2020-03-02 11:49:27 来源:范文大全收藏下载本文
课堂教学评价标准
一、教学设计(1) 【1】、教学目标(11):
1:教学目标明确具体,符合课程标准(教学大纲)的要求,切合学生实际
2:各知识点的学习目标层次合理,分类准确,描述语句具有可测量性 3:密切结合学科特点,注重情感目标的确立 【2】、教学内容(12):
1:教学内容的选择符合课程标准(教学大纲)的要求
2:按照科学的分类,对教学内容正确分析。重点、难点的确立符合学生的当前水平,解决措施有力,切实可行。
3:根据学科的知识能力结构确定知识点;各知识点布局合理,衔接自然
4:根据学科特点,注重到思想教育的内容 【3】、教学媒体(13):
1:教学媒体的选择符合程序,具有较高的功效化;注重到多媒体的组合运用
2:所选媒体适合表现各自知识点的教学内容,对教学能起到深化作用
3:教学媒体的使用目标(在教学中的作用)明确,使用方式有助于学生的学习
4:板书设计规范合理,能紧密结合学科的特点,有一定的艺术性。 【4】教学策略(14):
1:根据学科特点,教学内容和学生特征选择合适的教学模式 2:遵照认知规律选择教学方法,注意多种教学方法的优化组合 3:各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套;整节课的教学过程结构自然流畅,组织合理。 【5】形成性测验(15): 1:形成性练习题覆盖了本节课各知识点的所有学习目标层次 2:形成性练习题数量简洁,文字精炼,表达准确,便于检测。
二、教学过程(2) 【1】目标实施(21)
1:整节课围绕目标进行教学
2:在教学过程中,对各知识点的学习目标是否达到并能及时进行检测
【2】内容处理(22)
1:在课堂教学中,对各个环节,各知识点占用的时间分配合理,总体掌握准确 2:分清主次,重点突出;抓住关键,突破重点。 【3】结构流程(23)
1:按照设计好的流程方案进行教学,做到照搬而不呆板,机械,灵活而不打乱安排
2:教学过程中注重启发、诱导,激发学生的学习动机与学习兴趣 【4】媒体运用(24)
1:演示实验,应用媒体时,操作熟练,规范准确,视听效果好 2:媒体出示时机合适,使用方法得当,取得预期效果 3:板书整齐,字迹清晰,书写规范,无错别字。 【5】能力培养(25)
1:注意对学生的智力,技能和创造力的培养
2:指导学生掌握学习方法,培养学生的自主学习能力 【6】课堂调节(26)
1:注重师生的交流,根据学生的反应,及时调整教学进度和教学方法
2:组织能力强,课堂教学秩序好
3:实践掌握准确,教学效率高;能够妥善处理突发事件 【7】教师素养(27)
1:仪表整洁、大方,教态端庄、自然、亲切
2:讲普通话。口齿清楚,发音准确,表达形象生动,富有启发性和感染力
3:治学严谨,教书育人,为人师表
4:具有较强的科学研究和信息处理能力,能为学生介绍本学科最新成果及发展前沿,增强学生学习积极性,拓展学生的知识面
三、教学效果(3) 【1】课堂反应(31)
1:以教师为主导,以学生为主体的教育思想得以在课堂教学中充分体现
2:学生注意力集中,学习积极主动,与老师配合默契 【2】达标程度(32)
1:形成性测试中,大多数同学反应积极,回答问题踊跃 2:回答问题正确率高达90%以上
3:课外作业完成顺利,单元测验合格率在95%以上
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