小学综合实践活动课教学评价方法与设计

《初中信息技术—图层基本操作》教学设计

教学目标: 通过课程，让学生把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与学生生活、社会生活的联系。让学生能亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

知识与技能：

1、了解图层的含义。

2、熟悉图层面板的操作方法及掌握文字工具的使用。

过程与方法：

1、向学生渗透一幅好作品的衡量标准，要有创意和思想。

2、让学生了解图层的重要性。

3、学生通过作品点评能够对自己和他人的活动过程进行评价，取长补短、完善自己的作品。

情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生主动学习和动手实践的热情，增强学会声分析能力，提高审美能力及发展学生的信息能力。教学重点：理解图层概念；掌握图层的基本操作。教学难点：图层概念及操作；各种图层样式的设置。教学过程：

一、新课授知

1、图层的概念：用课件和几个透明的胶片展示图层的概念，讲解图层的特点（如：图层的透明性、顺序性、遮蔽性和独立性）。

2、图层的基本操作：教师指出图层面板的位置，让学生熟悉图层面板。熟悉后,提问学生：新建图层图标在哪？眼睛图标作用？以及当前图层是哪一层？让学生对这些图标进行操作，看图像的显示变化

3、图层样式：介绍文字图层，演示文字工具的使用，让学生完成对联文字的输入。

二、归纳总结：师生共同总结图层概念、特点及文字图层的生成，图层样式的设定应用。

点评：本课以轻松、灵活地形式调动了学生的学习积极性，重、难点处理得当，在图层基本概念、基本操作细微处，颇为用心，效果很好。师生双边互动，课堂气氛活跃。较好地完成了预期的教学目标。

评价方案：利用小组间互评及时报给组长，组长给与组员讲解、分析作品情况，然后组长告诉老师，老师与同学及时点评作品，看哪些作品优秀及时展示，对于做得不太好的及时给与帮助，小组间进行改正，完善自己的美工作品。

学生反馈：课上动手实践操作很好，使我们记知识点扎实，同时学生也感到自己动手的乐趣，虽然作品不太完善，但他们用心做感受到知识的乐趣。教学反思：

通过图层生成作品，激发学生的好奇心、求知欲，取得了较好的效果。我把教学过程设计为学生主动探索知识，以提高学生获取信息和解决问题的能力，培养他们的创造性品质。通过合作开展活动，促进了同学之间的交流和融合；通过汲取他人的学习方法，促进了自身学习方式的改进。

不足：本课教材中知识点多，而上课时间有限，所以有选择的讲解知识点，对于“修边”和图层的合并会在下一节课讲，总体看，课堂调控制还可以，但学生操作时间还不够充分，作品完善得仓促，有待今后加强。