教学总结
2020-03-01 18:28:54 来源：范文大全收藏下载本文
先进材料
2009-2010年教育工作总结
陈云平，女，现年29岁，2000年8月参加工作。自从走上三尺讲台的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己的座右铭。我热爱教育事业，热爱自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业地工作，默默无闻地奉献，努力去做一个受学生和家长尊重和信赖的好老师。下面，我就这一年的工作做一个小结。
一、终身学习是我的工作理念
我坚信：“教学是一种艺术“。教师是一种专业性很强的职业,并不是有了较高的学术水平就一定能够当好教师的。教育工作的特殊性要求教师既应是学科方面的专家,又应是学科教育方面的专家。因此教师专业化的实现和教学艺术的提升就成为教师业务水平的重要组成部分。尤其是在学习型社会,更需要进行不断的探索和实践。因此，教师要注重教学方法的终身学习、教师品格方面的终身学习以及教师业务的终生学习。
2000年7月，我毕业于德宏州民族师范学校。第二年的八月，我就利用寒假、暑假期间，到我们教师的对口学校云南师范大学进行函授学习，学习教育学专业。一学就是六年。在漫长的学习生涯中，虽然耗费了都上万元的学费和车旅费，但我不后悔，在那里，我学到了许多与教学相关的教学理论和教学策略，这些知识就像一双无形的手帮助我解决教学中的困惑和烦恼。
二、努力寻求适合自己班级学生的创新路线。
（一） 教学手段使用的创新
2003年，网络教学刚在梁河萌发，在领导和同事们的帮助和鼓励下，2003年12月17日，我首次以课件伴教学的方式参加梁河县小学语文课堂教学竞赛，《爬山虎的脚》这篇课文在2003度梁河县小学语文课堂教学竞赛中荣获第二名。栩栩如生的视屏画面不仅吸引了孩子的好奇心，也让从未见过爬山虎这种植物的孩子们清晰的看到爬山虎的脚什么？爬山虎是如何用脚抓住墙面的，受到教育专家的好评。本人曾几次承担了镇教学公开课、研讨课的任务。我所任教的班级也多次在镇内获第一名的好成绩。
（二）因材施教
工作以来，我任教过语文也任教过数学，无论学校安排我上什么课，我都会以新课程的理念指导实践，努力钻研业务，提高自身素质，吸取由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用。教学中，我会运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱学习，愿意学习。比如，数学课《长方体和正方体的认识》的教学中，我会引导学生如何准备橡皮泥、小棍子，并亲自带领学生用橡皮泥、小棍子制作正方体，让学生一眼就可以长方体有8个顶点、12条棱（分别是3种不同的棱）、6个面，提高学生的学习兴趣；在进行轴对称教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参与意识。
（三） 以极高的工作热情对待不同的学生
教学之后，我做到学生的作业及批及改，每单元对学生进行测验。我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。
对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
不光是在教学中创新，为了使孩子们快乐，在我担任班主任工作期间，每逢六一，我都会费劲心思，为孩子们安排适合他们的节目，如2005年六一，我为孩子们排练了《森林奏响曲》的情景剧，2006年六一，我为孩子们准备了京剧与舞蹈结合的《好儿郎》，这两个节目都纷纷获得第一名。孩子们从中得到快乐，还体会到环保教育。当我新任一个班级时，我会想方设法尽快了解学生，如：给孩子发问卷调查，了解孩子们对一门学科喜欢程度，喜欢的地方有哪些、不喜欢的原因有、喜欢什么样的语文老师、喜欢什么样的数学老师等，针对孩子们发自内心的话语，来努力改进自己，努力让自己成为孩子们心中的好老师。
经过不断的努力，我的档案上展现出一串串闪光的数字：
2002年6月，在梁河县小学语文教师“口语交际”课堂教学竞赛中获三等奖。
2002年10月10日，在梁河县“情系红领巾”少先队辅导员演讲大赛中获三等奖。
2003年9月，荣获曩宋乡先进教师
2003年9月24日，在云南省第五届“红土地之歌”画 杯演讲比赛中获梁河赛区三等奖。
2003年12月17日，在2003度梁河县小学语文课堂教学竞赛荣获第二名。
2004年11月5日，在遮岛中心小学进行的“新理念、新课程”课堂竞赛中荣获二等奖。2009年9月，荣获遮岛镇优秀教师。 2010年9月，荣获遮岛镇优秀教师。
