2020-03-03 03:00:29 来源:范文大全收藏下载本文
变色龙
【教学目标】
知识与能力:解决生字词;通读课文,概述故事情节。 过程与方法:了解奥楚蔑洛夫前后六次判案五次变色的经过,认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。
情感态度及价值观:在写作中学会运用“变”中“不变”的方法刻画人物。 【教学重难点】“变”中“不变”的写人方法。 【教学课时】第一课时 【教学流程】
一、趣味中揭新课
1、请同学们欣赏一组图片,看完后告诉老师:图片上是什么?你根据什么判断的? 观图片后说说变色龙的特点:变色龙是自然界中一种奇特的动物,它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。(师板书课题)
2、俄国作家契诃夫也写了一条变色龙,他的名字很有趣,请同学上黑板写出来,并告诉大家有趣在哪儿?(生上黑板写名字和阐述理由)
一个荒唐的年代,一个善变的警官,一条无辜的小狗,一群无聊的人,给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事------
二、自主学习
一)听读课文,扫清字词障碍。
契诃()夫醋栗()赫()留金胚()子 崽()子戳()到蠢()手指裹()紧 二)分角色读课文,品变色
分角色朗读6---10自然段体会其中人物的善变:饰读奥楚蔑洛夫、赫留金、其它部分和旁白。用一句话说说作者为何称他为“变色龙”。(投影)
教师小结:狗咬人本是街头巷尾平常小事,但奥楚蔑洛夫却把它看作一件大事。(投影) 三)默读课文,从情节中看变色 请同学们默读6—27小节,思考:奥楚蔑洛夫对案子的双方作出怎样的判定?他每一次判定案子的依据是什么?(投影)请根据表格提示在文本处作相关标记。
教师小结:奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着狗的主人是谁而变化。 四)、小组合作交流,从多变中看不变(投影)
1、奥楚蔑洛夫确实善变,可在他身上有一样东西是不变的,知道是什么吗? 教师小结:
变:对狗的评价和看法,因狗的主人不同而变。
不变:本性,即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、维护统治者的利益。 (学生回答,教师板书:多变的态度不变的性格)
你看得起他吗?有些成语似乎就专为这类人准备的,哪些成语?(学生交流,教师板书关键词:见风使舵媚上欺下)
教师补充说明:就是这样的一群沙皇走狗忠实维护着沙皇的统治,作者契诃夫深感苦闷,用笔来批判着这个黑暗、无聊、腐败的政府、社会。
三、合作交流
四、当堂训练
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