六年级数学教学体会[优秀]

六年级数学教学体会

中卫市常乐小学李平

在分数乘法和分数除法这两个单元中，为了有利于学生理解和掌握分数乘法、除法的概念、计算法则和应用题。我认为应该重视以下几环节。

一、意义的拓展，以乘法为例。

1、求和是多少？用加法来计算（加数不同的情况下）

2、求几个相同加数的和是多少？用乘法计算比较简单。

3、求一个数的几倍是多少？用乘法。

4、求一个数的几分之几是多少？用乘法。以后还要学习求一个数的百分之几是多少？也用乘法来计算。

在意义拓展的过程中，最好选择学生熟悉的事例，配合图等进行直观教学，有利于学生的理解和掌握。

二、重视法则的推倒过程。运用时尽可能给学生创造表达的机会。

三、应用题的教学

1、认真读题的习惯，最好能够默记题的条件和所求问题。

2、突出单位“一”的教学。

3、根据题意画出线段图，

4、将应用题转化成文字题，依据意义列算式解答。（也可鼓励孩子直接将应用题叙述成文字题，也可将线段图叙述成文字题，再依据意义列式解答。在这里可体现分层次教学。）

5、安排用数学的内容。

鼓励学生发现以生活为背景的有关素材，自编应用题。

6、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学中可适当运用三位一体教学。

在计算题的教学中，有目的选择将计算题叙述成文字题，可以补充教材中文字题较少的缺陷。还可以将应用题转化成文字题等。

总之，计算题、文字题、应用题之间恰到好处的转化，不但可以沟通了知识之间的联系，还有利于学生对知识的理解和掌握。