教育家苏霍姆林斯基说得好，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。教师的爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。在教学工作中，我对每一位学生都充满关爱之心。因为我始终相信每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命。特别是后进生对他们更是格外的关注。古人云：“亲其师，信其道”。只有以自己赤诚的爱去温暖后进生的心，才能激发起他们的自尊心、自信心，使他们在“我能行”的信念指导下，个个充满自信，人人有成功的体验。对于学习困难的学生我耐心辅导，不厌其烦。对于犯了错误的学生耐心教育，晓之以情，动之以理。对于单亲家庭的孩子关心倍至，让他们感受到家的温暖。我班有一个叫郑云双的孩子，从小就很懂事很懂事，学习很刻苦，但数学还是很吃力。她的妈妈是个清洁工，爸爸常年生病，挣不了几个钱。家里有姐妹四人，而且姐妹都在上学，逐渐长大的她知道家里生活比较拮据，性格比较内向。我便经常和她谈心，像妈妈一样关心她的生活和学习，渐渐地她变得开朗了，成绩也进步了，有什么事情能主动找我交流了。记得教师节的那天，她给我一个信封，信封里的卡片上写着：陈老师，你是教过我们的最温柔的老师，我好喜欢你。当我看到这短短的一句话时，我激动、高兴、欣慰。慢慢的，班级的后进生越来越少了，整个班级形成了勤奋学习、团结向上的班风。在学校举行的各项活动中，也取得了较好的成绩，学科成绩名列前茅，班级多次被评为“文明班级”。本人也被评为宜陵镇“十佳少先队辅导员”、“优秀教育工作者”、“优秀团员”。 2006年5月被评为江都市“优秀团员”。
教师是清贫的，是平凡的，却是伟大的。自从选择了这份太阳底下最光辉的职业，我从未后悔过，因为我爱这些孩子们，他们就是我的全部。未来的路还很长，我相信，世界上没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收获。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将以此话自勉。 从教三十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情感。
我师范毕业分到学校就从事语文教学工作。语文是思想交际的工具、是文化的载体，它与生活融为一体，只有站在文化的平台上，语言文字才生动、鲜活，并给学生强烈的感染，让他们受到优秀文化的哺育。当我站上讲台的那一刻，我就下决心要教好语文。1987年，我有幸代表学校参全县的语文赛课活动。我珍惜这次难得的机会，那段时间，我把一切都置之度外，常常是凌晨
四、五点就起床，查阅资料，钻研教材，推敲斟酌，反复设计教案。不知写了多少张纸，也不知设计了多少份教案，而在这一次次的修改过程中，我有了新的认识，产生了新的飞跃。通过努力，过五关斩六将，我获得第一届县语文“优质课”大赛第一名的殊荣。当黄映兰校长把这一好消息带给学校时，我激动得差点哭了，我深切地感受到，成功来之不易。但就是那一次，让我感悟到：学无止境，教无止境。我树立了我的目标——尽快成为语文骨干教师。有了这样的目标，我倍加努力，越发感到了教书的乐趣和滋味。在之后的语文教学中，我在“活”字上下功夫，认真钻研教材、教学大纲，准确把握教材的重点、难点，使自己的教学有的放矢。我根据语文教学的特点，在减轻学生过重的作业负担、培养学生的学习能力上下功夫，注重语文方法的传授，提高教学效率，逐渐形成了“方法新、基础实、形式活”的教学风格，受到了广大同行和学生的好评。在1988年—1996年期间，我先后为市、县上示范课、研讨课、参赛课、选拔赛课三十几节。1997年，我代表高县参加市语文教学大赛，获得第一名。但令人遗憾的是由于我年龄超过了35岁而失去了参加“省语文课堂教学大赛” 的资格，不过我不气馁，我仍然坚持我的奋斗目标：做最优秀的教师。
回首走过的岁月，我真切地感受到：真爱无言，幸福无价！是教育事业让我体味到了人生的成就感。虽然我头上没有特级教师、星级名师的光环，但我荣幸，无论在任何地方，我能够用我的独特的教学方法、教育思想引领青年教师成长，这是我感到最有意义和价值的事。但我不满足于我取得的成绩，我也不敢自诩为“教师之师”。如果把实验一小这块园地比做丰收的麦地，我只是其中一粒毫不起眼的麦粒，普通而又平凡。我只想牵手我的同伴们，在这片麦地里辛勤地耕耘，实现人生的价值，彰显生命的意义。我将一如既往地为教书育人做贡献，把我的知识、我的一切美好的愿望在我学生身上得到延伸，得到延续，让人们感受到：做教师真是令人幸福！
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