沁园春雪教学设计

2020-03-02 15:52:42 来源：范文大全收藏下载本文

《沁园春雪》教学设计

导入：

师：老师想作个调查，喜欢读小说的同学请举手——这么多；喜欢读诗歌的请举手——呀，这样少。

很多同学不喜欢读诗歌，为什么？（生自由发言）其实诗歌是很高雅的文学样式，有“文学之母”、“语言的钻石”的美称。美学家朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手。能欣赏诗歌，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”希望大家今后多读点诗歌，养成自己纯正的文学趣味。古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。

毛泽东就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断的吟咏诵读、写诗填词。据中南海毛泽东图书馆员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性的翻阅、欣赏至少在2000首以上。泱泱诗国的甘露，滋润哺育了这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。

今天，我们就来欣赏学习这“伟大篇章”中的一篇——《沁园春雪》

一、诵读诗歌

古人讲：“书读百遍，其义自见。”我们也从诵读入手，来领会全诗。现在请同学们听配乐诗朗诵，要求听准每一个字音，并领会诗词所表达的感情，可以小声跟读。

1、初听这首诗，给你什么样的感受？谁能来谈一谈？明确：豪迈、气势磅礴

这首词风格豪放、气势磅礴、令人振奋。（师）

2、我们齐读一遍再来感悟一下，好吗？（生齐读）（指名一位同学）：你认为你们刚才读出感情了吗？（生）不好，读起来缺乏力度，没有读出感情。

过渡：把握这首词的感情，还要从写作背景谈起。本词写于1936年——抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

3、同学们想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？

1 明确：自豪、豪迈的感情。对祖国河山的热爱之情。

4、在朗读本诗时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要借助一定的朗读技巧。你知道诗歌朗读一般要注意什么吗？

明确：停顿、重音，还有节奏、语调、语速等

5、（1）请看前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”应在哪里停顿？明确：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘

（生试读）

（2）那么重音呢？应放在哪几个字上？明确：千、万

为什么？明确：“千”“万”只有作重音处理，才能让听众感受到雪景的广阔，作者的视野与意境的开阔。

（3）还有需要重读的字吗？明确：封、飘。“\'封”有“冰冻、封闭”之意。“\'飘”\'则突出雪轻盈的特点。

师范读、指名读、生齐读。

二、研读诗歌，体悟情境

6、古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做“领字”\'或“一字”领起，你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？（看到了那些景物）

明确：望。

作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，视野非常开阔，

可这些景象也远远不是诗人视野所能达到的范围，这说明了什么？明确：这些景色加上了诗人的想象。

7、法国作家雨果说过：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”下面请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听，我们比一比看，哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽，老师给你一分钟的准备时间。

8、同学们的描述很精彩，想象力也很丰富。这里有两个比喻句很精彩，你能找出来吗？它们好在什么地方？明确：山舞银蛇，原驰腊象。诗人这样写让山、原充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。

联系当前的革命形势与情形，我觉得诗人是在暗示中国革命将会蓬勃发展。

“舞”、“驰”，用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。

“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远，富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。

过渡：同学们说得不错，毛泽东的博大胸怀和远大抱负，使他成为了叱咤风云的一代伟人。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志，有着奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他

2 的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。著名作家吴祖光称《沁园春雪》是“睥睨六合、气雄万古，一空依傍，自铸伟词的第一流杰作中的杰作。” （大屏幕出示《江山如此多娇》的国画）

9、这幅画就是根据《沁园春雪》的肢体画下来的，你觉得它最能体现那几句诗词？明确：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

10、作者面对“千里冰封，万里雪飘”的北国河山，想象到的却是雪后初霁祖国的艳丽美景，想要抒发的是一种怎样的感情？

明确：对祖国大好河山的无比热爱、赞美之情。

坚信中国革命必定胜利的感情。

过渡：看来同学们都能走进这首词，真正领会诗人当时的感情。诗人王过维曾经说过：一切景语皆情语也。借景抒情、情景相生是本词的一个特点。下面，我们通过朗读来体会一下这种革命的豪情好吗？

男、女同学分读，展开朗读比赛。

11、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，联系上下阕的内容，此句在词中起什么作用？明确：承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。

12、正因为祖国的江山如此多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，诗人又是如何评价这些英雄的呢？

明确：惜„„射大雕

13、你了解这些帝王吗？能不能介绍一下他们的业绩？（生介绍大屏幕展示）

14、这些帝王都曾立下赫赫战功、风云一时，对历史的发展起到积极的推动作用，既便如此，在伟人毛泽东的眼里，作为一国之君，他们仍有不少缺憾，都表现在那些方面？明确：文学才华、治国本领。

15、由哪个字领起？（惜）“惜”字包含哪些意味？

明确：这个字首先肯定了帝王们的丰功伟绩，是显赫一时的大英雄，也委婉的指出他们的缺点。含有惋惜之意。看出作者没有拜倒在前人的脚下，因为这样才能雄视千古，表现出诗人的自信。

16、从诗中的哪些句子可以看出来？

明确：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

过渡：毛泽东在青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志。1925年，分析了当时的革命形势后，面对生机勃勃的辽阔大地，他感慨万千，在《沁园春长沙》中写下了这样一句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主浮沉？11年后的1936年，作者同样面对祖国的壮丽山河，审时度势，在《沁园春雪》中作出了有力的回答，道出了自己的心声，同学们想一想；谁主浮沉？

3 明确：毛泽东、无产阶级领袖、人民群众

小结：这就是说无产阶级及其领导下的人民大众才是真正的风流人物。下阕，作者通过评论历代英雄，赞颂今朝的风流人物，抒发了自己的抱负。一齐朗诵下阕，注意把握激情。（生齐声诵读）

三、拓展延伸同学们，毛泽东是一代伟人，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国，可他也成为了历史。中华民族是一个英雄辈出的民族，中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时代，创出了举世瞩目的业绩，你能说一说吗？

明确：邓小平实行改革开放的政策，领导中国人民走上了富国强民的道路。还提出“一国两

制”的伟大设想，在江泽民同志的领导下，香港、澳门相继回到了祖国的怀抱。邓小平提出了科技是第一生产力的口号。

那么，近几年呢？我们又有哪些震惊世界得成绩？

明确：2008年奥运会申办成功！永远也忘不了那让每一个中华儿女热血沸腾得时刻！

我们历尽阻难，2001年11月10日加入了世贸组织。神舟五号发射成功，之后神

六、神七„„

总结：江山代有才人出，各领风骚数百年，同学们，十几年后，你们也会成为新世纪的主宰者，会成为真正得风流人物，让我们满怀这种豪情，齐读《沁园春雪》。

板书：

沁园春雪