最后一根火柴
2020-03-02 03:06:48 来源：范文大全收藏下载本文
《最后一根火柴》教学设计
教学目标：
1．读懂课文内容，体会在生死之间，考察队队员们用一根火柴创造了奇迹。
2．联系上下文，理解重点词句，感情朗读，体会人物的心理。 3．感受队员们对生的渴望，体会老队长的沉着、冷静。 4．教育学生遇到困难与危险要沉着、冷静、团结协作。 教学重点、难点：
1．联系上下文，理解文中重点词句，体会人物的心理。 2．有感情地朗读课文。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程：
一、故事导入，揭示课题。
二、课件出示暴风雪视频，渲染气氛。 1．让学生感知科考队员们此时的处境。 2．引导学生理解重点词语“熬”。
3．让学生理解老队长说的话的深刻含义。 4．指导学生朗读老队长说的话。
三、课件出示极度低温下人的处境。 1．让学生明白零下37摄氏度有多冷。
2．引导体会此时科考队员们近乎绝望的心情。 3．指导朗读表达他们此刻内心绝望心情的句子。
四、学习课文第二部分，感受死亡的威胁。
1．教师引言：这时，一个队员发现了什么？大家有什么表现？ 2．引导学生联系上下文理解体会“激动不已”、“心领神会”的意思。
3．指导朗读大家发现惊喜的语句。
4．教师导言：但肆虐的寒风无情地吹灭一根根火柴，死亡又可怕地威胁着大家。
5．指导学生有感情地朗读第四自然段中体现环境进一步恶劣的语句，并让他们感受环境的恶劣与死亡步步紧逼的可怕。
五、学习课文第三部分，感受火柴创造奇迹。
1．指导学生朗读第五自然段中环境继续恶化的句子，并让他们感受死神与科考队员们对峙的悲壮一幕。
2．学生自由读文章第六自然段，感受最后一根火柴创造的奇迹。 3．引导学生思考：老队长沉默了的一会儿都想了些什么？ 4．引导学生细细体会：此刻的火花为什么如此绚丽？ 5．带着自己的体会读读这段后面的两句话。 6．引导学生体会科考队员们获救后的内心感触。
六、升华主题，感悟明理。
1．引导学生思考：究竟是什么让这根火柴创造了救助六个生命的奇迹。
2．对学生进行感恩教育。 附：板书设计
16 最后一根火柴
救
一根火柴 —————————>六个生命 镇定、智慧、团结、坚强
教学反思：
今天，我执教了《最后一根火柴》一课，感受深刻。教学中，我利用多媒体剪切了一段暴风雪视频渲染了课堂气氛，让学生感同身受。在这种身临其境的环境中，孩子们更能体会当时环境的恶劣，队员们处境的危险，以及队员们身处险境中的心理活动。这样，他们就能轻松地走进文本，进而去感应文中人物的内心世界。另外，我还抓住重点词句引导学生理解，并指导了他们有感情地朗读。从他们的朗读中，我感受到了队员们不向死神屈服的坚定信念。通过这堂课的学习，孩子们也深深懂得了在危难面前应该怎样去面对。
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