幼儿园教师去研究与探索。

对于刚进入托班的幼儿，他们都能拿起彩笔随意地乱涂乱画。对他们来说，彩笔就是一种玩具，能画出线条是这种“玩具”的特殊功能。对于这个年龄段的幼儿来说，最初的涂鸦其实就是游戏的过程。因此，在组织托班幼儿绘画活动过程中，教师必须充分考虑幼儿的年龄特点，重视幼儿的艺术体验，使他们在丰富多彩的绘画活动中提高审美和想象的能力。

基于托班幼儿的年龄特点，在设计美术教学活动时应以玩色和粘贴为主，因为玩色活动不需要太多的精细动作，孩子很快可以看到自己的成果；粘贴活动有助于孩子手部肌肉动作灵活、协调地发展，并获得愉快的情感体验。

想象和创造是对原有知识经验进行重新组合与再创造的过程。对于托班幼儿来说，他们的感知经验很少，已有的表象较为贫乏。在开展绘画活动之前，教师必须充分调动幼儿的各种感官，使幼儿对绘画对象有一定的认识和了解。如，用手指点画小蝌蚪、小花，用小手、小脚印画，体验用自己的身体部位玩色的乐趣；又如，在玩色活动“大树妈妈真漂亮”中，可先在墙上贴一大块布，画上大树，再让幼儿用揉成团的纸巾蘸着各种颜料往“树”上按压，各种颜料互相渗透，出现了意想不到的画面效果，在玩色活动“喷泉”中，可为幼儿提供装有水粉颜料的大小适中的饮料瓶，瓶盖上有许多小孔，孩子只需将瓶口对着大张白纸轻轻一挤，便会喷出一条条彩色水柱；在玩色活动“色彩宝宝变变变”中，可将一种或几种颜料倒在光滑的大塑料板上，孩子们两两合作拉着塑料板的两端摇晃，颜料随之流动、渗透，形成了有趣自然的图形；在玩色活动“花手帕”中，让孩子先用弹珠蘸上各种颜料，然后将弹珠放在底部粘有白纸的纸盒里滚动，不一会儿白纸便变成了一块五彩斑斓的“手帕”；在玩色活动“开汽车”中，让孩子将小汽车的轮子蘸上颜料在纸上滚动„„

托班孩子以无意注意为主，兴趣持续时间较短，对自己活动的控制性以及小肌肉的动作发展还不完善，动手操作、支配的能力较差。所以，我们只有在活动中尽量为幼儿提供丰富有趣、贴近生活、又能让幼儿轻松获得成功的材料，以吸引幼儿的注意，提高幼儿的活动兴趣。例如在“蔬菜印画”和“蔬菜拼盘”活动中，可以让幼儿用各种蔬菜印画，让他们对活动充满好奇，产生强烈的探索欲望；在活动“小鱼吐泡泡”中，让幼儿用各种不同大小的饮料瓶盖印画小鱼吐的泡泡；在活动“给瓶宝宝穿衣服”中，可以分几次进行：第一次让幼儿用绉纸给瓶宝宝穿裙子，第二次用大笔在绉纸上刷色，第三次用橡皮泥装饰。

托班幼儿肌肉控制能力较弱，所以要尽量选用孩子易于操作的材料，这样孩子操作起来会更自信。如，在活动“面具”中，可用切片面包作材料，孩子只需在切片面包上挖出眼睛、鼻子和嘴巴，就能制作一个形象的面具，整个过程轻松而愉快。在活动“香喷喷的大米饭”中，可提供各色绉纸给幼儿制作彩色米饭，孩子能较轻松地把纸揉成小团进行粘贴，既美观又富有立体感。在玩色活动“粉刷匠”中，可给孩子准备大而易握的排笔刷，再用废旧纸箱做成大房子，让孩子在上面随意涂抹色彩，体验大胆挥洒、想象的自由。还可带领孩子用清水在水泥地上作画，用树枝、木棍在松软的沙地上作画。当然，可用的材料还有很多，像牛奶盒、小石头、海绵、纸简芯、毛线、食物包装盒、饮料瓶等都可以作为托班幼儿的美术活动材料。

托班孩子会把周围没有生命、没有意识的物体看作是有生命、有感情的，在他们眼里“万物有灵，万物有情”。因此，在设计、组织美术活动时，要尽力唤起孩子丰富的情感体验，使教育目标转化为孩子的学习需要。

为了开拓孩子们的眼界，家长应在休息天、假期里多带孩子出外游戏和活动，到公园儿童游乐场、动物园、马路、风景优美的地方，让孩子多接触大自然，接触社会生活，丰富孩子的视野。

总之，要培养托班幼儿对美术的兴趣，我们必须为幼儿创设一个艺术的环境，让幼儿能感受到生活中、自然中的美、大胆的表现美、创造美。