音乐巨人贝多芬说课

2020-03-03 03:51:46 来源：范文大全收藏下载本文

《音乐巨人贝多芬》说课稿

李洁琼

一

1、教材分析

《音乐巨人贝多芬》这篇课文描写生动，词藻富丽，作者通过写一次会见，通过描写主人公的肖像、行动和语言，来表现贝多芬“坚忍无比的生的意志”。而且作者的切入点与众不同，他笔下的贝多芬不仅是一个巨人，更是一个凡人！他将贝多芬还原成一个有喜怒哀乐的普通人，独特的视角来写一位伟人的写作手法，能抓住特征写，用词精当而生动。是一篇很好的阅读教材。

1、学生分析：我们学校的学生大部分都是独生子女。这些娇生惯养中长大的他们，平日里稍微遇到点挫折打击就痛哭流涕，选择逃避，或是怨天尤人。人格的软弱，导致他们将来的生活态度，人生观，价值观都会有问题。语文教师得担负起教育的重任，从而能揣摩语言，体验情感并与作品产生共鸣，学会把握和领悟人格美，让学生受到精神的震撼。

2、学习目标：

⒈体会伟大音乐家的人格魅力.⒉学习文章外貌描写的技法.⒊理解文中含意丰富的语句,体会字里行间所蕴涵的感情.走进贝多芬的心灵。

3、说教学设想：

这一节课要展示审美化的课堂教学模式，分为六大教学版块：走近贝多芬——畅谈贝多芬——感悟贝多芬——品读贝多芬——欣赏贝多芬——面对贝多芬——话别贝多芬让学生多角度，多侧面地受到熏陶和感染。

5、教学思路

按照教材“教学建议”，我从五个教学环节入手：

一、创设情境，情感酝酿；

二、整体感知，熟悉内容；

三、探讨质疑，深入理解；

四、揣摩词语，培养语感；

五、音乐欣赏，抒发感想来设计这篇课文的。

6、教学手段

（１）朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实感人，作为感知，感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的，如学生自由朗读、、师生赛读、齐读等。

（２）研讨点拨法。课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。教师在疑难处给予指导点拨

7、教学用具

自制课件

8、教学时间

1课时

二、教学过程：

一、导入新课（走近贝多芬）

大屏幕出示：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服！（课件一）

师：请大家看一下屏幕上出示的这句话，你觉得应该用什么样的语气语调来读？请先看一下本节课的学习目标。（1分钟）（出示课件二）检测预习情况，

（出示课件三检测生字）（师指几名学生读，其它学生帮助纠正，师利用多媒体出示标准读音，男女生轮读）。

二、畅谈贝多芬

一提起贝多芬，许多同学就情绪激动，为什么呢？让学生说出自己心目中的贝多芬是什么样？

三、品读贝多芬

正如同学们所说，在大家的心目中：贝多芬是位伟大的音乐家，一般的作家写贝多芬也大都喜欢表现贝多芬是个“音乐巨人”，但作者何为却与众不同，他用独特的视角来写贝多芬，把他还原成一个现实生活中的人，那么生活中的贝多芬又是什么样呢？请大家用自己喜欢的方式读这篇课文，勾画出描写贝多芬的句子，了解生活中的贝多芬是一个什么样的人？（出示课件四）（5分钟）

四、感悟贝多芬

先让学生从“衣、食、住、行”四个方面分析出贝多芬是个凡人，他经济拮据，境遇不好。与他的“乐圣”地位很不相符，他太普通了。再让学生从精神状态的角度加以分析出贝多芬同凡人一样会遭受病痛的折磨，他也有凡夫俗子的“喜怒哀乐”，他有许多的烦恼和痛苦。然后用“这么多的忧愁和烦恼，特别是失聪，对普通人来说，是一部分世界的死灭，而对音乐家来说，是整个世界的死灭。那么，面对厄运的沉重打击，贝多芬表现出了怎样的精神呢？过度到对贝多芬巨人、伟人形象的分析和把握。也是由外到内逐层深入，尽而让贝多芬的形象直立起来，鲜活起来，最后总结：同学们说得都不错，他确实是一个平凡而又伟大的人，当有人拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当他被打扰时他会表现出不耐烦；面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但是贝多芬之所以是伟大，之所以是巨人，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。著名的法国作家罗曼·罗兰曾这样评价贝多芬，展示课件：“一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”［要求学生齐读］

五、相识贝多芬

主要是进行写作指导：这一段描写抓住了最能反映贝多芬个性的外貌特征重笔刻画，以形传神；外貌描写还加上提示性格特点的语言；进行外貌描写时使用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。

六、面对贝多芬。

你在日常的生活和学习中，遇没遇到过困难、挫折和不幸，你又是如何面对的呢？现在，如果上天有眼，让贝多芬重新复活了，今天就活生生的站在我们的面前，并且为我们指挥了一场《命运交响曲》，请你张开你想象的翅膀，思考一下，你该大师说些么呢？（播放《命运》）（2分钟）

让学生敞开你的心扉与大师进行心灵的对话；也可说一些有关人生的逆境与不幸的名言与大师和在座的同学共勉。从而激发学生战胜困难、厄运的决心和勇气。七：话别贝多芬

人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。就像贝多芬在苦难面前毫不退缩，发出了“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服！”的呐喊！我们同样也可以成为生活的强者。让我们再次吟诵一遍这个伟大的宣言吧：（齐诵）下课

八：拓展作业：

1、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，课外搜集资料，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。

2、摘录课文与课外阅读中值得你铭记的句子，抄下来，作为你的座右铭。

3、听贝多芬名曲，提高艺术修养。、板书设计九：

内心孤独

遭受苦难