《竹影》教学设计
2020-03-02 17:42:19 来源：范文大全收藏下载本文
《竹影》教学设计
学习目标：
、体味本文生动形象的描写；
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点：
学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
时安排：一时。
前准备：
、初读文，了解文大意；
2、将预习中发现的问题写在作业本上；
3、学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学设计：
导入
新：
用儿歌《影子》导入
，学生齐读儿歌：
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；
影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的---《竹影》。（板书题）
简介作者：
、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
整体感知：
、朗读文，感知文大意。
a、学生读完文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b、要求学生用一句话概括文内容。
2、讨论、明确中心。
问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
探究交流：
a、再读文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。
质疑问难：
在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
延伸拓展：
小结导入
：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
、复习旧，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
2、延伸拓展。
a、述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
b、讨论后“研讨与练习”三。
、教师小结。
巩固拓展：
、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。
2、细读文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术完成一幅水彩画或一幅国画
后记：本文充满了童趣，在授过程中要引导学生主动进行探究，进行思考；同时，也可以借助本的学习帮助学生树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点，帮助学生树立正确的艺术观
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