面积单位教学设计

大耳朵图图和小美是好朋友，但是他们今天早上却因为学习上的事情发生了争执，现在找我们来了，想请我们帮帮忙，你们愿意吗？我们先来看看怎么回事？

原来他们的数学老师布置了一道作业：用ABC中

测量”图图”的照片封面的大小，结果图图测的结果是8块，小美测的结果是2块，他们都认为自己没错，为什么同样的照片，测量出的结果却不一样?问题出在哪呢？

要是我们规定的小正方形大小一样，是不是图图小美测出的结果就一样了呢？

你准备怎么解决这个问题？

你们可真聪明，想到了统一单位，这节课我们就来认识面积单位。在数学中是这么规定的：

边长为1厘米

的正方形面积

是平方厘米（

）

齐读请大家找出A卡片，摸一摸，边长、表面，记一记，

现在请完成

任务卡1 内容

展示

汇报

生活中这么多物体的表面大约是1平方厘米，它可真有用。那现在请同学们来测量下桌面的面积，地面，黑板，，，当我们测量较小的物体面积时选择平方厘米。

这时我们需要更大的卡片，也就是大一点的面积单位，对不对？看，它的边长是1分米，那它的面积是？

板书

齐读请同学们想一想，你在哪见过物体的面积大约是1平方分米？（面积接近一平方分米的有？）还有一个面积单位，它的边长是1米，它的面积是？

板书

齐读这样大的正方面面积就是1平方米。你在哪见过物体的面积大约是1平方米？

（常见的面积单位有，平方厘米、平方分米、平方米) 掌握了吗？考验小组合作默契的时候到啦，找位同学读题，请同学们认真倾听要求，分组汇报。清楚了吗？开始

哪小组来说说呢？

展示

汇报

补充？你们的办法真好，很巧妙。

那我们猜猜1平方米上能站多少人?

验证

换成最后一排呢？换成老师呢？

人会变多还是变少？

我们学习了3个常见的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米，如果老师想测量校园的面积，长春市的面积，吉林省的面积，怎么办？需要更大的面积单位，

真不错，大家说的都很正确，说明大家对面积单位有了更直观的认识。现在我要考考大家，3道必答，3道抢答。

测量教室的面积时，是否真的需要用面积单位去一个一个地摆呢？请同学们带着这个问题，到你们的生活中去探究吧！