当代大学生和邓小平理论论文

2020-03-03 02:48:00 来源：范文大全收藏下载本文

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当代大学生和邓小平理论

摘要：介绍了邓小平理论，邓小平的三落三起，以及邓小平理论与当代大学生的关系

关键字：邓小平理论，三落三起，社会主义，理论体系，当代大学生我是宁波大学科技学院的一名大学生，这个学期，鄙人有幸学习了毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论这门课，受益良多。在建设中国特色社会主义的形势下，当代大学生要坚持发展邓小平理论，必须明确学习邓小平理论的重要理论意义和实践意义。但我想，我们应该首先了解清楚邓小平理论的相关知识。

一、邓小平理论概述

邓小平理论是马克思主义中国化的第二大理论成果。它是马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。该理论紧紧围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一基本的理论问题，第一次初步回答了经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，并在此基础上形成了建设有中国特色的社会主义的完整的理论体系。

和平与发展成为时代的主题、世界科技革命的突飞猛进，这是邓小平理论亇生的时代背景。对我国社会主义建设正反两方面经验的深刻总结以及对其他国家社会主义建设兴衰成败历史经验的借鉴，是邓小平理论形成和发展的历史依据。我国改革开放和社会主义现代化建设的实践，是邓小平理论形成和发展的现实依据。马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论创立的思想条件。解

放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。他贯穿于建设有中国特色社会主义理论形成和发展的全过程，贯穿于这一理论的各个方面，是这一理论的思想基础。只有掌握这个理论的思想精髓，才能深刻理解整个建设有中国特色社会主义理论；只有坚持这个精髓，才能在实践中正确地不断的丰富和发展这一理论。

全国上下掀起学习邓小平理论新高潮，这并不是一种形式主义，不是走过场，这是由邓小平理论的重大现实指导意义所决定的，是时代的选择。邓小平理论是改革开放的总设计师在领导党和全国人民进行社会主义建设实践探索中总结提炼出来的成功经验，具有正确指导中国人民进行改革开放、建设有中国特色社会主义的重大现实意义。邓小平理论的精髓是“解放思想，实事求是”。试想如果没有“解放思想，实事求是”的思想路线和工作作风，就不敢进行改革开放，就不可能利用短短的二十年时间，把当时贫穷落后的中国迅速发展成为现今人民生活比较富裕、国民经济翻几番的社会主义国家，就不可能实现香港的平稳过渡。

二、邓小平的三落三起

邓小平的一生是伟大的，正像邓家老宅子正屋门前那副长联上所写的那样:“扶大厦之将倾，此处地灵生人杰。解危济困，安邦柱国，万民额手寿巨擘。挽狂澜于既倒，斯郡天宝蕴物华。治于秀山，兴工扶农，千载接踵颂广安。”在70多年的革命和建设的政治生涯中，最富有传奇色彩的就是他的“三落三起”：1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内“左倾”领导人（博古）斗争、撤职（会昌中心县委书记和江西省委宣传部长）、下放，是为邓小平生平“第一落”。同年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长，是为“第一起”。1966年“*”开始后，失去一切职务；1969年，下放江西新建县拖

拉机修造厂劳动改造。是为邓小平之“第二落”。1973年恢复副总理职务，1975年初又被任命为中共中央副主席、国务院第一副总理、中央军委副主席兼总参谋长，并主持党、政、军的日常工作。是为邓小平之“第二起”。1976年，邓小平因“全面整顿”“*”的错误，违背了以阶级斗争为纲。“四人帮”发动了“批邓、反击右倾翻案风”运动，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小平职务，保留党籍，是为邓小平之“第三落”。1977年7月党的十届三中全会前夕恢复邓小平的党政军领导职务，是为邓小平之“第三起”。邓小平曾经说过:“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民„„”他把毕生心血和精力都献给了中国的革命和建设事业，他的英名、业绩、思想、风范永载史册，他将永远为中国人民所怀念

三、当代大学生与邓小平理论

大学生是祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的神圣使命，而大学生要完成这一历史使命，就必须树立起正确的世界观、人生观和价值观。因为，很难想象一个满脑子个人主义的人能以国家的兴亡和民族的大义为己任。当前，随着社会价值观念的改变和价值系统的转型，价值理论在现实生活中日益重要对大学生加强价值教育日显迫切。然而加强大学生的价值教育是一个长期的系统工程，需要做好多方面的工作，但立足价值教育的原理与现状，从一个新的视角把握大学生价值教育，则显得尤为重要。

古希腊哲学家苏格拉底说过，未经省察的人生是没有意义的。事实说明，当大学生不了解价值、不能解释什么是正确的价值观念的时候，是很难有效地进行自身完善和社会改革的，大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在改革开放和建立社会主义市场经济体制的过程中，在国内外各种思潮

的冲击下，教育和引导大学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，为人民服务的人生观和集体主义的价值观，是十分必要和重要的。

百年大计，教育为本。价值观教育必须立足于我国国情，以社会生活实际和学生的思想实际为出发点，以建设有中国特色社会主义的价值教育方法为手段，以民族化内容为主、国际化内容为辅，促使大学生内化有中国特色的社会主义价值观念，使之成为二十一世纪现代化建设所需的建设者和接班人。

参考文献

1.邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1979年12月13日），《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

2、邓小平：《坚持四项基本原则》（1979年3月30日），《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

3、邓小平：《对起草〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的意见》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

4、邓小平：《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》（1982年9月1日），《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

5、邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年1月18日—2月21日），《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

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