学风建设之我见
2020-03-01 20:36:29 来源：范文大全收藏下载本文
学风建设之我见
学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，在新时期高校应以 “三个代表”为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。
一 当前学风问题的主要表现
1.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些中学生心无理想，缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好职校生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。
2.学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些中学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语 言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。
3.贪图玩乐，追求享受。有些中学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。
二 具体的解决措施
(一)营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设校园氛
围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，校园文化长廊上的名
人名言、励志格言等等这些都能对学生起到耳濡目染的教化作用。
(二)召开学生座谈会，提高对学风建设的认识应倡导一种蓬
勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向“理
想、团结、自强、成才”，一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能
促使个人在良好的环境中成长;同时，由于每个人都注重维护这种环
境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良性循环.。“一分耕耘，一分收获”，要想有收获就必须要有付出，学习也是如
此。而学习的关键在于自身的努力，但学风也是一个重要的外在因素，
学风的建设直接反映出整个班级乃至整个学校的精神面貌，而且对每
个人的学习生活都会产生巨大的影响。人是在群体中生活的，处于一
个良好的学风环境中，学习气氛浓厚，会有一种无形的竞争在推动你
不断努力，使你不敢有所松懈。
(三)积极开展第二课堂活动在教室里的文化园地增设一个
“手抄报”栏目，班干部轮流地把同学们写的生活感悟、学习体会等
文章分类张贴，让同学们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情;与此同时，动员大家
积极参加与本专业有关的课外有益活动，如征文比赛、读书活动、学
术讲座等。
(四)成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛好的开始便是成
功的一半，学风的建设应在一个班集体刚形成时就开始进行，创设良
好的学风就要抓准时机促使同学们一开始便接受良好的群体心理的
影响，目标是成功的动力。应针对班的具体情况制定总的学习目标，围绕总目标确定每一阶段的奋斗目标，从而使全班有一个明
确的共同目标，朝着同一个方向努力奋斗。比如组织学生成立学习竞
赛小组，不定期举行一些活动，如辩论赛、诗词鉴赏赛等。另
外，我们还根据各专业的特点，举行专业技能竞赛，让每位同学都能
“英雄”有“用武之地”，以此营造一种良好的竞争气氛。
(五)开展学习经验总结交流会每个学期开展一次关于学习
经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经
验，以取长补短，并邀请教师进行指导，不断完善自己的方法。通过开展学习经验总结交流会，让每个学生认识到，在校读书不是一
个人学习的终点，它只是一个过程，可能我们所学的专业跟以后的工
作并不对口，但重要的不是我们学习知识的多寡，而是我们在校期间
要学会学习新事物的能力、解决问题的思维以及为人处世的态度，这
些都会给我们潜移默化的影响，体现出我们素质的高低。(六)
推广项目化教学，提高学生的学习兴趣在课堂教学中，运用
灵活多样的教学方法、激发学习动机、营造和谐愉快的教学环境及 建
立互敬互爱的师生关系，都有利于培养学生的学习兴趣。而项目化教
学是一种新的教学模式，要求每位专任教师都要在自己的教学中进行
改革，改革传统的教学模式、教学方法，找出1个项目、1个单元进
行试点，进而逐渐推进，让学生在基于工作过程的项目教学法中真正
受益，感受到项目教学法的创新与魅力，从而提高学生的学习兴趣。
(七)组织主题班会活动每周开展一次主题班会活动，由班主任组织，每一项主题
都要与学生们的生活、学习息息相关，以使同学们在每一次主题班会中有所收获，得到提高。
培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响
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