《爱迪生救妈妈》教学设计

2020-03-02 15:47:50 来源：范文大全收藏下载本文

《爱迪生救妈妈》教学设计

教学目标：

1．会认11个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并理解生词。

3．通过重点词句的教学，学好第

2、3自然段，体会妈妈的病情严重，大家又束手无策。

教学重点：

学习生字，积累词句；读中感悟，体会妈妈病情的严重。

教学过程：

一、介绍爱迪生，导入新课

1、师：小朋友们，我们先做一个游戏，猜猜他是谁？出示图片

（“他是美国人，文化程度不高，但他一生却有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯、电话就是他发明的，这个人是？）（生答：爱迪生。）板书：爱迪生。

2、师：爱迪生想想你有什么办法记住这个迪字？（加一加，换偏旁）

3、师：爱迪生非常了不起，他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是独一无二的，因此他被誉为世界发明大王。所以我们说爱迪生是一位伟大的发明家。为什么这么读？（带敬佩的口气）出示（爱迪生是一位伟大的发明家）齐读

师：爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意，）

3、师：那今天我们大家一起学习这位伟大发明家小时候的故事吧！（板书课题）齐读。

二、初读课文，整体感知课文。

1、师：请小朋友们自由地读读课文，可要读通读顺了，可以用小手指告诉老师你读得有多么认真啊！读完以后，想一想课文讲了一件事情。

2、师：课文看大家读得那么认真，课文中的生字词交上朋友了吧？老师来考考你们？出示：

启迪

检查

急性

阑尾炎

斥责

委屈

一溜烟

亮堂

恍然大悟

A、正音

（1）带拼音拼读（请小老师带读）

（2）提醒读（我想提醒......请大家跟我读......）（平翘舌音，前后鼻音、轻声）（检查、性、恍、堂，阑、炎）

（3）齐读

（4）去拼音读（那么现在老师把拼音宝宝们送回家，看看你们还会读吗？）（开火车读、点读）

B、字形

（1）这么厉害啊！词语都读准确了，那谁能当个聪明的“爱迪生”帮我们想办法记住这些生字宝宝们呢？

（2）生自由发言（加一加、换偏旁、猜谜语、编字谜、根据字义）（3）重点相机“炎”字

（炎字是从二火。本义:火苗升腾)（出示图片，引申之前学过的“淡”“谈”二字） (指导书写“炎”字）观察、提醒、书写、展示（注意上小笔顺上面的火字是点撇撇点，点撇撇撇）师板书一个，生描红一个写一个

3、概括主要内容：现在我们来交流交流，课文讲了一件什么事情。你能看着课题来说说课文讲了一件什么事情？可以加上起因、怎么救，结果，来说说。（爱迪生七岁的时候，妈妈得了急性阑尾炎，爱迪生想出了一个用镜子把光聚在一起的好办法，使妈妈得救了。）

三、精读课文

2、3自然段

（一）讲读第二自然段

过渡语：是啊，妈妈得了急性阑尾炎，请小朋友们自由读读课文的第二自然段，找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子？

（1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。

师：哦，妈妈直打滚，那直打滚是什么意思呀？（不停地打滚）

直打滚是什么样子？妈妈脸上的表情怎样啊？（疼得直冒汗，捂着肚子，皱起了眉头„„）

体会一下妈妈此时的情况，你应该怎么读？（怎么那么不急啊，多有生命危险了）

再来读读。（妈妈疼得厉害呢，多难受啊）（妈妈多么痛苦啊）爸爸呢，（爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。）

（2）还有哪句话说明妈妈处境非常危险？

一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。（齐读）师：是的，情况确实很紧急，谁再来读读。师：是啊，情况多令人着急啊，要马上做手术。师：是啊，妈妈需要马上做手术，一刻也不能耽搁，你能给马上换个词语吗？读（是啊，情况多么令人着急啊，要立即做手术）读（是啊，情况多么令人着急啊，要立刻做手术）

师：你能用换词的方法来体会妈妈病情严重，真棒!我们一起试试。

师：是呀，这马上、立即、赶紧这些词都能表示时间短，动作快。看来妈妈的病情十分严重，如果不及时医治，就有生命危险。师：如果再耽搁的话，妈妈就要有生命危险了。来，我们一起读好这第二自然段。

（二）讲读第三自然段

这时，上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术，医生环顾四周，迟疑了片刻，说：”......”（医生怎么说的呀？读读课文中的句子啊）医生想做又不能做，真是左右为难。评价医生心里暗暗着急医生（心里暗暗着急）医生很无可奈何地说：这时爸爸说：“那就多点几盏油灯。”这时爸爸着急地说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得（团团转）

爸爸想出的办法没用，医生又想不出好主意，妈妈的生命是危在旦夕！这可把大家急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

师：知道什么叫团团转吗？

师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急

师：医生和爸爸都没有办法了，大家都束手无策了，急得团团转。（心急如焚）

师：你有急得团团转的时候吗？让我们一起读好这两个自然段。结尾：爱迪生在大家无可奈何的时候，小爱迪生用他的智慧想出了好主意，我们下节课再来学习。

四、书写生字

我们一个生字宝宝要来了，它跟爱迪生的迪很像哦！“油”

学习书写油字（左窄右宽，由要写的扁点才好看）（师板书一个，生描红一个）

五、板书设计

爱迪生救妈妈

油

炎