文科1组小结—倪三好
2020-03-03 20:14:38 来源：范文大全收藏下载本文
2011----2012学年第二学期 文科一组督导小结
本学期按照校教务处要求共听课
40余节，其中公开课4人，4节课，集中听课18人，18节课，分组听课8人，8节课；圆满完成了校督导团规定的听课任务。
在听课的过程中，本组老师都抱着尽职负责的态度，按时到堂，认真听课，认真笔记。课后，只要时间允许，一般都能与授课老师作一定交流，既肯定他们教学的优长之处，又有针对性地指出其不足。集中听课结束后，专门召开合议会，交流看法，达成共识，为到各学院反馈做了充分准备。在集中听课结束之后，先后到历社学院、文学院、教育科学学院、传媒学院进行听课反馈。各学院高度重视，不仅认真听取了督导小组的反馈意见，并且提出了相关整改措施。
通过听课，本组成员普遍感到，各相关学院任课老师表现出了对教学高度的敬业尽职精神。在一个学期的听课过程中，从未发现任课老师有迟到以及其他不良现象；授课老师对我们袭击式的听课方式，亦都能给予理解并积极配合；授课老师都抱着一份谦虚的态度，仔细聆听并接受我们可能并不成熟的意见。
通过听课，本组成员一致认为，一些年轻老师在教学上确实存在这样或那样的不足，主要表现为以下几个方面：
一、教学内容的系统性及其内在逻辑性有待进一步加强；
二、案例教学或不足或过多，不足者，课堂显得有些枯燥，过多 者，又限于就事论事，难以上升到理性高度；
三、教学中与学生的交流互动不多，一些老师在教学中组织学生 的专题发言或活动准备不够到位，目的性不强，流于形式；
四、多媒体课件水平不高，普遍文字过多，类似于讲稿。
五、教学语言不够精炼、生动，缺乏起伏和抑扬顿挫之感。 本学期，除了集中听课之外，还进行了分组听课、职称听课、专 题调研以及制订课堂评价标准。分组听课主要专门听取了四个院系8位老师的思政课（对此有专门的总结）；专题调研是专门去教育科学学院，听取了该院领导对开办心理学辅修专业的工作汇报，并提出了我们的一些看法和改进的措施。职称听课，每位督导教师根据本院职称申报的情况，听课多少不等，少则五六节，多则十余节。 为了提高自己教师的教学理论和专业水平，本组老师还积极参与了学校安排的有关学习和讲座活动，获益良多。
2012年6月25日
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