现代教育理念思考
2020-03-03 14:21:49 来源：范文大全收藏下载本文
现代教育理念思考
主讲：李红权校长{深圳市第二实验学校，现挂职于连平县第二初级中学副校长，联系电话：13690915809（河源）13248955801（深圳）}
一、现代教育的十大理念。
1、以人为本的理念。
2、全面发展的理念。
3、素质教育的理念。
4、创造性理念。
5、主体性理念。
6、开放性理念。
7、个性化理念。
8、多样性理念。
9、生态和谐理念。
10、系统性理念。
二、教育学生做有科学文化修养高素质的公民。
1、做能够理性思考的有法制理念的正常公民。案例分析：某市电视街头采访关于某类食品涨价的问题。
2、做有责任感且有独立行为能力的一般公民。案例分析：MN牌乳制品对中国公民素质的三次考验，勿与恶小而为之。
3、做有健康兴趣文化爱好的良好公民。案例分析：民间习俗与个人生活方式勿以善小而不为。
三、教育行为与教学科研。
1、德育教育脱离“伪环境”，要超越“三抓”，要向科学广阔的前方探索。
如：手机问题，孩子们已知道了我们拥有的大部分教育方式，“现在的孩子不好教育”，还是“我们没有创新教育方法”？教育案例：爱国与青岛某生。
2、文科教育，不禁锢，不压制，思想的自由性是每个人乃至整个国家创新发展的动力源。
理科教育：实事求是的精神是永恒的先进理念，不把人培养成复印机，不能把人培养成硬盘。
3、教学科研，没有量化就没有现代科学。
4、高考改革。
教学理论的研究成果表明，在掌握知识的过程中：读的效率是10%，听的效率是20%，看的效率是30%，视与听的效率是50%，讨论的效率是70%，教的效率是90%。（多使用多媒体平台教学）
四、班级管理与因材施教。
1、集体道德是这样形成的。把五只猴子关在一个笼子里„„就是道德的起源。
2、教育家李镇西的言论（不培养告密者）。
3、高智商学生教育问题。（男生教育问题《高原之梦》、心理健康教育问题、
行为运动特长生的培养问题）
五、几点建议。
1、科学意识在哪里？理科教师多看中央台科教频道的《我爱发明》
2、老师不要发怒，凡是学生涉及到的 网络，我们也需要去了解一下。否则„„“兰州烧饼”是什么意思？
3、学科地位的顺序。英语教师不要只说“英语是世界上最优美的语言”，说之前请先发自内心说一句“汉语是最优美的语言”。（看台湾忠信学校校长高震东的视频演讲。）
4、看点好的电影。《高原之梦》，《127小时》，《超速先生》，《放牛班的春天》，《老师你好》，《34街的奇迹》。 支教博客：http://blogsina.cn/ipzz
形动、神动、互动、主动
——考察杜郎口中学的思考主讲：曹桂臣校长
一、第一印象。
1、货真价实的“印钞机”。
2、持续火爆的“展销会”。
3、商业化运作教育的成功范例。
4、构建应试教育和素质教育的和谐统一。
二、课改的成功。
1、从实际出发，落在实处，讲究实际。
2、课改的实质让学生动起来，参与教学成为学习的主人。
3、形动包括口眼鼻
4、教学时间：10+35
5、教学空间：撤去讲台，增设黑板，团团坐。
6、教学方式：教师是导演，策划者，指导者。 “三三六”自主学习模式，即：
三个特点：立体式、大容量、快节奏。 立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。
大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。 快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。
三大模块：预习—展示—反馈。
预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。
展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。
六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流、明确目标环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。 分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。 展示提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。
达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
三、导学案的编制和小组合作学习是高效和谐课堂的关键。
1、导学案的编制和应用是基础——解决了学什么问题。
2、学习小组的划分和管理是保证。——保证了预习和展示。
四、学习小组的划分。
1、学习小组的划分。
按优、良、合格均衡搭配。
2、小组长的选拔。
责任心第一，成绩第二。
3、学习小组固定一个管理单元。 值日、就餐、学习等。
4、小组长的作用。
发现闪光点、提出问题、帮助弱者、搞好同学的评价、帮助教师做好学习效果的检查。
5、调动学生参与的积极性。
在班级营造参与无错的氛围、树立课堂参与的积极分子、注重过程性评价，淡化结论性评价、给学生创造参与的机会、树立课堂评价标准。
五、评价教师的理念。
1、差的教师上课会叙述。
2、一般教师会讲解。
3、良好的教师会提问。
4、优秀的教师会启发。
教师具备的十大素质：
1、胸怀大志，积极进取的人生追求。
2、脚踏实地，吃苦耐劳的奉献品质。
3、小处着手，打造精品的质量意识。
4、善于反思，促优正劣的改革勇气。
5、交流合作，取长补短的进步要求。
6、努力学习，完善自我的探索态度。
7、关心集体，先公后己的牺牲精神。
8、关注科研，总结规律的创新思想。
9、尊重学生，善待学生的民主氛围。
10、相信学生，利用学生的主体理念。
培养学生十大能力：
1、自我学习。能够自主、自觉、自愿、自省、自理地学习，学习是自己的事情。
2、敢作敢为。敢想、敢答、敢演、敢创，敢学当头，勇于表现。
3、感知知识。运用知识迁移，尝试、体验、总结，归纳、分析、领会，学会搜集信息。
4、整理笔记。记录要点、中心句、易错易混的难点，对自己有影响的内容，喜欢的格言警句等。
5、联想拓展。社会生活、热点分析、精典再现、探索发现、人生感悟、科学推论等。
6、作品呈现。通过对知识的理解、把握,自己创作,或编题,或解读,或应用，或课本剧编排，或诗歌、范文，或小品，或制作、发明等。
7、交流合作，生生、生师、强强、弱强，网络等开展切磋、研究、借鉴、取舍、优化、补充、修改、锻炼。取长补短，共赢并进。
8、善于表达。语言流畅、声情并茂，能够充分运用身体语言，书画美观、演艺精彩、感染人、教育人、影响人。
9、方法科学。学会学习，用科学的方法论，辨证的哲学思想去把握知识的脉搏，眼光远大，厚积薄发，思维敏锐，逻辑严密，学以致用，创新图强。
10、铸就人格。形成正确的人生观、价值观，胸怀大志，爱党报国，落落大方，举止文明，做事严谨，学习得法。
六、课改困境。
带着镣铐跳舞——做好能改的，优化不能改的，追求暂时能改慢慢可改的。 思考
一、把课堂部分归还学生，5分钟、10分钟、15分钟、20分钟。 思考
二、课后给学生留
一、
二、三个预习题
1、分层布置，硬性与自选相结合。
2、上课时把老师的独角戏变成师生共同
思考
三、优化教学环节，增值教学效果，修炼提问的艺术。
1、把讲解变成设问。
2、把握质疑的层次、角度、梯度、密度、难度。
3、一定要布白，（思考时间）
4、问的想说，会说的说出信心，说出成就感。 思考
四、优化点评的艺术
1、生动适时，精彩的点评是教师的课堂点睛之笔，唤醒、激励学生起到催化剂、兴奋剂的作用，教师要从知识、方法技巧，能力，态度，情感上准备课堂用语为课堂生动，学生精彩助一臂之力。
2、点评的三种境界：评判式、鼓励式、启发式。
3、评出热情、评出信心、评出成就感，激活思维。 思考
五、加强课后反思
1、反思三年成名师。
2、反思是为了解决问题，如学生书写不好怎么办？记不住单词怎么办？
3、捕捉课后灵感。
2012年4月16日
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